人教版一年级语文下册教案口语交际《续编故事》优秀教学设计

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口语交际《续编故事》教学设计
福州市茶园山中心小学　叶青
一、教学目标：



1．根据图画情境简单续编故事情节，引导学生展开合理的想象。



2．乐于表达，把自己想到的故事情节说清楚，并能积极参加评价。



3．培养学生认真倾听，懂得与别人礼貌交流，并从中获得乐趣。



二、教学重难点：丰富而合理的想象，把自己想到的故事情节说清楚，并能积极参与评价。



三、教学准备：电子课件小松鼠和小兔子图片

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四、教学过程：

  

环节	教师活动	学生活动	建议与评价
一、 创设情境 引出课题	1．谈话：（出示森林图课件）这是一个美丽的大森林，有蓝蓝的天空，绿绿的大树和鲜艳的花朵，森林里住着许许多多大小动物。看到这么美的景色，让我们仿佛走进了大森林，我们就是森林中许许多多可爱的小动物，我是森林中热心的小松鼠。（打招呼：小动物们，你们好！） 2．与一名学生合作情境表演， 引出课题。	1．（欣赏森林图）扮演小动物与老师扮演的小松鼠互相问好。 2．齐读课题
二、 提出要求	1．说说本次口语交际的要求是什么？（出示课件指导划出本次口语交际的两点要求） 2．（出示课文情景图）指名学生读故事开头部分，引导理解“……”表示什么。	1．自由读读本次口语交际的要求，画出要点，再读一读。 2．看图，个别读故事开头部分，个别说“……”表示的意思。
三、 创编故事	（一）引导学生续讲小松鼠和小兔会发生什么事？ 1．想想为什么小松鼠急急忙忙向小兔走来呢？会发生什么事呢？ 2．指导学生按“高兴”和“害怕”进行分类。 （二）引导学生续讲小松鼠和小兔会说什么？ 1．想象小松鼠和小兔会说些什么呢？（师生合作表演小松鼠和小兔进行对话。） 2．巡视指导学生扮演小松鼠和小兔子说话。 3．指导学生评一评同桌讲得怎样？ 4．听学生同桌代表汇报，指导学生评一评同桌扮演小松鼠和小兔进行交流时是否有把话说清楚，是否有礼貌等。 5．巡视指导扮演小松鼠和小兔进行交流。 6．听另一组同桌代表汇报，指导学生评一评同桌扮演小松鼠和小兔进行交流时是否有把话说清楚，是否有礼貌等。 （三）引导学生续讲小松鼠和小兔会怎么做？ 1．刚才两位小朋友们只是讲了小松鼠和小兔子说了什么？那后面可能会怎么做呢？我们继续往下编好吗？ （四）引导学生续讲完整的故事。 1．示范续编故事 2．巡视指导学生根据故事的开头续讲故事。 3．听取个别学生代表上台续讲故事，指导评一评故事是否能续讲完整，语句是否通顺等。 4．巡视指导学生续编故事，并总结。	1．看图，想想可能发生的事情，再自由说说。 2．说说哪些事情是高兴的，哪些事情是害怕的？ 认真听，评议。 同桌扮演小松鼠和小兔进行交流。 评一评同桌讲得怎样？ 同桌代表扮演小松鼠和小兔进行交流在全班汇报，其他同学认真倾听、评议。 同桌交换扮演小松鼠和小兔进行交流。 另一组同桌代表扮演小松鼠和小兔全班汇报，其他同学认真倾听、评议。 1．自由把刚才其中一组同桌代表扮演“小松鼠和小兔说了什么？”这一情节继续往下编故事的结尾部分。 1．认真倾听、评一评。 2．自己看图和故事开头部分试着续讲故事。 3．把自己续讲的故事讲给全班听。 4．自主邀请前后桌同学续讲故事或把自己续编的故事与前后桌一起分享。
布 置 作 业	布置作业： 1．把自己续编的故事讲给爸爸妈妈听，看谁讲得好？ 2．把自己讲的故事画下来，看谁画得好？下节课互相交流、展示。	认真听记作业要求。

　　板书设计：

续讲故事