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自立自强
一、教学要求
让学生知道生活自理，学习自觉，不依赖父母是自立自强的表现。从小应该自立自强，努力做到生活自理，学习自觉，克服依赖性。
二、教学重点：
使学生认识到人生的道路曲曲折折，不可能一帆风顺，只有自立自强的人，才能成为生活的强者。
三、教学难点：
在日常生活中，我们应从小事做起，培养自立自强的精神，做到个人生活自理，自己的事自己做，不会做的事学着做；有勤奋、自觉学习的精神，良好的学习习惯，正确的学习方法；有良好的心理素质，敢于面对困难，克服困难。
四、课时安排： 1课时
五、课前准备：
1．故事录音：《穷人的孩子早当家》。
2．搜集发生在自己身边的能自立自强、不依赖他人的人或事。
六、教学过程：
(一)导人新课：
同学们，要成为生活的强者，除了要积极进取，还需要什么
根据学生的回答板书课题。
(二)学文明理： ：
1．教师讲述课文第1自然段。
2．默读课文第1—4自然段，投影思考题：面对病重的父母，何蓉是怎样做的她为什么能承担起既照顾家庭，又坚持学习的重仟
根据学生的回答板书：生活自理 学习自觉 承担家务
3．伯；认为何蓉够资格当上全国“十佳”少先队员吗为什么？
4．小组读课文第6、7自然段，思考：何蓉的事迹告诉了我们什么？
5．我们小学生需要这种精神吗为什么小学生要从小培 养自立自强的精神请举例说明：
板书应从小培养
(三)指导行为：
1．播故事录音：《穷人的孩子早当家》。
议论，汇报。(见教学建议。、)
2．自立自强并不是特殊家庭、特殊人才需要的。在日常牛活十，我们应怎样培养自立自强的精神 (见教学建议—)
3．在我们身边有没有这些自立自强的人
4．他们这样做，能培养白立自强的精神吗学生逐题分析 (见教学建议，）
5，如果遇到下面的情况，他们该怎么办(见教学建议。)
6．我们同学中也有像欣欣一样的情况，想自立自强却受到家长的阻碍，为了培养自立自强的本领，我们该怎么做
议论。(见教学建议。)
7．出示“记一记”，让学生熟读。
8．总结。
全文板书内容如下：
自立自强
(应从小培养)
生活自理
学习自觉
承担家务
积极进取
一、教学目标：
使学生懂得不甘落后、积极进取对个人成长的重要作用；分析自己的情况，不断给自己提出新的奋斗目标，并努力实现。
二、教学重难点：
通过教学，激励学生不甘落后，奋发向上；并要求学生根据自己的实际订出目标，不断进步。
三、课时安排： 1课时
四、课前准备：
1．张广厚画像一幅。
2．发动学生搜集靠奋发努力、积极进取而成功的事例(包括自己)
五、教学过程：
(一)导人新课：
1．同学们，如果有一个人考初中时因数学不及格而落榜，你们觉得他以后能不能成为数学家呢
(不甘落后、积极进取就有可能；片于落后、止于现状就没有可能。)
2．可见，不甘落后、积极进取(板书课题)是每?个立志成才的人应有的生活态度。
(二)学文明理：
1．出示张广厚画像。
这是我国著名的数学家张广厚，他考初中时就因数学不及格而落榜，他是怎样从一个落榜牛成为著名的数学家的呢
2．默读课文第1—3自然段，投影思考题。 (见教学建议。）
根据学生回答，投影课文插图，板”：不甘落后 刻苦学习 找出差距 定出日标 不断努力 奋发向上
3．张广厚取得成功的经验是什么(见教学建议。)
小组阅读课文第4自然段。
讨论：为什么说不甘落后、积极进取对人的成长至关重要请举例说明。
(汇报)根据学生回答板书：敢于面对困难 弱者变强 后进变先进
(三)指导行为：
1．听故事： 《自强不息的林肯》，回答故事后的问题。 (见教学建议。)
