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归纳反思
这节课同学们的表现真好，上完这节课之后，你有什么收获、你最喜欢哪一个活动呢？
达标测评
1、把24800改写成用万作单位的数;
把345280000改写成用亿作单位的数
2、把下面个数改写成以万为单位的数并保留两位小数
台湾岛是我国第一大岛，面积35990平方千米。
海南岛是我国第二大岛，面积34000平方千米。
3、2003年我国在校小学生116897000人，改写成用亿人作单位的数并保留一位小数。
导 学 案
四 年级 班
学习内容 三角形的认识
学习目标
1、知道三角形的意义，三角形的特征和特性。
2、经历度量三角形边长的实践活动，明白三角形三边不等的关系。
3、树立几何知识源于客观实际，用于实际的观念，激发学生学习兴趣。
学习重难点 懂得判断三角形三条线段能否构成一个三角形的方法，并能用于解决有关的问题
学
习
流
程
设疑导入
谈话导入
我们大家认识了三角形，三角形看起来简单，但在工农业生产和日常生活中有许多用处,看来生活中的三角形无处不在，三角形还有些什么奥秘呢？今天这节课我们就一起来研究这个问题。
预习提纲
1、什么是三角形？
2、画一个三角形，说说三角形有几条边、几个角、几个顶点？
3、 什么是三角形的底、什么是三角形的高？
4、三角形有什么特性？
5、生活中有哪些地方用到三角形的特性？
6、是不是任意三条线段都能组成三角形？到底组成三角形的这三条线段有什么特点？
7、三角形的两边之和与第三边有何关系呢？三角形的两边之差与第三边有何关系呢？
学
习
流
程
展示互动 学生展示的方式、内容等 教师预设需补充、分析、强调的地方
1、各组分别阐述自己小组对三角形的认识，同时解决其他小组同学提出的问题
2、自行车、屋檐、吊架等三角形的图片，讨论为什么这些部位要用三角形？
3、知道了三角形任意两边之和大于第三边，那么三角形的两边之差与第三边有何关系呢？
由三条线段围成的图形叫做三角形．
三条边、三个角、三个顶点
特性：稳定性
两边之和大于第三边
探究提升 有两根长度分别为2cm和5cm的木棒
（1）用长度为3cm的木棒与它们能摆成三角形吗？为什么？
（2）用长度为1cm的木棒与它们能摆成三角形吗？为什么？
（3）在能摆成三角形，第三边能用的木棒的长度范围是多少？
归纳反思
通过这节课的学习，你有什么收获？对三角形又有一个什么样的认识？
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