大班科学活动优秀教案《稻穗变谷粒》活动设计与反思

网站工作室

大班科学活动—— 稻穗变谷粒

建瓯市实验幼儿园  翁仁媚

设计意图：

建瓯地处闽北，依山傍水，有溪、有果园、竹林、稻田、、、、、土、石、沙、木、竹、笋、板栗、等是大自然赋予建瓯的自然材料，随手可见、随手可得。运用这些生活中所见、操作性强的教育资源来开展活动，幼儿可为、能为。《稻穗变谷粒》是我们《稻子飘香》系列活动之一，该活动设计试图从幼儿身边的事物开始，激发幼儿探究的兴趣，并通过幼儿亲自动手实践体验使用不同工具打谷子的方法感受到农民劳动的艰辛和快乐，为教育幼儿爱惜粮食埋下伏笔。

        

活动目标：

1、让幼儿了解各种打稻谷的方法。

2、体验自己动手打稻谷的乐趣和辛苦。

3、提高幼儿的观察和语言表达能力及探究能力。

活动准备

1、装谷子的盘子、装稻穗的大篮子、大脸盆若干。

2、向家长收集竹子按摩器。

过程

一、问题导入

师：（出示稻穗与稻谷）这是什么？有什么不同？

小结：稻谷是一粒一粒的，稻穗有稻杆，是许多稻谷连在一起，一串串的。

师：怎样才能让一串串的稻穗变成一粒粒稻谷？（幼儿自由猜测）好，今天老师就带你们一块来研究这个问题，请你们边看幻灯片边想：农民伯伯用了什么方法

二、分段观看PPT

教师借助提问，巧妙引导幼儿分段观看农民打稻谷的发展史。

第一种方法（PPT 1）：大木梯

师：他们把稻谷放在哪里打，稻谷打在哪里？

第二种方法（PPT 2）：大木桶

师：这是什么？稻谷打在哪里？为什么要用大木桶呢？

第三种方法（PPT 3）：老式打谷机

师：这是什么？农民伯伯是怎么使用的？

第四种方法（PPT 4）：新式收割机

师：这是收割机，谁来说说它是怎样收割稻谷的？

小组讨论：农民伯伯都用了哪些方法打稻谷？这些方法中，你认为那种最快最轻松？哪种最慢最吃力？

小结：第一、第二种方法是人工一点一点用力的打，又慢又吃力。随着科学技术的发展，人们发明了脚踏收割机，农民伯伯收割稻谷快多了，但还有些吃力，而全自动收割机，只需坐在车上，用手控制按钮，就可以大片大片收割稻谷，又快又省力。

三、幼儿尝试用自己喜欢的方式打稻谷

师：老师这里也有些稻穗和工具，请你们动脑筋想想，你有什么办法让它变成一粒粒稻谷？打的时候还要注意1、不能打得到处都是2、要把稻穗上的谷子都打干净3、打完的稻草要放在篮子里。

四、师生交流分享经验

师：你刚才是怎么做的？有什么感觉？

五、收拾整理场地。

网站工作室

活动反思：

稻谷是幼儿熟悉又觉得神秘的一样东西，平时只知道它能碾成米，我们的生活离不开它。教师将这样的材料引进课堂，充分体现了教师对日常事物和儿童心理的关注与了解。该活动设计特色主要体现:

一、主动探索，寓教于乐

整个活动，教师营造了宽松、和谐的环境，鼓励引导幼儿自由表达图片内容，自由选择工具，自主探索、交流分享自己的新发现，充分发挥了幼儿在教学中的主体作用，使每一位幼儿都有发表自己意见的机会，幼儿在愉悦的学习氛围中不但增长了知识，在语言方面也得到了锻炼。

二、指导策略层层递进。

1、     问题提出的层次性。

从“稻穗和稻谷有什么不同？”——怎样才能让一串串的稻穗变成一粒粒稻谷？？”你能用这些工具让稻穗变成稻谷吗？等，这些由浅入深，循序渐进的问题的逐一提出，犹如剥笋壳一样，由浅入深，由表及里，层层递进，步步深入，渐渐揭示了活动的中心目标。

2、     活动环节的递进性。

开始环节教师让幼儿自由猜测稻穗变谷粒的方法——幼儿观看比较收割机的发展史ppt，获得直观的感受，激发自己动手去操作探究的强烈欲望——幼儿亲身经历体验使用不同工具脱粒的方法。每个环节设计紧紧相扣，围绕目标展开，为幼儿获得完整经验打下了扎实的基础。

只有让幼儿真正去动手实践、操作，他们对获得的经验才能感兴趣，而教师此时是他们的支持者、帮助者和指导者。从这个活动设计中，我们也可以发现，其实日常生活中的教育因素很多，我们教师平时要做个有心人，善于观察，要抓住教育契机去引导幼儿，使他们的知识面不断扩大。