2．下面这些同学这样想，这样做，是不是积极进取呢
逐题出示“辨一辨”，让学生分析。(见教学建议，）
3．请分析一下自己的情况，给自己提出新的奋斗H标，设计达到目标的措施和方法，并在行动上努力实现。
学生制订目标内容后可在班上交流。
4．总结。
全文板书内容如下：
积极进取
不断努力
奋发向上
找出差距 不甘落后 敢于面对困难
定出目标 刻苦学习 弱者变强者
后进变先进
诚实守信
一、教学要求：
让学生知道诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来的不同影响；知道现代社会更需要诚实和信誉；做到说话、做事实实在在，表里如一，当着人和背着人一样，学习、竞赛不弄虚作假，考试不作弊，懂得讲信用要有原则，承诺要实事求是。作出承诺后要努力实现。
二、教学重难点：
着重教育学生做到诚实，讲真话，表里如一，不虚假，守信用，重承诺，重信誉，讲信用要有原则。
三、教学课时： 1课时
四、课前准备：
1．找事例说明现代社会更需要诚实和守信—
2．搜集诚实守信的故事、格言。
五、教学设计：
(一)导人新课：
同学们，你们喜欢和怎样的人交朋友
根据学生的回答板书课题。
(二)学文明理：
1．教师讲述课文第1自然段。
2．古人晏殊给我们作出厂一个很好的榜样，
3．阅读课文第2—4自然段。
思考：你觉得晏殊是个怎样的人为什么
根据学生的回答板书：实事求是 表里如一 不弄虚作假
4．诚实对自己和他人有什么好处
板书：得到信任 受人器重
5．守信在现代社会中同样重要。阅读课文第6自然段。
某县林业公司守信吗它的失信对自己、对他人有什么影响
6．阅读课文第5、7自然段。
诚实守信的基本含义是什么讲信用的原则是什么在书上画出来。
根据学生的回答板书：说到做到 信守诺言
7．为什么现代社会更需要诚实和守信？请举例说明。(见教学建议。)
(三)指导行为：
1．阅读《宋庆龄信守诺言》，回答故事后的问题。(见教学建议。)
2．下面的行为足不足诚实守信并说说道理。 (见教学建议。)
3．下面的小朋友应该怎样做才对小组讨论。(见教学建议。)
4．对照自己，有没有做到诚实守信
5．把课前收集的有关格言在班上交
6．出示“记一记”，熟读。
7．总结。
全文板书内容如下：
诚实守信
实事求是 说到做到
表里如一 信守诺言
不弄虚作假
得到信任 受人器重
为人善良
一、教学目标
让学生结合自己的亲身体会懂得“己所不欲，勿施于人”的含义，做到设身处地为他人着想，自己不愿意做的事，不施加于人，不做只图自己快乐，给别人带来痛苦的事。
二、教学重难点：
通过学习，要求学生在处理人与人之间的关系时，多采取宽容、体谅、为别人着想的态度。
三、课时安排： 1课时
四、课前准备：
1．投影仪。
2．《别让假银子再害人》的故事录音带：
五、教学设计：
(一)导人新课：
情景启发：开学发新书时，老师让同学们把语文书传下去，坐在第二个座位的小刚发现最上面的那本破厂点，如果你是小刚，你怎样做为什么
(。二)学文明理：
1．教师讲述课文第1自然段的内容。
2．自由朗读课文第2—4自然段，思考：从哪些方面可以看出李爷爷是个心地善良的人(见教学建议。)
根据学生的回答板书：设身处地想别人 别人快乐我高兴
3．小组自由学习课文第5—8自然段。
联系日常生活中的具体事例，说说怎样才能做到己所不；欲，勿施于人
学生讨论回答。
根据学生的回答板书：别人痛苦我分担
(三)指导行为：
1．听故事《别让假银子再害人》的录音。
2．冯俊为什么不听店主的话
3．他那样做是为了什么
4．在日常生活中，你有没有“己所小欲，勿施厂人”的行为如果有，你是怎样做的根据学生的回答板书：推己及人善良心
