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标题: 小班音乐活动教学设计与反思《库企企》 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2012-3-16 20:28
标题: 小班音乐活动教学设计与反思《库企企》
小班音乐活动《库企企》
                                                                     执教者：陈婷
设计意图：
新《纲要》指出幼儿园教育要与幼儿的兴趣相适应，《库企企》是一个旋律欢快、节奏鲜明、富有感染力、符合小班孩子年龄特征的音乐活动。乐曲中的词白：“库、库、库企企”朗朗上口，易于模仿，因此我们利用词白特点创设“魔法游戏”，激发幼儿的兴趣，引导幼儿在玩中学、在学中玩，以游戏为主线，贯穿活动始末：去魔法城—吃魔法糖—学魔法咒语—玩魔法游戏，使孩子置身于魔法情景中，大胆发挥想象，充分体验参与音乐活动的乐趣。
活动目标：
1、          学说乐曲中的魔法咒语“库，库，库企企”（××︱×××︱），并能用动作表现节奏××︱××︱。
2、          在已有经验基础上，用肢体动作表现动物形象。
3、          能大胆、愉快地参与音乐活动，体验旋律的欢快、活泼。
活动准备：
魔法棒人手一支，魔法糖一串（4颗），音乐
活动过程：
一、导入：听音乐去魔法岛。
引导语：小朋友，现在我们一起去魔法城，学做小小魔法师吧？
二、幼儿尝试部分
（一）引导幼儿“吃魔法糖”，用动作表现节奏××︱××︱。
1、教师出示魔法糖，带领幼儿练习节奏：××︱××︱。
引导语：要想成为小小魔法师就得先吃下这四颗魔法糖。你们想尝尝吗？这么大的魔法糖可得张大嘴巴“嗷”的一口吃一个。
2、幼儿个别练习。
师：真好吃，谁还想再尝尝？
3、再次完整练习节奏。
师：我们一起再来吃一串吧，这样我们就会充满神奇的力量！
（二）学说乐曲中的魔法咒语“库，库，库企企”（××︱×××︱）。
1、引导幼儿完整欣赏一遍音乐。
引导语：吃完了魔法糖我们还要学念魔法咒语，魔法咒语是什么呢？它藏在一段音乐里，我们一起来听听，然后把它找出来！
2、教师用动作提示引导幼儿发现魔法咒语，幼儿学说魔法咒语“库，库，库企企”
（三）玩魔法游戏。
1、全体幼儿当魔法师，巩固节奏。
引导语：现在你们就是小小魔法师了，想不想试试你们神奇的魔力？
2、老师当魔法师，示范游戏玩法。
师：看，我还有一支神奇的魔法棒，我的魔法棒指到谁，谁就会变成小动物。
交待游戏规则：当听到︵音时，挥舞魔法棒一起说：变—变××。
3、幼儿当魔法师。
师：我的魔法棒真神奇，谁想来试试？（个别—集体）
4、全体幼儿当魔法师大胆找老师们玩游戏。
师：你们想不想都来试试这神奇的魔法棒？好，我们一起拿着魔法棒和老师们玩游戏吧！
三、小小魔法师和老师再见，随音乐自然出场。

作者: 网站工作室 时间: 2012-3-16 20:29
活动反思：
本活动设计符合小班孩子的年龄特点，如：以“去魔法城”激发孩子的兴趣、“吃魔法糖”来练习相应的节奏型，“玩魔法游戏”培养孩子想象力，表现力及大胆参与游戏、活泼开朗的性格。活动中老师将重难点前置并游戏化，使孩子学得轻松、有趣。活动设计条理层次清晰，老师在活动中注重肢体动作和语言的暗示性。同时本活动注重师生、生生间的互动及与现场老师的互动，大大地激发了孩子的积极性。活动的游戏化使孩子始终沉浸在快乐的氛围中，较好地达到了教学目的。
活动的调整：1、完整欣赏音乐环节时间太长，可减少至两段。
2、增加魔法棒的使用方法，使孩子更明确游戏规则。
3、孩子参与游戏的面不够广。
4、进一步提高孩子对动物形象的模仿能力，引导孩子用更生动形象的动作表现。

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