浙教版小学四年级下册品德与社会全册教学设计DOC

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4.服务在身边
教学目标：
1.认识和自己的生活有较多联系的几个机构，知道这些机构与我们日常生活的联系；
2.懂得敬老院、福利院、妇联等机构的工作体现了社会对个人的关怀。
3.知道个人在享受社会提供的福利和便利的同时，应该奉献社会、賛家乡，使家乡变得更加美好。
教学重、难点：
重点：认识与生活密切相关的一些社会机构作敬老院等福利机构；体验社会对弱势群体的关怀。
难点：知道家乡的机构为我们提供了哪些服务。
教具准备：
教师准备：家乡的政府机关、社会团体、生活服务公司等一些机构的设置和活动的情况。
学生准备：走访部分家乡的机构人，知道他们是怎样为人们提供服务。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、认识家乡的机构
1、        交流：家乡有哪些服务机构？
2、        讨论：为什么说机构使我们的生活和工作更加便利。
3、        观察图片，举例说明自来水公司、供电局和客运中心等给人们的生活带来的便利。
4、        辨析：司法机关和税务部分是否给我们的生活与工作带来了便利。
5、        交流：家乡还有哪些社会机构，他们给人们的生活和工作带来了哪些便利。
二、认识社会福利机构
1、认识有关社会福利机构。
（1）        通过模拟活动体会残疾人在生活中的不便和他们为克服困难所付出的努力。
（2）        讨论：还有哪些人在社会生活中也存在困难和问题？
（3）        学习课文，说一说有哪些社会机构为弱势群体提供了帮助。
2、学习《让更多的孩子享受运动的快乐》。
（1）        讨论：一分钱可以做什么？
（2）        思考：通过阳光工程，一分钱发挥了什么作用？
（3）        交流：在这个例子中，有关机构发挥了什么作用？
（4）        讨论：还有哪些社会机构也发挥了这样的作用？
3、走访敬老院。
（1）        了解孤寡老人的生活。
（2）        了解社会各界的关怀。
（3）        交流讨论：我们做了什么，我们还能做什么？
三、课外延伸
1、        观察家乡的公益设施和社会福利机构。
2、        搜集了解社会和个人帮助老年人和其他弱势群体的事迹。

第二课时
一、交流展示
1、        交流和展示在社会福利机构观察和调查的成果。
2、        说一说这些机构和其他机构仍什么不一样。
3、        小结：有些社会机构是为专门的人群提供服务的。
4、        学生总结：＿＿＿＿＿＿＿机构为＿＿＿＿＿＿＿提供服务。
二、开展奉献家乡、回报社会活动
1、        谈话：家乡的各种机构伙人们的生活和工作提供了各种便利，也为社会中的特殊群体提供了不同的帮助。只有让更多的人加入到这种服务别人、帮助别人的活动中来，这个社会才会更加美好，同时，自己也才能享受更多的便利。
2、        学习课文，说一说我们可以开展哪些活动来奉献家乡、回报社会。
3、        开展奉献家乡、回报社会的实践活动。
三、参考资料：
    中华全国妇女联合会是全国各族各界妇女在中国共产党领导下，为争取进一步解放而联合起来的社会群众团体，具有广泛的代表性、群众性和社会性。中华全国妇女联合会是中国共产党和中国政府联系妇女群众的桥梁和纽带，是国家政权的重要社会支柱之一。成立于1949年3月，原名为“中华全国民主妇女联合会”，1957年改名为“中华人民共和国妇女联合会”，1978年又改名为“中华全国妇女联合会”。它的基本职能是：团结、动员广大妇女参与经济建设和社会发展，代表和维护妇女利益，促进男女平等。