5．小组议论后，说说你的看法、逐题出示“议——议”，让学生分析问答 (见教学建议，)
6．总结。
全文板书内容如下：
为人善良
设身处地想别人
别人快乐我高兴
别人痛苦我分担
推己及人善良心
助人为乐
一、教学目标：
让学生知道助人为乐是一种高尚品德；知道提倡助人为乐有利于良好社会风尚的形成；同他人的不幸，尽力帮助别人解除困难和痛苦。
二、教学重点：
知道助人为乐是一种高尚品德，尽力同情他人的不幸，帮助别人解除困难和痛苦。
三、教学难点：
着重教育学生培养助人为乐的品德。
四、课时安排： 1课时
五、课前准备：
1．搜集社会上助人为乐的事例。
2．雷锋、张海迪画像各一幅。
六、教学设计：
(一)故事引入：
1．出示雷锋像。
雷锋是全心全意为人民眼务、助人为乐的共产：主义战卜，他——生为人民服务，做了数不完的好事。
2．学生讲述雷锋的故事。
(学生对雷锋这一人物比较熟悉，如已讲出文中的“雨中送大婶”、“为人买车票”等等，应在此基础上解决课文第1、2自然段的内容，并组织学生讨论：雷锋与他们素不相识，他为什么要这样做根据学生的回答板书：替别人着想 急他人所急)
3．从雷锋所做的好事中，充分体现了他具有助人为乐的传统美德。
板书课题：八、助人为乐
4．释题：把帮助别人看做是自己的快乐
(二)学文明理：
1．教师讲述张海迪的故事，并提问：张海迪是个高位截瘫的病人，理应受别人照顾，为什么她还要以残疾之躯为几千人治病
2．小结学生的发言，指出助人为乐的特点。 (见教材分析。)
3．体会张海迪助人后的喜悦心情及其高尚品质。
4．阅读课文第4、5自然段。
(1)怎样做才是助人为乐(见教学建议，)
根据学生的回答：从小事做起：
(2)小学生应怎样培养助人为乐的好品德？
根据学生的回答板书：从小事做起 从小培养
(三)指导行为：
1．在我们生活的周围，也有不少这样乐于助人的榜样，请听故事《两个“期望”播一样希望》。
讨论：
(1)为什?么刘广湘、麦锡祥在自己的生活并不富裕的情况下，却隐姓埋名捐助一批素不相识的孩子1：学他们的行动表现了什么样的品德
(2)请说说两个“期望”播着——个什么希望
小结：刘广湘、麦锡祥宁愿自己生活得艰苦点，都要拿出钱来资助失学儿童，而且是隐姓埋名的，这充分体现出他们那种助人为乐的高尚品德。相信在他们的爱心帮助下，那些被资助的孩子们一定能加倍地勤奋读书，长大后将用所学的知识回报社会。这样，我们的国家也就少——个文盲，多名人才。
2．你还知道哪些助人为乐的好人好事，请说给同学们听听。
3．议一议：
他们这样做是助人为乐吗(见教材分析，)
4．夸一夸：
夸夸班上助人为乐的好人好事，并清他们谈谈感受和体会。
5．出示“汜一记”，让学生熟读-
6．总结：按板书总结。
全文板书内容如下：
助人为乐
替别人着想
急他人所急
从小事做起 从小培养
宽厚待人
一、教学目标：
让学生从现实生活的实例中，认识人与人之间需要善良、同情、信任和宽厚；做到待人宽厚，能原谅别人的过失，不记恨。
二、教学重点：
让学生认识为什么要培养宽厚待人的良好品格。
三、教学难点：
通过教学，教育学生严于律己，宽以待人，只要不是损害他人利益和恶意中伤，都要团结人，原谅人，帮助他人改正错误。
四、课时安排： 1课时
五、课前准备：
1．了解班上宽厚待人的事例。
2，搜集有关宽厚的名言，并制作名言书签。
六、教学过程：
(一)导人新课：
1．在现实生活中，为什么有些人能与别人融洽相处，大家都喜欢亲近他，而有些人却与别人的关系闹得很僵，大家都不愿接近他呢学生回答后板书课题。
(二)学文明理：
1，默读朱冲的故事，思考：朱冲是怎样处理邻里间的事的
2．讨论：有人认为朱冲这样做是胆小怕事，纵容不良行为。你同意这种看法吗为什么(见教学建议。)
