新课标人教版一年级语文下册第16课《要下雨了》导学案教学设计PPT课件教学反思

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新课标人教版一年级语文下册第16课《要下雨了》导学案教学设计PPT课件教学反思
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【教学目标】
　　１、理解课文内容，了解一些能预示下雨的自然现象，激发学生的观察大自然的兴趣，培养观察能力。
　　２、有感情地朗读课文。
【教学重点】
　　１、解义：
　　　　了解课文的知识内涵，理解各种现象之间的关系，理解课文的语言文字。
　　２、悟情：
　　　　了解课文的感情内涵。
　　３、适当训练口头表达能力。

【教学难点】
　　理解课文内容，了解一些能预示要下雨的自然现象。

【教学课时】
　　三课时。

【课时准备】
　　三个帽圈（小白兔、燕子、小鱼），三张图片（小白兔、燕子、小鱼）。

【教学过程】
第一课时
一、启发谈话，初步理解课题
　　师：题目“要下雨了”是什么意思呢?
　　生：就是要快下雨了。
　　生：马上要下雨了。
　　生：再过几分钟就要下雨了。
　　生：一会儿就要下雨了。
　　师：就是这个意思。快要下雨了，你们说对了。“要下雨了”和“下雨了”有什么不一样啊？动动脑筋看。
　　生：不一样。“要下雨了”就是还没有下，等一会儿就要下了。“下雨了”表示已经下了。
　　师：《要下雨了》这篇课文可能会讲些什么？
　　生：可能会讲一些快要下雨的事。
　　生：可能会讲下雨之前有些什么情况。

二、明确目标，提供检测标准
　　师：对，那么这篇课文讲些什么呢？我们打开课本，老师有个问题，用什么来检查你们是否 懂了课文呀?
　　生：用课文后面的题目来检查自己学懂了没有。
　　师：说的对。那么，下面就让我们来看看可后的题目。第一个题目是什么？你来念一下。
　　生：读写生字和词语。
　　师：读写生字和词语要求我们怎么样?
　　生：要求我们把课文读通。
　　师：第二个题目是什么？要求我们什么？
　　生：按课文内容填空。这个题目要求我们把课文读懂。
　　师：第三个题目是什么?
　　生：读一读。这个题目要求我们把课文读好。
　　师：把课文读好应该怎么样?
　　生：读得有表情。

三、正确朗读课文，初步感知课文
　　师：课文后面的题目要求我们读通、读懂、读好，那么，我们首先把课文读通。
　　出示生字（小板书）（奇　怪　今　闷　很　低　为　才）。
　　学生自己阅读课文，对于生字，学生自己按拼一拼（字母），读一读（连词），想一想（意思），记一记（字型）的步骤去解决。几个学习能力稍差的学生，教师把他们叫到讲台个别辅导。学生两人一组，每人读一句，进行两遍，一方有错，另一方帮助纠正。
　　师：读通了。课文讲了什么?
　　生：篇课文告诉我们，要下雨的时候，小鱼游到水面上来了，燕子飞低了。
　　师：说得真清楚。谁还能说得这样清楚？
　　生：下雨之前，燕子飞低了，小鱼游到水面上来了。