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第三单元  好大一个家
【单元概要】
我国是一个统一的多民族国家。各民族不论人口多少，经济社会发展程度高低，风俗习惯和宗教信仰异同，都是中华民族的一部分。具有同等的地位，在国家和社会生活的一切方面，依法享有相同的权利，履行相同的义务，反对一切形式的民族压迫和民族歧视。各民族在社会生活和交往中和睦、友好和互助、联合，齐心协力，共同促进祖国繁荣发展。本单元“好大一个家”突出了“民族团结，共创问明”，由“56个民族是一家”“五大少数民族自治区”和“少数民族之乡——云南”三部分组成。旨在使学生知道我国使一个统一的多民族国家，了解丰富的民族文化，增进民族团结。
【单元目标】
情感 态度 价值观：乐意了解少数民族，能接受、欣赏少数民族，尊重不同的民族文化。愿为增进民族团结而努力。
能力：能从不同途径搜集相关图片、文字资料，能进行简单的整理、分析。能合作举办“民族知识展”，掌握一些与少数民族交往的礼节。
知识：知道我国共由56个民族，是一个统一的多民族国家。懂得“民族团结则百业兴旺”。知道各族恩民平等、团结，共同创造了中华文明。了解民族的文化、节日、歌舞礼仪、建筑、人口、分布等。提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。知道我国五个较大的少数民族自治区，知道云南生活着我国的绝大部分民族，初步了解民族区域自治制度。
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1、56个民族是一家
教学目标：
1.        知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。
2.        知道我国各民族平等地生活在一起，团结互助，友好往来，共同创造了博大精深的中华文明。
3.        了解和尊重不同民族的文化。懂得民族团结则百业兴旺，我们应为增进民族团结而努力。
4.        通过搜集信息，举办展览等活动，进一步了解民族文化，提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。
教学重、难点：
重点：知道我国是一个由民族和55个少数民族组成的统一的多民族国家。各民族平等、团结、互助，共同创造了博大精深的中华文明。理解和尊重不同民族的文化。
难点：懂得民族团结则百业兴旺，我们应为增进民族团结而努力。通过搜集信息、举办展览等活动，在教材解读的基础上，进一步了解和尊重不同民族的文化，提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。
教具准备：
教师准备：
1.        歌曲《爱我中华》和《大中华》。
2.        阅读关于56个民族介绍，了解56个民族的基本情况，以便对学生的学习提供评价和指导。
3.        搜集关于民族团结的资料。
学生准备：
1.        根据课文要求，搜集一些关于我国各民族的资料，如民族杰出人物、民族服务、民族传说故事和文艺作品、民族乐器、各民族礼仪等，可以根据内容分组搜集。
2.        搜集关于民族团结的资料。
教学时间：3课时
教学过程：
第一课时
一、导入并学习单元提示语
1.        播放乐曲《爱我中华》，全班齐唱。
2.        师：你知道“五十六个星座、五十六枝花”指的是什么吗？
3.        小结：我国是一个统一的多民族国家。56族兄弟姐妹、56种语言汇成一句话：家我中华。正因为这种对祖国深沉的热爱，正因为我们中华大家庭的56个民族团结一心，我们伟大的祖国才能铸就辉煌的历史，形成灿烂的文明，走向美好的明天。
4.        师：为什么除汉族以外的55个民族被称为少数民族？学生回答后齐读单元提示。
二、进入民族长廊
1.        以智慧谷组织学习汉族厅。
师：让我们来开展小组比赛，以小组为单位、先填填你对汉民族的了解――既可以是新的内容，也可以是对课本内容的具体化，然后交流，看哪些组的知识面最广。
（教师巡视指导）
2.        学习少数民族板块。
刚才我们通过服饰、人才、作品等方面的资料进一步了解了汉民族，我们同样可以通过这些方面了解少数民族。请自学关于少数民族的部分，并选择感兴趣的内容在组内交流讨论。
教师巡视了解，提供帮助。然后组织交流：
（1）你认为课文中这些服饰属于哪个民族？你从中了解到关于这个民族的哪些信息？
（2）民族服饰不但代表了民族形象，更给了许多服装设计师、画家、摄影师以素材和灵感。你画了哪个民族的服饰？
（3）你还能说出哪些具有特色的少数民族服饰？
（4）《要不要》的故事从哪里反映出阿凡提的机智幽默和不畏权贵？
（5）你还知道哪些少数民族的传说故事和神话？从中了解到了这个民族的哪些特点？
三、总结并布置作业
师：现在，大家一起对五十六个民族五十六朵花这句歌词有更深刻的理解。课后，请预习小小民族知识展、并搜集资料，下一堂课，我们将通过制作、介绍和评比，评选出资料搜集之星小组和介绍之星小组，同时进一步了解少数民族别具特色的文化。