3．出示“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。结合朱冲的事例，说说你对这句话的看法。
4．小结：从朱冲身上，我们看到了待人宽厚的人一定是心胸坦荡、不计较的人。
板书：心胸坦荡 不计较
5．齐读课文最后一个自然段。
为什么说宽厚不是懦弱请举例说明。
(三)指导行为：
1．阅读故事《不计前嫌的科学家》，回答问题；，(见教学建议)
板书：待人真诚 不记恨
2．说一说，小学生应从哪些方面培养宽厚待人的良好品质(见教学建议。)
3．出示“严于律己，宽以待人，保持和谐，个偏不倚”，齐读，说说这句话的意思。
4．他们谁做到了宽厚待人为什么
(逐题出示。)他们谁做到了宽厚待人为什么让学生分析。(见教学建议。)
5．出示“人与人之间相处，宽宏大量，能带来心情舒畅愉快；私怨在心，不但会带来烦恼，还会影响身心”，齐读。你同意这些说法吗
6．议一议他们该怎样做才是宽厚待入
7．你能做到宽厚待人吗
8．交流课前搜集到的名言，互赠书签。
9．总结。
全文板书内容如下：
宽厚待人
心胸坦荡 不计较
待人真诚 不记恨
为人正直
一、教学目标
让学生知道一些有关正直的名言，并从现实生活中的实例认识人与人之间需要正直；在日常生活中对正确的言行能够坚持，对不良的现象能够批评，以公正态度对待同学。
二、教学重难点：
使学生在日常行为中对正确的言行能够坚持，对不良的现象能够提出批评意见，以公正态度对待同学。
三、课时安排： 1课时
四、课前准备：
搜集中国历史上为人正直的模范人物故事、
五、教学设计
(一)导人新课：
质疑并板书课题：什么是为人正盲(简答即可。)
(二)学文明理：
1．小品表演课文故事一：
2．从刚才的小品中，你觉得祁黄羊是个怎样的人他有什么可贵的品质值得我们学习(见教学建议。)
根据学生的回答板书：心胸坦荡 公私分明
3．默读彭德怀的故事，讨论文中问题。 (见教学建议。)
根据学生的回答板书：敢说真话 坚持原则
4．出示陈毅的诗，齐读、结合事例理解、休会彭德怀的高贵品质。．
5．小组读课文第、8自然段。结合祁黄羊和彭德怀的故事，说说为人正直的主要表现是什么
根据学生的回答板书：不瞒缺点 敢于斗争
(三)指导行为：
1．我国无产阶级革命家贺龙在这方面也为我们作出了榜样。
请同学讲《正直无私的贺龙元帅》，并回答故事后的问题。(见教学建议。)
2．你知道中国历史上还有哪些为人正直的模范人物吗
小组交流，请同学在班上班。
3．小学生应该怎样在日常生活中培养自己的正自品格
读“记一记”，学生结合自己的实际淡。
4．下面的同学做到厂为人正直吗为什么？学生讨论。(见教学建议）
5．，总结。
全文板书内容如下：
为人正直
心胸坦荡 公私分明
敢说真话 坚持原则
不瞒缺点 敢于斗争
做事认真负责
一、教学目标：
让学生知道做人要有责任感，并说出负责仟的具体表现。认识有责任心的重要性，不负责任的危害性。对自己承担的事尽心尽力，认真负责地完成；出现问题要勇于承担责任，不推诿。
二、教学重点：
教育学生要有责任感，做事认真负责，勇于承担责任。
责任感是指自觉地把应该做的事情做好的道德规范。包括：①对自己承担的任务认真负责地完成；②如果完成不好或出现错误，要敢于承担责任，不推诿。
责任感是做人的品德，是搞好学习、工作的必要条件，是现代人必须具有的良好品格。
三、教学难点：
培养学生从小养成做事认真负责的良好习惯。
四、课时安排： 1课时
五、课前准备：
1．把课文事例改编成故事或广播剧，并配插图或幻灯片。
2．学生搜集名人或先进人物做事认真负责的事迹，搜集由于不负责任造成危害的事例。
