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17、《可贵的沉默》第一课时
温馨寄语:父母呼,应物缓;父母命,行勿懒。
学习目标:
1、会认9个生字、会写14个生字。
2、正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、烦恼、享受”等词语。
3、有感情地朗读课文,把课文读通顺。
学法指导:
利用熟字带生字,或者在语言环境里识记等方法理解生字新词。
一、自主学习:
1、我要把课文多读几遍,遇到不认识的字,借助拼音多读几遍,遇到难读的句子多读几遍,把课文读通顺、读流利。
2、同桌之间互读课文,共同正音。
3、检查识字情况,指名读词语。
祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、烦恼、享受
蕴藏 重复 安静 缓和 建议 惊喜 表达
4、给下列加粗的字注上拼音。
( ) ( ) ( ) ( )
祝贺 左顾右盼 迅速 享受
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
蕴藏 重复 缓和 建议 表达
5、通过自学,我掌握了本课的生字词。我会写:
二、合作探究
1、自主识字。
(1)学生用自己喜欢的方法识记生字。
(2)学生交流自己的识字方法,鼓励有创意的识字方法。
2、认真观察今天要写的生字,说说我们在写这些字的时候,要注意什么?
3、通过联系上下文,借助工具书,我理解了课文中的生字词,它们是:
4、讨论交流,课文写了一件什么事?
这篇课文主要讲 事。这种沉默的原因是 。
三、课堂小结
学了这篇课文,我知道了 。
四、课堂检测
1、读一读,写一写。
hè xùn sù fù qià qià
祝( ) ( ) 重( ) ( )
huǎn pó yì xiǎng
( )和 外( ) 建( ) ( )受
2、辨一辨,组词语。
缓( ) 讯( ) 贺( ) 义( )
暖( ) 迅( ) 架( ) 议( )
3、填一填,读一读。
( )口( )声 ( )然( )声
( )嘴( )舌 ( )约( )同
( )气( )足 ( )顾( )盼
五、课后反思
《可贵的沉默》第二课时
学习目标:
1、读懂课文内容,让学生感受父母对自己的爱,学习如何去关心和爱护别人。
2、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法,抄写自己喜欢的语句。
3、有感情地朗读课文。
一、自主学习
1、朗读课文,想一想课文讲了一件什么事?
2、默读课文,想一想哪些自然段是写课上发生的事?哪些自然段是写课下发生的事?
二、合作探究:
1、什么原因使同学们在沉默之前这样兴奋,这样快乐呢?划出相关语句读一读。
把相关词语写在横线上
2、老师提了什么问题使这热烈的场面一下子变得寂静无声?为什么大家都“沉默”了?找出描述此时课堂气氛的句子读一读,体现孩子们领悟的道理。
3、不说话并不代表孩子们没有思考,完成下面的练习,想象一下他们在想什么?如果是你,你会想什么?
填空:向爸爸妈妈祝贺生日的,请举手!教室里寂然无声,没有人举手,没有人说话。孩子们沉默着,心想:
4、如果你当时也在教室里,听了老师的这个建议,你会怎样做?
5、这一片沉默给了我多大的享受啊!
这一片沉默给了孩子们多大的享受啊!他们懂得了 。
这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊!他们感受到 。
这一片沉默给了我多大的享受啊!我 。
三、拓展延伸:
同学们,今天,我们学了这一课,相信大家都懂得了爱不能只是索取,也要回报,我也相信从今天开始你们都会拿出实际行动来回报。
你们也一定有许许多多的话想对自己的爸爸妈妈讲,拿起笔,用心写下来。
(出示:亲爱的爸爸妈妈:我想对您说
四、课堂检测
1、想一想,填一填,使句子的意思更具体、生动。
(1)孩子们回答。子 孩子们( )回答。
(2)几乎所有的孩子都在交谈。几乎所有的孩子都在( )交谈。
(3)我的情绪传染给了学生们。我的情绪( )传染给了学生们。
2、读一读,把错误的地方改正过来。
(1)我们要珍贵别人的劳动成果。
(2)这次活动,小明和全班同学都参加了。
(3)我穿上衣服和帽子出去玩。
18、《她是我的朋友》第一课时
温馨寄语:
朋友似雨天的一把伞,为你遮挡着风雨;朋友似冬天的一团火,为你驱赶着寒冷。生活因为有了朋友而精彩,人生因为有了朋友而快乐。让我们珍惜朋友,广交益友吧!
学习目标:
1、会认8个生字,会写13个生字。
2、正确读写“医院、医生、护士、消息、确认、输血、血型、是否、草垫、酒精、掩盖、拳头、制止、轻柔、周围”等词语。
3、初读课文,知道课文写了一件什么事。
知识链接:
血型与输血:我们通常所说的血型是就ABO血型系统而言的,共有A型、B型、AB型、O型4种血型。输血时,要求供者和受者血型相配,否则输血后可能造成不同程度的输血反应,严重的甚至会出现生命危险。
一、自主学习
1、我要把课文多读几遍,遇到不认识的字,借助拼音多读几遍,遇到难读的句子多读几遍,把课文读通顺、读流利。
2、同桌之间互读课文,共同正音。
3、检查识字情况,指名读词语。
医院 医生 护士 消息 确认 输血 血型 是否、
草垫 酒精 掩盖 拳头 制止 轻柔 周围
4、借助工具书或字典理解下列词语的意思。
迫在眉睫: 竭力:
啜泣: 呜咽:
二、合作探究
1、自主识字。
(1)学生用自己喜欢的方法识记生字。
(2)学生交流自己的识字方法,鼓励有创意的识字方法。
2、认真观察今天要写的生字,说说我们在写这些字的时候,要注意什么?
3、你知道课题中的“她”指的是谁?“我”又指的是谁?他们之间发生了一件什么事呢?
三、课堂小结
这篇课文写的是一个小姑娘在战争中 ,小男孩阮恒 的事。
四、课堂检测
1、拼一拼,写一写。
yī yuàn shì fǒu cǎo diàn jiǔ jīng
( )( )( ) ( )
yǎn gài quán tóu zhì zhǐ qīng róu
( )( ) ( )( )
2、 考考你的眼力。
血型(xiě xuě) 附近(fǔ fù) 擦拭(chā cā)
呜咽(yàn yè ) 抽泣(lì qì) 休克(kē kè)
五、课后反思
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