第二课时
一、学习“小小民族知识展”
1.        师：你从小展览中了解到了什么？
2.        学生交流。
二、制作展版
在歌曲《大中华》的音乐中，各个小组展示搜集到的少数民族文艺作品、乐器、习俗等资料，准备“小小民族知识展”。
三、交流、评选
全班评选资料搜集之星小组和介绍之星小组。
四、课后延伸
学生搜集关于民族团结的资料，如周恩来总理参加泼水节、以实际行动尊重少数民族传统习惯的故事，也可以搜集关于民族团结的法律知识和图片等资料。

第三课时
一、导入
1.        教师请一学生上台讲述周恩来总理参加泼水节的故事。
2.        师：周总理当时已经六十多岁的人了。他参加泼水节，以哪些实际行为尊重少数民族？
3.        小结：敬爱的周总理深深知道，民族团结是用实际行动书写出来的。今天，我们回顾历史，我国各民族相互依存，同呼吸、共命运、心连心，共同书写了辉煌的历史篇章。我们展望未来，56个民族将万众一心，为实现全面建设小康社会的目标而努力。
二、感受民族团结
1.        阅读《民族团结则百业兴旺》，思考：为什么民族团结则百业兴旺？
2.        学生讲述搜集到的关于民族团结的材料。
3.        交流感想。
4.        思考：遇见身着民族服饰的其他民族的同胞时，我们应该怎么做？
三、总结：
1.        学生阅读有关民族团结的法律小知识。
2.        教师小结：民族团结宝鼎寄托着人们的美好愿望，也是一定能实现的愿望，中华56个民族团结如同青铜铸就。在法律的保护下，56个民族将万众一心，同奔上康。

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2、五大少数民族自治区
（2课时）
目标要求及重难点
１、知道我国的五个少数民族自治区的名称、大致的地理位置、五大少数民族自治区内的主要少数民族。
２、初步了解民族区域自治制度。
３、了解五大少数民族的风土人情，尊重少数民族的风俗习惯。
教学过程：
一、五个民族自治区和民族区域自治
民族区域自治制度是保障少数民族权益的一个重要方面，我国在解放后设立了五个少数民族自治区，你知道是哪五个，分别分布在哪里？你知道什么叫民族自治区？
教师展示中国地图。请学生指出五个自治区的位置，说出全名，并讲述对民族区域自治制度的理解。
二、五个民族自治区展厅导游活动
师：这堂课的主要任务是：我们通过学习课文，活用收集的资料，共同享受同学的资料。请同学根据自己的喜好和收集资料的情况，自由分成小组。 确定组长。
教师巡逻并帮助有困难的小组。
三、交流汇报：
西藏及藏族
简要介绍布达拉宫。
表演：藏族的待客之道。
内蒙古及蒙古族
诗歌朗诵《敕勒川》。
简要介绍“那达慕”。
蒙古人被称为“马背上的民族”，身体强壮，能骑善射，令人佩服。……
广西及壮族
   “桂林山水甲天下”。广西有着丰富的旅游资源。
“板鞋舞”
简介电影《刘三姐》情节。
新疆及维吾尔族。
表演朗诵《咱们新疆好地方》。
简介
宁夏及回族
宁夏回族自治区是五个自治区中最小的一个，是以回族为主的多民族聚居的自治区。
讨论：如果我们到回族家庭里做客，应该注意什么？