六、教学过程：
(一)质疑引入：
1．板书课题：九、做事要有责任心
2，质疑：
(1)怎样做才算有责任心
(2)为什么做事要有责任心
(二)学文明理：
1．学生阅读课文第1、2自然段。
2．李云这样做有责任心吗为刊么
根据学牛的回答板书：对待工作 尽职尽贵
3．这个事例说明了什么
(有责任心不仅可以做好工作，而且还维护厂国家和人民的利益。)
4．做事不负责任有什么危害 (学生阅读课文第3自然段。)(夺去厂12个渔民的生命。)
5．从这个事例中，说说怎样的行为是不负责任的
(做事拖拉推诿，敷衍了事，不认真做，怕承担责任。)
6．自由读课文第4、5自然段。
说一说，怎样做才算是做事有责任心
根据学生的回答板书：
承诺之事，努力做到
出现问题，勇于承担
有始有终，认真完成
(三)指导行为：
1．联系日常生活实际，举例说明做事认真负责的重要和不负责任对自己、对社会造成的危害。
2．你做事有没有缺乏责任心的表现如果有，应如何改正
3．下面的同学谁有责任心为什么(见教材分析。)
4．议一议，小明说的话对不对为什么， (见教材分析。)
5．出示“记一记”，用多种形式读，讣学生牢汜。
6．总结：做事认真负责是现代人的良好品格，是做好每一件事的必要条件。尤论做什么事都应尽心尽力完成，出了问题要勇于承担，不推诿，从小培养做人做事的责任感。
全文板书内容如下：
做事认真负责
对待工作，尽职尽责
承诺之事，努力做到
出现问题，勇于承担
有始有终，认真完成
勤劳节俭
一、教学目标
让学生懂得“成由勤俭败由奢”的道理；知道现代社会仍需要发扬勤劳节俭的优良传统。以勤 劳节俭为荣，不攀比；花钱得当；学会储蓄，爱惜物品，修旧利废，物尽其用。
二、教学重点：
让学生知道勤劳节俭的含义，明白“成由勤俭败由奢”的道理。
三、教学难点：
培养学生以勤劳为荣，花 钱得当，学会储蓄，爱惜物品，尽可能修旧利废的美德。
四、课时安排： 1课时
五、课前准备：
1，学生准备：提前布置学生预习课文内容：
2．教师准备：
(1)搜集有关勤劳节俭内容的文字资料；
(2)文字和图像投影片。
(3)歌曲《勤俭是咱们的传家宅》的录音带。
六、教学过程：
(一)导人：
1．播放歌曲《勤俭是咱们的传家宝》，并启发学生领会歌词的含义。
2．板书课题： 卜勤劳节俭
简单介绍本课的学习要求：知道勤劳节俭的含义，明白勤劳节俭的道理，
(二)学文明理：
1．默读课文。
2．准能说说勤劳节俭的含义是什么
板书：勤劳节俭
3．结合图像投影片，讲述周总理的故事、
4．小组讨论：
(1)“成由勤俭败由奢”的含义是什么
(2)周恩来总理日常生活为什么这样俭朴？
(3)小结：勤劳节俭是，中华民族的传统美德，是事、业成功之本。毛泽东的补丁—棉袄、刘少奇的烂布鞋、朱德的扁担，周恩来的破睡衣……还有，雷锋、焦裕禄、陈观土等尤不为我们树立了艰苦朴素、勤劳节俭的好榜样。
5．现在，生活水平提高了，还需要提倡勤劳节俭吗？
6．从小学生成长的意义方面说一说仍需提倡勤劳节俭的美德。
(三)深化导行：
1．小学生怎样做才算勤劳节俭
(1)从小培养勤劳的习惯，自觉参加力所能及的公益劳动和家务劳动，增强生活上的自理能力，勤奋好学。
(2)要养成节俭的生活作风，不摆阔、不攀比、不浪费、不乱花钱，学会储蓄，爱护劳动成果，爱护公物，爱护个人学习、生活用品。
(3)从点滴做起，从身边的小事做起。如破旧衣服可以用来扎地拖、做抹布；旧报纸可以用来练：¨法；节约水电等。
2．说一说：(1)同学生日时有没有请客送礼的现象如果有，你认为这样做好吗
(2)联系生活实际，说说班里有没有讲豪华、比阔气、重名牌、慕虚荣的奢侈现象
板书：不摆阔 不攀比 不浪费