四、理解课文内容，并完成填空练习
　　师：说得好，下雨之前，燕子飞低了，小鱼游到水面上来了。为什么下雨之前，燕子会飞低，小鱼会游到水面上来呢？我们一小节一小节地把课文学懂，好不好？
　　生：好！
　　师：现在先看看第二小节，燕子为什么飞低了？你们要把课文中的答案找出来，然后再对自己提出几个为什么，自己来回答。
　　（学生读后回答）
　　生：为什么燕子飞得这么低呀？因为虫子的翅膀沾了小水珠，平时燕子飞得很高的，飞得很灵巧。
　　生：为什么燕子飞得这么低？因为小虫子飞得低了，虫子怎么会飞低的，因为小水珠把虫子的翅膀沾住了；小水珠是哪里来的？因为太阳晒到湖里，小水珠就变成了水蒸汽，散发到天空中，变成了云，冷风一吹，云就变成了小水珠掉下来了。
　　师：好，真好。我们为他鼓掌。他把《小水珠旅行记》里的知识都用进去了。我们要向他学习，问一个一个的为什么，我们学懂了很多问题，燕子飞低的原因也搞清楚了，而且许多问题都提得很有水平，现在我们轻轻地把第二小节读一遍。
　　师：现在老师来念前面的一句话，你们念后面的一句话，分角色的话你们念（师生对读）。
　　师：行了，按这样的方法学习第一小节，要能回答小鱼为什么游到水面上来，小鱼游到水面上来干什么？
　　（学生自学后回答）
　　生：小鱼游到水面上来透透气。
　　师：为什么要游到水面上来透透气呢?
　　生：因为水里闷得很。
　　师：有没有同学知道，为什么水里会“闷得很”？
　　生：水里没有空气。
　　师：对，要下雨了，溶解在水里的空气也少了，所以水里闷得很。现在，请一位同学来朗读，大家做小老师。做小老师要有很高的水平，要认真地帮助同学。
　　（学生朗读课文）
　　师：大家对他的朗读有什么看法，他哪里读得好，哪里读得不好？
　　生：他的字母读错了，我能帮助他。
　　生：他的标点没有分出停顿来。
　　生：读得太快了。
　　生：我认为他读得比以前有进步了，以前他很不自然。
　　师：对，我们现在既要看出他的缺点，热情帮助；也要肯定成绩，看到同学的进步。下面，还是老师读解说词，大家读角色的话。
　　（学生有表情地朗读课文）
　　师：大家想想看，小白兔、燕子、小鱼为什么会说话了？
　　生：这是童话。
　　师：对，这是童话。
　　师：好了，现在你能回答书上的问题了吗？
　　（指黑板板书如下）
　　　　下雨前，小鱼在水里（　　），游到（　　）来了。
　　　　下雨前，燕子要飞得（　　），（　　）捉到（　　）。