3少数民族之乡——云南
目标要求及重难点
１、了解云南的地理位置。知道云南是我国多民族的缩影。
２、知道云南一些主要少数民族的建筑风格和节日习俗，掌握通过建筑风格、节日习俗等途径了解风土人情的方法。
３、“综合版”“闯关游戏”为全单元作结。
第一课时
教学过程：
一、        谈话导入
1、        教师展示地图。解释我国各族“大杂居、小聚居”的特色和优势。
2、        师：为什么说云南是少数民族之乡？
3、        学生交流搜集到的关于“云南民族村“的资料。
二、        展示云南民族建筑资料
1、        学生交流搜集到的独具特色的云南民族建筑图片和文字资料。
2、        师：这些民族建筑与人们的居住环境和文化习俗有哪些密切的联系？
三、        了解“节日风采“
1、        让学生学习“节日风采“，交流收集到的云南少数民族的节日活动。
2、        交流关于火把节和泼水节的传说。
3、        教师小结：少数民族的节日因为寄托了一些祝福，形成一种文化。
                          第二课时
一、        完成“综合版”习题
1、        交流“少数民族之最”表格。学生讲述资料的搜集来源。
（1）        我国“少数民族是壮族。我国人口最少的民族是珞巴族”
（2）        资料可以从百科书上搜集，例如浙江教育出版社的《中国少年儿童百科全书》的《社会生活卷》中的第50页就有。
2、        交流“人口上百万的少数民族”填空。
二、        组织游园会
1、        规则见课文
2、        在《大中华》或者《五十六个民族是一家》的音乐伴奏下，闯关活动开始。
三、总结活动，颁奖。

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第四单元  共同生活的世界
【单元概要】
全世界各族人民虽然皮肤的颜色不同，使用的语言文字不同，穿着的服装不同，都有各自独特的传统节日……但是大家都生活在同一个地球上，共同创造了人类灿烂的文化。引导学生立足中国，了解世界、认识世界是我们教育的重要主题。
本单元分成“世界之窗”“节日大观”和“多彩服饰”三个部分。第一部分从总体上使学生了解全球的三大人种及人类文化。第二三部分分别从节日、服饰两个视角，进一步深化世界不同地区、不同国家、不同民族的节日风俗与文化传统，让学生感受世界的丰富多彩，尊重、欣赏不同的风俗、文化。
【单元目标】
情感 态度 价值观：
    乐意走近、关心、了解世界。积极感受、理解不同人种的不同文化、传统，养成尊重、欣赏不同人种的不同文化和传统的态度。愿意与别人分享快乐，珍视和热爱生活。
能力：
能从不同途径搜集各种相关的图片和文字资料，并能进行简单整理。能根据不同的场合、不同的季节选择合适的服装。
知识：
认识全球黄、黑、白三大人种，并知道分布区域。了解不同人种中的杰出人物，了解不同种族在建筑、工艺品、语言文字、饮食文化等方面的差异性与丰富性。知道一些传统节日的起源、现代节日的社会意义，了解各个民族过节时丰富多彩的活动形式。了解服装发展的简史，知道职业、礼仪、颜色与服装的关系。


1 世界之窗
【教学目标】
1、知道地球上黄、白、黑三大人种的大致分布区域。
2、了解不同人种中的杰出人物。
3、初步了解不同种族产生的建筑工艺、语言文字、饮食文化等方面的差异性与丰富性。
4、尊重、欣赏不同人种的不同文化。
【重点难点】
重点：知道三大人种在地球上的大致分布情况。