3．学了这一课，你懂得了什么道理
板书：传统美德
4．伯；认为他们谁做得对，谁做得不对：为什么Y (见教材分析。)
5．清你在全班同学中，举——个有关勤劳节俭的好例子，让大家向他学习。
6．请你指出我班同学普遍存在的一个浪费现象，提醒大家一起改正。(只讲现象，不点名道姓。)
7．出示“汜一记”，学生熟渎。
8．总结：(结合板朽。)
学了这一课，我们懂得，勤劳节俭是中华民族的传统美德，它有利于我们保持精力，磨炼意志，抵制歪风。我们要以勤劳节俭为荣，热爱劳动，勤奋学习，不摆阔，不攀比，不浪费；从小时候做起，从身边的事做起，从点滴做起，为实现社会主义现代化的宏伟目标多作页献。
全文板书内容如下：
勤劳节俭
“戍由勤俭败由奢”
不摆阔 不攀比 不浪费
热爱劳动 修旧利废
孝敬父母
一、教学目标
让学生知道子女作为家庭成员应有家庭责任感，应主动承担家务，家中遇到困难应尽力分忧解 难；理解父母的心意，接受父母的正确教导，关心父母的健康，不向父母提过分的要求。
二、教学重点：
遵守家庭生活中的道德规范，有家庭责任感，孝敬父母。
三、教学难点：
让学生联系生活中父母关心、教育自己的伟大情怀，从而认识到子女有天职、有义务孝敬父母的道理。
四、课时安排： 1课时
五、课前准备：
1．课文插图投影片。
2．《妈妈的吻》音乐带及歌词。
3．《新三字经》的有关内容投影片。
六、教学过程：
(一)故事导入：
1．板书课题，释题。
2．孝敬父母是中华民族的传统美德。
讲述《陈毅敬母》的故事：
(二)学文明理：
1．阅读课文第l自然段，继续讲述孝敬父母的故事。
2．为什么要孝敬父母呢
3．出示《妈妈的吻》的歌词，放录音带，让学生在歌声中激起对父母的爱。
小结：父母对于女的爱是人世间最伟大、最崇高的感情。
今天，我们认识为什么要孝敬父母，也要从子女在家庭中的责任和义务的高度去认识孝敬父母的重要性。
板书：是子女的责任和义务
4．阅读课文第2、3自然段。
5．思考：说一说你对《一罐健力宝》的故事小的“我”的做法有什么看法。
6．讨论：下面两位同学这样做对吗为什么请告诉他们应该怎样做。(见教材分析。)
7．齐读课文第3自然段。
(三)深化观点：
1．投影出示《新三字经》，学生齐读： “为人子，方少时。尊长辈，习礼仪。能温席，小黄香。爱父母，意深长。亲养儿，多苦辛。报春晖，寸草心。”
2．让学生讲《小黄香》的故事。
3．讲《争孝》的故事。
(四)指导行为：
1．阅读课文最后一个自然段；，
2．应该怎样孝敬父母(小组讨论。)
3．出示《新三字经》，齐读： “爱父母，生孝情。存孝意，献孝心。父母心，知体谅。心里话，不隐瞒。求上进，父母安。孝父母，不能忘。”
4．说说怎样孝敬父母。(小结板书。)
5．给父母写一封信或送—‘张贺卡，表达你对他们的爱和感激以及作为子女应尽的责仟。
6．总结：(按板书。)
这节课，我们学习了“敬爱父母”这篇课文，知道厂我们要报答父母的养育之恩，要懂得孝敬父母。
全文板书内容如下：
孝敬父母
是子女的责任和义务
承担家务
珍惜辛劳
分忧解难
体贴父母
听从教导
勤奋学习
体谅父母
有家庭责任感
一、教学目标：
结合生活实例，让学生懂得“家和万事)＼”的道理，做到与家人和睦相处，相亲相爱。
二、 教学重点：
培养学生做到与家人和睦相处，相亲相爱。
三、教学难点：
让学生明白“家和万事兴”的意思：家庭中各个成员如果能和睦相处，那么，家中万事顺利，万事兴旺。知道和睦的家庭就能影响家庭成员的身心健康。
四、课时安排： 1课时
五、课前准备：
1．让学生收集有关家庭和睦方面的正反事例。
2．课文插图投影片。
六、教学设计
(一)释题引入：
1．板书课题。
