小学英语教研组研训活动记录

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教研组	英语组	研训 时间	2012．3.9	研训 地点	大办公室
发言人 或主讲人	组员	研训 人数	7个	研训 模式	教研组研讨
参加对象 及有关组外人员	倪培培 刘畏军 李群 殷燕  李平 王雪萍  陶薇莎			联络员	陶薇莎
研训 课题 及 内容 摘要	今天的教研活动主要围绕李群和李平老师的2节调研课展开。首先，倪培培校长对两节课进行了简短的点评，充分肯定了2位老师的扎实基本功，同时对作业反馈等提出了一些要求。 接下来刘畏军老师具体的给我们全组老师提了一些值得我们深思的问题：如课堂作业反馈的及时性和有效性，课堂操练的广度和深度，学生对词意的理解程度，中下学生的参与情况，学生的课堂书写以及书写展示等。我们接下去的教学和教研工作都可以从这些细节入手，一步一步提高我们的课堂教学效率和质量。 随后组内的3位老师分别就这2堂课进行了讨论，李群老师的对话教学课如行云流水，一气呵成。李平老师的课，干练简洁，脉络清楚，基础扎实。 本次教研活动，让我们受益匪浅，不管是上课的老师还是听课的老师都有所收获，有所思考。

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教研组	英语组	研训 时间	2012．3.14 第二节课	研训 地点	大办公室
发言人 或主讲人	组员	研训 人数	3个	研训 模式	教研组研讨
参加对象 及有关组外人员	任敏健  殷燕    陶薇莎			联络员	陶薇莎
研训 课题 及 内容 摘要	今天的教研活动主要围绕陶薇莎老师的调研课展开。首先，任敏健老师对本堂课谈了点自己的看法。在做作业环节，他随机看了几个同学的作业，听力题第二题，听音连线和涂色，有学生只能做到连线，涂色部分没有完全做完或者做对。任老师建议，这个听力在做之前，老师是不是应该提前让学生审题，让学生先自己说一说。 殷老师认为本节课的教学，陶老师能较多的关注几个形近单词的发音，学生操练的面比较广，几乎每个学生都有2次读和说的机会。老师板书的呈现能很好的给学生起到一个示范作用。但是在学生操练单词的过程中，句子的呈现显得比较单调，是否可以尝试让学生多说其他的句型，而不是仅仅局限于书本中要求掌握的单词。 殷老师和陶老师虽然对四年级下册的第三单元进行了简单的单元解读。 本单元重点学习服装名称jacket, sweater, skirt, dress, shirt, T-shirt,及其一部分复数名词jeans, pants, shoes, shorts and socks，同时增加了与颜色连用。重点学习的句型是：Is this your skirt? Yes, it is. Is that your T—shirt ? No, it’s not . These are your pants . Those are your shoes .PartA and Part B句型中也渗透了Whose is it? Whose is this?即Whose引导的特殊疑问句，从而也引出了名词所有格的基本用法。例如：It’s your baby brother’s.学生对单复数的运用和谁的回答是教学中的难点和重点。

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