难点：尊重、欣赏不同人种的不同文化。
【教学时间】2课时
【教学过程】
第一课时
一、师生谈话：
1、2008年，我国有件大事发生，是什么大事？出示：2008 北京奥运
2、那是，五洲四海的朋友都将来到中国。
   释词：五洲四海。
   出示地图，介绍“七大洲，四大洋”。（亚洲 非洲 欧洲 北美洲 南美洲 大洋洲 南极洲  北冰洋 大西洋 印度洋 太平洋）
3、播放音乐《心手相连》。学生齐读其中歌词：
  心与心相连，手和手相牵，
  我们相信不次之间的距离，不再遥远
二、认识三大人种：
1、在来自远方的朋友中，我们会发现他们的不同，最明显的，你会感受到什么？
肤色不同：白色  黑色  黄色
出示三种人。
2、除开肤色不同，你还能从他们的长相上看出其他的不同吗？
眼睛：     鼻子：      嘴巴：      头发：
比较不同，出示：
肤色        头发                 嘴唇          鼻子            眼色
白色人种    白     颜色浅(黄色\棕色)呈波状    薄         鼻梁高          眼色浅(蓝\绿)
黑色人种    黑     黑，头发弯曲               厚         鼻翼阔              黑  
黄色人种    黄     黑，直                     中等        短 平              黑
3、为什么同时生活在地球上，他们会有这么多的不同呢？
小组讨论。
学生交流：遗传 环境  ……
出示：人类在发展早期，长期生活在一个地方，世代相传，身体便逐渐形成了适应环境的特征。一般黑色人种生活在热带赤道地区，皮肤黑能够吸收太阳光中的紫外线，保护皮肤，鼻子扁平，头发弯曲都是为了散热；白色人种生活较为寒冷地区，那里由于太阳斜射，光线弱，紫外线弱，所以皮肤为浅色，鼻子高而窄使冷空气缓慢进入肺部，可以防寒；黄色人种生活在温带地区，肤色和外貌特征都具有两种人的过渡性。
三、认识人种的分布：
1、看来，人种的确和所处的环境有关。那么，不同的人种大多分布在哪里呢？
学生交流。出示分布图。
2、学生练习：你能连线吗？
    白色人种     亚洲东部和东南部、美洲大陆
黄色人种     非洲、大洋洲、美洲大陆
黑色人种     欧洲、南北美洲、大洋洲
3、从分布图上，你观察到，哪个人种的人最多呢？
白色 大于 黄色 大于 黑色
四、课堂小结：
    我们的世界丰富多彩，除了有不同的人种，更是因为大家都为这个世界创造了灿烂的文化。课外，大家通过不同途径去查找不同人种的杰出人物以及相关的资料，下节课继续学习。

第二课时：
一、 上节课回顾：
1、地球上有哪几种人种？他们的区别在哪里？
2、让我们一起去领略不同人种创造的灿烂文明。
二、 不同人种的杰出人物：
1、是否皮肤黑就笨，皮肤白就聪明呢？小组交流课外搜集到的资料。
2、全班交流。
白种人：贝多芬  爱因斯坦
黄种人：周恩来  刘翔
黑种人：乔丹   马丁•路德•金，美国著名的黑人民权领袖。于1963年8月23日在华盛顿林肯纪念堂发表的著名演讲《我有一个梦想》。
3、小结：每个人种多有杰出人物，每个人种的人民都在为自己的土地创造着财富和文明。
三、 灿烂的世界文化：
1、让我们打开世界之窗，去领略世界的风采。参考课文P67－71。分小组学习准备。
学习组一：建筑
学习组二：文字
学习组三：语言
学习组四：饮食
2、学习组讨论，展示交流。
【建筑】自由女神 万里长城 ……根据学生交流，教师补充。出示课件。
小结：世界上每一个拥有灿烂文明的民族，在民族发展过程中都创造出极为丰富的建筑、工艺品，随着时间的推移，到今天这些都成为极为宝贵的人类遗产，这些宝贵的遗产也成为我们现代人了解、研究不同地区人类发展变化的资料。
【文字】甲骨文 楔形文字 古代埃及人象形文字
【语言】汉语 英语 俄语 阿拉伯语 法语 西班牙语……
小结：世界上曾经出现数千种语言文字，现在常用的大约有一百多种，其中英语使用的范围最广（4亿），汉语使用的人最多（12亿）。俄语（2亿）
【饮食】中国小吃 日本韩国料理 印度菜 法国菜……
小结：民以食为天，一个地方的饮食习惯往往反映了这个地区与民族的文化。
3、观看教师搜集的文化资料。
4、小结：通过各小组的交流，你现在最想说的是什么？
四、畅想未来：
1、观看了世界的灿烂文明，你对世界的未来，对不同人种的发展，有什么美好的畅想？
2、小结：不同人种都能为世界创造美好的文化，让我们黄种人和白种人、黑种人共同前进。