2．“家和万事兴”是什么意思请阅读课文第1自然段。
3．释题。
4．课文第1自然段给我们提出了一个问题：家庭是否和睦给人带来不同的影响。
(二)学文明理：
1．阅读课文，思考：郭鹏飞一家面对许多困难，为什么生活还那么乐也融融
2．结合郭鹏飞家的事例，说一说一个家庭是否和睦给家庭成员带来什么不同影响。(小组交流。)
3。从这个事例中你能悟出什么道理
4．小结：家庭，是家庭成员之间生活、感情、思想、经济的结合体。每一个成员既受着家庭的影响，同时也影响着家庭。在家庭中，父母相敬如宾，父母、子女民主平等，充
满爱心孝心。这样的家庭，有利于家里人的身心健康，学习、工作顺利。反之就会破坏家庭的亲情，使人的身心、工作、学习都受到损害。(相应板书。)
5．说一说，你们有没有这种感受
(三)指导行为：
1．怎样才能做到“家和万事兴”子女应怎样为家庭和睦尽力
2．完成课后练习中的问答题。
3．让我们都拥有一个和睦幸福的家，大家来制订—?个“爱家行动方案”。
(1)行动口号：
照顾老人，关心父母，，
(2)行动准则：
礼貌用语要常用，家务劳动要尽力，节门祝贺要尽心。
(3)实施过程：(自订。)
(4)行动效果检查：
学生以周记的形式记录“实施过程”的主要事情。教师结合家长写的学生在家里的表现情况，在班会课进行小结，并表彰优秀学生、进步学生。
4．总结全课。(按板书。)
全文板书内容如下：
有家庭责任感
相敬如宾 身心健康
充满爱心 工作顺利
充满孝心 学习进步
为家庭和睦尽力
一、教学目标
让学生知道子女作为家庭成员应有家庭责仟感：理解父母的心意，接受父母的正确教导，关心父母的健康，不向父母提出过分要求。主承动担家务，家中遇到困难尽力分忧解难。
二、教学重点：
教育学生遵守家庭生活中的道德规范，培养家庭责任感，做家庭的小主人。
三、教学难点
从小培养主承动担家务，家中遇到困难尽力分忧解难。为家庭的幸福贡献力量的优良传统。
四、课时安排 ： 1课时
五、课前准备：
1．课文插图投影片：、
2．《世上只有妈妈好》音乐带及新歌词：
3．让学生搜集发牛在自己身边具有家庭责任感的人或事。
六、教学过程：
(一)导入新课：
1．同学们自小就受到“在校是个好学生，在家是个好孩子”的教育，那么怎样做才算是个好孩子呢
板书课题：十三、做家庭的小主人
2．积极承担家庭责任是中华民族的传统美德。
讲述《朱德帮母亲》的故事。
(二)学文明理：
1，阅读课文第一层。
2．为什么要具有家庭责任感呢
小结：是啊，家给了我们无限的关怀和温暖，它是我们小学生茁壮成长的摇篮，尤其是家中的爸爸妈妈，用无私而伟大的爱哺育着我们，我们怎能不用自己的实际行动回报亲人，回报家庭呢
3．出示歌曲《爸爸妈妈真正好》的歌词(取《世上只有妈妈好》之曲，另配新词)，放录音音乐，学生拍手齐唱：“爸爸妈妈真正好，辛勤工作为祖国，有了他们的奉献，人间多美好；爸爸妈妈真正好，精心哺育为了我，有了他们的爱护，生活多幸福。”
小结：家庭中的长辈对晚辈的爱和付出足崇高和伟大的。今天，我们认识为什么要具有家庭责任感也要从子女在家庭中的责任和义务的高度去认识具有家庭责任感的重要性。
板书：家庭责任感
4．学生阅读课文第二层。
5．说说你对两份申请书的看法。(小组讨论。)
幻灯出示思考题：
(1)你认为小刚应该向妈妈收费吗为什么
(2)妈妈为什么在“给小刚的申请书”中提出要“o”元呢
(3)小刚说：“我错了。”他错在哪里
(4)从两份申请书中，你悟出什么道理(父母对子女的恩情是不能用任何数字和代价来衡量的，具有家庭责任感是子女的责任和天职。)
(三)深化观点：
1．学生自读《扎头发引起的风波》的故事，幻灯出示思考题：
(1)方芳为什么被选为少先队的大队长