五、小结
　　１、 初步了解课文内容。
　　２、 自学本课生字，正确书写。
　　３、 初读课文，做到不漏字，不添字。

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第二课时

一、导入

　　今天我们继续学习《要下雨了》。

　　“要下雨了”同“下雨了”意思不一样。


二、学习字词

　　１、 读生字新词──正音。

　　２、 提醒学生注意易错的字──析形。

　　３、 理解字词意思。

　　４、 生字组词，并抄写。


三、多种形式朗读；练习说话；学习“因为……所以……”的句式

　　齐读全文：

　　看大家能不能读正确，读流利。

　　这篇课文除了小白兔外，还出现了哪几个小动物？

　　分别出示：

　　小燕子、小鱼、小白兔（图）。

　　１、下雨前，小燕子会怎么样？

　　　　（出示：飞得低）

　　　　书上哪几个句子告诉我们燕子飞得低的原因？谁能帮助找出来，读一读。

　　　　谁能用“因为……所以……”来说说燕子飞得低同要下雨的关系。

　　　　（指名练说）

　　　　所以下雨之前，我们会看到什么现象？

　　　　（板书：因为……所以……）

　　　　指名读带句号的话，前还有一问句，注意小白兔“奇怪地问”的话？谁愿意来读？

　　　　指名读，指导读，分角色读这段话（比赛）。

　　２、下雨前，我们还会看到什么现象呢？

　　　　（出示：游到水面上来）

　　　　为什么呢？哪几个句子告诉我们的？请你读一读。

　　　　谁能用自己的话说说，写上“因为……所以……”？

　　　　这段对话你会读吗？

　　　　（同桌互读，指名读，齐读）


四、小结

　　１、 理解课文内容，初步激发学生对大自然的兴趣。

　　２、 学习巩固生字词。

　　３、 学习用“因为……所以……”的句式说话。

　　４、 正确流利地朗读课文。

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第三课时

一、引发讨论，了解一些能预示要下雨的自然现象

　　师：现在谁能说说小白兔是怎么知道要下雨的。

　　下雨之前还有什么现象？

　　（青蛙跳到荷叶上叫，蚯蚓从泥土里钻出来，乌龟背上有小水珠，水泥地、黑板、瓷砖上都会湿，有关节炎的人关节会痛，蚂蚁搬家……）

　　（同桌讨论）

　　师：上一节课，我们学会了燕子低飞，小鱼游到水面上是要……

　　生：下雨了。

　　师：下雨前，还有什么不同的现象？想想看。

　　生：乌云来了。

　　生：下雨前，石头出汗了，乌龟背上也出汗了。

　　生：下雨前，空气好象不太有了。

　　生：下雨前，要打雷，有时要刮风。

　　生：下雨前，蜻蜓飞得很低找虫子。

　　生：下雨前，买菜的人要赶快回家了，出门要带伞了，要赶紧收衣服了。

　　师：这是生活中的现象。

　　生：下雨前，泥鳅跳来跳去。

　　师：大家讲得都很有道理，希望同学们今后能仔细地观察，看看下雨前还有哪些现象。


二、通过角色朗读和表演，帮助同学体会人物情绪的变化，并引发思考

　　师：现在老师给你们看几样东西。（拿出小白兔、燕子、小鱼的帽圈）我们请朗读很认真的同学来表演。好吗？

　　（全体同学朗读后，四个学生上讲台，分角色朗读和表演）

　　师：我们从这篇课文中学到了什么知识？

　　生：（齐声）要下雨了，燕子飞低了，小鱼游到水面上来了。

　　师：对，那么我们从这篇课文中懂得了什么道理呢？想一想。

　　生：遇事要多问几个为什么。

　　……


三、理解“奇怪”意思，并用此造句

　　老师知道同学们都很聪明，谁能告诉老师小白兔对小燕子和下雨说话的口气是怎样的啊，这个“奇怪”又是什么意思啊？

　　……

　　同学们说得好极了，现在呢，我们用“奇怪”这个词造个句子。

　　（先模仿，后独立）


四、板书设计

　　　　　　　　　　　　要下雨了

　　　　　　小鱼（图）　　游到水面上来了
　　　　　　燕子（图）　　飞的低


五、小结

　　１、理解各现象之间的关系，激发学生观察大自然的兴趣。

　　２、了解一些能预示下雨的自然现象。

　　３、理解“奇怪”词义，并用此造句。

　　４、有感情的朗读课文。

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【教学目标】

　　１、巩固本课６个生字和７个词语。　

　　２、能正确、流利地朗读课文。　　

　　３、通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。

【教具准备】

　　雨点形的生字卡片。


【教学重点、难点】

　　正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。


【教学设想】

一、复习生字

　　春雨就要落下来了，小朋友们准备好了吗？

　　抽学生读生字，读准确的将卡片送给他，注意：

　　闷、阵、伸──前鼻韵。

　　哗──第一声。

　　偏旁、结构。


二、学习课文

　　１、谈话导入：

　　　　夏天的时候，下雷阵雨之前，天气会怎样？我们会有什么感觉？下雨之前，小动物又会有什么变化呢？

　　２、自主朗读课文：

　　　　昨天我们已经知道了，文中写到了哪几种小动物在下雨前的变化？（燕子、小鱼、蚂蚁）以四人小组为单位，选择你们最喜欢的一种小动物，美美地朗读，然后研究一下，他在下雨前有什么变化，为什么会这样。