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2 节日大观
【教学目标】
1、知道世界上不同地区的人们都有自己的节日。
2、了解春节、圣诞节、开斋节、狂欢节的起源以及各个民族过节时丰富多彩的活动形式和内容。
3、知道世界环境日、世界水日等现代节日的社会意义。
4、具有与别人分享快乐的情感。珍视和热爱生活。
【重点难点】
重点：知道世界环境日、世界水日等现代节日的社会公德意义。
难点：理解不同民族所产生的不同节日和独特的节日活动，并能尊重各民族的传统，分享节日的快乐。
【教学时间】2 课时
【教学过程】
第一课时：
一、师生谈话：
    打开世界之窗，会让我们发现一个丰富多彩的世界。除了认识了不同人种以及他们所创造的灿烂文化，今天，我们将一起来感受世界各民族的传统节日。
揭示课题：节日大观
二、认识各种节日：
1、作为中国人，我们首先要了解中国的传统节日。你知道哪些？你最喜欢的是哪个节日？
小组交流。汇报：
春节：农历 一月初一    元宵节：农历 一月十五    清明节：4月5日
端午节：五月初五       七夕节：七月初七         中秋节：八月十五
重阳节：九月初九
你还对这些节日有什么了解？（传说……）
2、作为地球人，你还知道别的国家的传统节日吗？
    圣诞节：12月25日   西方国家    开斋节：斋月后的第二天  伊斯兰教
狂欢节：2月中下旬 巴西          男孩节：5月5日 日本
感恩节：美国 11月的最后一个星期四   ……
通过大家的交流，你有什么感受？
小结：每个国家都有特定的节日，或是纪念或是创导，开始的时候只是一个地区或一个民族的节日，节日的活动也比较简单。随着时间的推移和社会的发展，世界各国、各民族之间的交往越来越多，节日的内容和形式越来越丰富，节日也随之具有了世界范围的影响。
三、学生活动：
1、师：选择一个你喜欢的一个传统节日，通过画以及语言补充，向大家介绍一个节日的起源、发展、特点等。
2、学生活动。
3、全班交流。
四、课堂小结：
世界各地都有自己丰富多彩的节日活动，让我们通过课外学习等，进一步了解世界各地的文化传统，并懂得尊重各民族的风俗。


第二课时：
一、 课堂回顾：
    1、通过上节课的学习，你知道了哪些国内外的传统节日？
    2、随着社会的进步与发展，现代人也确定了一些特殊的节日。今天这堂课我们就来认识现代节日。
二、认识现代节日：
1、分小组进行交流并记录。要求各组至少能说出6个节日。
2、全班交流介绍。
学生交流，教师随机补充。
2月10日国际气象节     3月8日国际劳动妇女节    3月15日国际消费者权益日
3月22日世界水日       3月23日世界气象日       4月1日愚人节
4月2日国际儿童图书日    4月7日世界卫生日    5月1日国际劳动节
5月8日世界红十字日      5月12日国际护士节   5月15日国际家庭日
5月31日世界无烟日       5月第二个星期日国际母亲节
6月1日国际儿童节、国际和平日        6月5日世界环境日
6月第三个星期日     国际父亲节      10月1日世界音乐日、国际老人节
10月13日世界保健日、国际教师节、国际盲人节       10月16世界粮食日
10月31日世界勤俭日      11月10日世界青年节     12月1日世界艾滋病日
12月3日国际残疾人日     12月9日世界足球日      12月25日圣诞节
重点介绍：世界环境日：
历年世界环境日主题
1974只有一个地球     1975 人类居住    1976 水：生命的重要源泉
1977 关注臭氧层破坏，水土流失          1978没有破坏的发展
1979 为了儿童和未来——没有破坏的发展    1980新的十年，新的挑战——没有破坏的发展
1981保护地下水和人类的食物链，防治有毒化学品污染
1982斯德哥尔摩人类环境会议十周年——提高环境意识
1983管理和处置有害废弃物，防治酸雨破坏和提高能源利用率     1984沙漠化
1985青年、人口、环境     1986环境与和平      1987环境与居住
1988保护环境、持续发展、公众参与     1989警惕全球变暖     1990儿童与环境
1991气候变化—需要全球合作      1992只有一个地球--一齐关心，共同分享
1993贫穷与环境——摆脱恶性循环      1994一个地球，一个家庭
1995各国人民联合起来，创造更加美好的未来     1996我们的地球、居住地、家园
1997为了地球上的生命     1998为了地球上的生命——拯救我们的海洋
1999拯救地球就是拯救未来    2000环境千年 - 行动起来吧！   2001世间万物 生命之网
2002让地球充满生机     2003水——二十亿人生命之所系     2004海洋存亡 匹夫有责
2005营造绿色城市，呵护地球家园    中国主题：人人参与 创建绿色家园
2006 沙漠和荒漠化     2007 冰川消融，是个热点问题吗？