(2)为什么方芳曾经连中队长都没被选上
2．小结：可见，一个具有家庭责任感的孩子才能真正受到大家的欢迎和信任，所以，我们应用自己的实际行动做个家庭的小主人。针对现在小学生中普遍存在对家庭只有索取，不讲义务责任，不讲奉献，认为接受家人的爱理所当然，而没有反过来去爱家人，去关心家人的现象，奉课内容使学生认识到，每个家庭成员都应有家庭责任感。
(四)指导行为：
1．阅读第三层。
2．怎样做才具有家庭责任感(小组讨论。)
小结板书。
3．完成课后练习中的思考题。
4．互相说说：你懂得料理家务吗你是怎样做的自己在做家务方面哪点做得好，哪点做得不够
5．总结全文：(按板书。)
这节课，我们学习了“做家庭的小主人”这篇课文，知道了家庭给我们提供了健康成长的条件，父母为我们付出了无私而伟大的爱，我们是家庭中的一员，应该具有家庭责任
感，用自己的实际行动回报家庭、回报父母。
全文板书内容如下：
有责任感 有爱心 孝心
承担家务不计较
分担困难乐付出
敬重长辈时时记?
与邻里之间和睦相处
一、教学目标：
懂得邻里之间需要和睦相处，互相帮助。与邻居相处，互谅互让，说话、做事考虑左邻右舍的 利益；对邻居的困难热情帮助。
二、教学重点：
让学生懂得邻里之间需要和睦相处，互相帮助的道理，并在行为上懂得与邻里互谅互让、热情帮助。
三、教学难点：
教育学生在生活中，应做有礼貌的孩子，说话做事要考虑邻居的利益。
四、课时安排： 1课时
五、课前准备：
1．制作《院墙让后》投影片。
2．学生搜集“远亲不如近邻”的事例。
六、教学过程：
(一)导人新课：
1．出示“远亲不如近邻”。
(1)你是怎样理解这句话的
(2)说说邻里互相帮助的事例。
板书课题。
2．齐读课文第1—3自然段。
(二)学文明理：
1．出示《院墙让后》图片，讲述故事。
2．出示张宰相信中诗句，说说你是怎样理解诗句的
(张宰相批评夫人千里迢迢修书告状，仅只为一堵墙，这太不应该。当年秦始皇为了个人的权势强迫人民修筑的万里长城，今天依然屹立。然而，秦始皇却到哪儿去了呢他究竟得到了什么所以，把自家的院墙再后退三尺，礼让于人，这又何乐而不为呢)
3．张夫人读了张宰相的诗后，为什么将自家院墙主动后退三尺这样做有什么好处邻居叶侍郎为什么感到惭愧
4．这个故事说明了什么道理(学生议论。)
5．齐读课文第4自然段。
小结：清代宰相张英教育家人正确处理好邻居关系，为后人树立了榜样。
板书：邻里和睦 互相谦让
(三)深化观点：
1．阅读课文第5、6自然段。
议一议：在处理邻里关系问题上，应该怎样做需要什么精神和态度
2．根据学生的回答，概括板书：互敬互爱 互相帮助
小结：在处理邻里关系时，需要有相互友爱精神和谦让态度。
3．讲故事《鸡毛蒜皮小事，弄得两败俱伤》：
思考讨论：为了这么一桩小事，导致如此结局，你认为值得吗为什么你从这个故事中受到什么启迪
小结：邻里之间有矛盾要主动调解，不要互相报复，把矛盾激化，小学生更要学会搞好邻里关系，说话、做事要多为邻居想想，要创造和睦气氛。
板书：心情舒畅
生活安定
社会稳定
(四)指导行为：
1．完成课后练习中的问答题。
2．根据你家的居住环境，订一份“邻里文明友好公约”，出一份“邻里互相好”墙报专刊。
(五)质疑，总结全文。
全文板书内容如下：
与邻里之间和睦相处
邻里和睦
互相谦让
互敬互爱
互相帮助
心情舒畅
生活安定
社会稳定
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发表于 2008-9-12 09:43:00
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