　　３、交流分析：

　　　⑴　精讲小鱼：

　　　　①　读好小兔的话：

　　　　　　比较读：

　　　　　　小鱼，小鱼，你今天怎么有空出来啊？

　　　　　　小鱼，你怎么有空出来啊？

　　　　　　自由地读一读，你发现了什么？

　　　　　　点拨：

　　　　　　两个小鱼说明小白兔很想知道，很奇怪很急，读时连起来。

　　　　　　今天──说明小鱼平时在水里游，今天表现不同──游到水面上来了，很奇怪。　

　　　　　　（板书：鱼游水面）

　　　　　　看图：

　　　　　　小白兔奇怪的表情怎样的？

　　　　　　（眉毛上翘，眼睛瞪大，耳朵竖起，手指点着……）

　　　　　　学着这样的表情读：

　　　　　　小鱼，小鱼，你今天怎么有空出来啊？

　　　　②　读好小鱼的话：

　　　　　　说说读小鱼的话时，特别把哪个词说成重音？

　　　　　　闷得很──也可以说很闷很闷，你有过这样的感受吗？

　　　　　　假想：

　　　　　　捏住鼻子，闭上嘴巴、眼睛试着沉入水底，体会透不过气来的难过，与透了气以后的轻松。

　　　　　　再读：

　　　　　　“闷得很”难过“透口气”轻松快。

　　　　　　要下雨了：

　　　　　　因为要下雨了，所以闷得很，透透气，游到水面上来了。

　　　　③　分角色朗读这一部分。

　　　⑵　小燕子：

　　　　　半扶半放，让学生朗读、理解。教师点拨。边做动作帮助朗读。

　　　　　（板书：燕子低飞）

　　　⑶　蚂蚁：

　　　　　小白兔这个消息是从哪里的来的？

　　　　　联系上文。第一次不太相信，从哪句话看出来？读一读。

　　　　　第二次相信了，从哪里看出来？

　　　　　蚂蚁知道要下雨了吗？蚂蚁的话应读出怎样的语气？）

　　　　　这下，小白兔完全相信了，一边跑一边喊……

　　　　　（让学生接下去，读出焦急的语气）

　　４、分角色朗读课文：

　　　　排一个课本剧，选演员。

　　　　选出演员，全班配合读叙述部分。

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天上落下的雨、雪、冰雹和地面凝成的露水、白霜，虽然同是气界水态的变化，但是各有它的气象成因，同时也表示不同的未来天气。因为这些现象是最易观察的，也是和人类生活有直接关系的，所以这类谚语相当可靠。

　　* 夏雨隔牛背，秋雨隔灰堆。（浙江）

　　* 十里不同天。（江苏无锡）

　　我国属于大陆性气候，夏天的雨大多属于热雷雨或阵雨。热雷雨的发生，基本上是因为地面受热，发生对流运动，把地面的水汽送到高空，凝成雷雨云而发生的降水。但是由于地面各部分的物理性状不同，对于热力的反应也不同，因此地面上的气温有高有低。例如森林草原地区温度低，不毛之地温度高；柏油大道温度高，煤渣马路上温度低。所以在极小范围之内，空气对流的强弱，可以有很大差别。这里的对流，可以发生雷雨云，那里就不可能。再因为雷雨云的面积，普通不过几平方公里，所以我们常看见城南下雨而城北未必下雨的现象。这就是所谓的“十里不同天”。到了秋天，还留着些夏天的景象，所以还有“秋雨隔灰堆”之说。

　　* 天东雨，隔堵墙；这边落雨，那边出太阳。（山西太原、安微全椒）

　　* 西南阵，单过也落三寸。（《田家五行》论云）

　　* 老夫活到八十八，未见阵头东南发。（江苏苏州）

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　夏天的雨后，天空常常出现半圆形的彩虹，这是因为在雨后，空气中会有大量的小水滴悬浮在空中，当光线经过这些水滴时，光就会出现折射现象，又因为在光的折射过程中，红橙黄绿蓝靛紫等色光的折射角度不相同，就形成了我们所看到的彩虹。

　　彩虹的明显程度，取决于空气中小水滴的大小，小水滴体积越大，形成的彩虹越鲜亮，小水滴体积越小，形成的彩虹就不明显。

　　一般冬天的气温较低，在空中不容易存在小水滴，下阵雨的机会也少，所以冬天一般不会有彩虹出现。

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小白兔弯着腰在山坡上割草。天气很闷，小白兔直起身子，伸了伸腰。
　　小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”
　　燕子边飞边说：“要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢！”
　　是要下雨了吗？小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。
　　小白兔跑过去，问：“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？”
　　小鱼说：“要下雨了。水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。”
　　小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”
　　小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”
　　轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了。