师：为什么设立世界环境日？每个主题都说明了什么？
学生交流。
小结：世界的，也是我们大家的。保护地球，人人有责。
三、学生活动：
1、围绕一个节日，进行宣传画创作。
    世界环境日
    世界水日
    世界无烟日
    母亲节
    儿童节
    ……
2、交流点评。
3、今天我们所学习的节日，与上堂课的传统节日有什么区别？
人类发展的热点，需要各民族的共同关注。
四、课堂延伸：
   大家可以通过课外阅读，进一步了解每个节日后面的知识，并且做个小小宣传员，宣传这些节日，倡导文明行为。

admin

3 多彩服饰
【教学目标】
    1、知道世界上不同地区、民族的人们都有自己的民族服饰。
    2、知道职业、礼仪、颜色与服装的关系。
    3、尊重和欣赏不同民族的服饰。
【重点难点】
重点：培养对不同民族多彩服饰尊重、欣赏的态度。
    难点：知道职业、礼仪、颜色与服装的关系。
【教学时间】2 课时
【教学过程】
第一课时：
一、认识民族服装：
    1、回顾我国少数民族的服装。师生交流。
    2、全世界各民族都有自己服装的特色。你了解哪些国家哪些民族的服装特色？
学生交流。
    出示：大和民族的和服 阿拉伯民族的长袍  中华民族的旗袍
你有什么感受？
    服装和其他文化一样，都是丰富多彩的。每个国家都有自己独特的服饰。揭示课题： 多彩服饰。
二、了解礼仪服装：
    1、不仅各国有不同服饰，在不同场合不同国家着装也有不同的风格。学生交流。
      【婚礼】气氛：喜庆
       暖色调为主。白色婚纱。西装领带。……
      【丧礼】黑色。
      【聚会】礼服……
        ……
    2、为什么不同场合有不同的穿着，你思考过吗？
    师生交流。
共同场合：对自己和他人的尊重，一种礼仪。
    婚礼宴会：表示喜庆，用暖色调；白色象征纯洁、美好。
节日盛装：表示喜庆。……
三、了解职业装：
1、服装与职业有关吗？你看到过哪些职业装？
清洁工 医生 消防员 公安局 ……
2、为什么有些行业必须穿上特有的职业服装？
学生交流。
安全、职业形象
四、课堂小结：
1、通过今天的学习，你对服装有了什么新的了解？
2、让我们尊重各国各民族的着装风格，并进一步了解各国的文化和发展。
3、作业布置：下节课进行服装设计与评比。可以两人合作，也可以一个人创作。自行准备相关工具和材料。

第二课时：
一、师生谈话：
上节课回顾。你对哪个民族的服装最感兴趣？它的特点是什么？
二、学生活动：
1、服装制作比赛规则：
一人或两人合作；可以画或者剪，体现服装的民族特色或者职业特色；至少完成一件。
2、学生作品介绍、展示。
3、每个学生推荐十件作品，作为本次服装展示会的“十佳”作品。
三、课堂小结：
1、关注生活，关注不同季节、不同岗位、不同年龄、不同时代、不同民族等的服装。你还会发现许多。
2、将学生作品展示在教室外。