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标题: 幼儿园教学设计优秀方案和反思：我要刷牙 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2012-3-2 08:22
标题: 幼儿园教学设计优秀方案和反思：我要刷牙

设计意图：鉴于幼儿患龋齿的现象较为普遍，养成饭后漱口和早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。不少家长反映，孩子在家不能自觉刷牙，总要成人的提醒甚至哄劝。我觉得只有让孩子从内心感觉到刷牙是非常重要的，切身体验到刷牙是有趣和好玩的，才能让孩子爱上刷牙，变“要我刷牙”为“我要刷牙”。

活动目标：

1. 感知保护牙齿的重要性，初步了解刷牙的作用。

2. 认识刷牙的工具材料，学习正确刷牙的方法。

3. 愿意天天早晚刷牙，养成良好的卫生习惯。

活动准备：

1. 动画片《小红脸和小蓝脸》，磁带《刷牙歌》。

2. 刷牙步骤图：（1）在牙刷上挤上牙膏，用杯子接水；（2）漱口；（3）刷牙；（4）漱口。

3. 牙齿模型一副，牙刷、牙膏、杯子人手一套。

4. 幼儿已学会漱口，会念儿歌《漱口》。

活动过程：

一、观看动画片《小红脸和小蓝脸》，感知刷牙的重要。

1.观看小明手捂腮帮、口喊“哎呦”的痛苦镜头，猜测其原因。

  师：这个小朋友叫小明。他怎么了？（幼儿自由猜测）

  师：小明的牙齿怎么样了？（牙齿特写：有蛀洞、黑黑的。）

2.观看动画片《小红脸和小蓝脸》前半段，感知刷牙的重要性。

师：小明的牙为什么会生病？我们一起来看一段动画片《小红脸和小蓝脸》。

（播放动画片：细菌小红脸和小蓝脸拿着望远镜寻找不爱刷牙的小朋友，就住进小明的牙齿里搞破坏。于是小明的牙齿变黄了、变黑了、有蛀洞了........小明疼得受不了。）

师：小明为什么会牙疼？小红脸和小蓝脸为什么会跑到小明的牙齿里？小明应该怎么办？（幼儿自由发表意见）

师：你爱刷牙吗？有没有哪个小朋友不爱刷牙？

小结：细菌小红脸和小蓝脸喜欢找不爱刷牙的小朋友，让他的牙齿生病。牙齿生病了，不仅不好看，还会使人疼得不想睡觉、不想吃饭，影响身体健康。所以我们要天天刷牙，保护我们的牙齿。（动画片定格于小明托着腮帮子的镜头）

二、借助图片，了解刷牙的工具和步骤



师：刷牙时要用到什么？小朋友快告诉小明吧。（师随幼儿的介绍出示相应的物品。）

师：平时你们是怎样刷牙的？谁来做给小朋友看看？（请个别幼儿示范）他做得对不对？（出示刷牙步骤图。）

师：让我们一起告诉小明：刷牙前，我们应该先.......然后.......接下来........最后还要.........（引导幼儿看着步骤图边说边做，在“漱口”环节带领幼儿边念儿歌边做动作。

三、开展刷牙游戏，学习正确的刷牙方法

1.观察牙齿，感知牙齿有上下两排。

  师：请小朋友张开小嘴巴，互相看一看，我们的牙齿有几排？上面的牙齿在哪里？下面的牙齿呢？牙齿里面呢？（引导幼儿根据教师的指令指出相应的部位。）

2.借助牙齿模型，学习正确刷牙的方法。

  （1）回忆生活经验，讨论刷牙的方法。

师：你们会刷牙吗？你们每天什么时候刷牙？你们是怎样刷的？谁来做给大家看看？（请个别幼儿示范）

（2）借助牙齿模型，学习正确刷牙的方法。

师：刷牙时，要沿着牙缝上下刷，上面的牙齿要从上往下刷，下面的牙齿要从下往上刷，里里外外全刷到。两边大牙的咬合面要从里往外来回刷。（教师边示范讲解）

（3）学习《刷牙歌》，练习正确的刷牙方法。

师：我们一起跟着儿歌，教小明刷牙吧。（幼儿徒手练习，速度可由慢到快）

（4）观看动画片的后半段，体验刷牙的作用。

  师：小明终于学会了刷牙，他说谢谢大家。（继续播放动画片）你们看，小明每天早晨和晚上都要干什么？他是怎么刷牙的？我们也来一起做一做。

  师：现在小明的牙齿怎么样了？（牙齿特写：雪白、无虫牙）小红脸和小蓝脸又到哪儿去了？如果不想让小红脸和小蓝脸破坏我们的牙齿，我们应该怎么做？

  师：要想牙齿不生病，小朋友一定要坚持早晚刷牙和饭后漱口。

四、观察刷牙记录表。强化天天早晚刷牙的意识。

师：这是一张刷牙记录表。小朋友每天早晨和晚上刷完牙后，请爸爸妈妈帮你们贴上一颗小星星。我们要比比看谁得到的小星星最多。

延伸活动：

1、幼儿带着口杯、牙刷到盥洗室刷牙，教师观察指导。

2、联系家长，请家长指导、监督幼儿的刷牙行为。

作者: 网站工作室 时间: 2012-3-2 08:23
教学反思：能针对幼儿的年龄特点，对动画片进行加工剪辑，以便寓教于乐，让孩子们直观形象地感受到小明不刷牙带来的危害，感知刷牙的重要性。以帮助小明为主线，引导幼儿回忆生活经验，观察刷牙图片，学习刷牙方法，跟着儿歌开展刷牙游戏......在游戏情境中和动画片中的小明一起自然地学习正确的刷牙方法。再让幼儿看动画片中小明坚持早晚刷牙的效果——牙齿雪白无虫牙，以进一步激发幼儿天天早晚刷牙的积极性。还通过“幼儿刷牙情况记录表”将教育的影响辐射到家庭，以保持教育的连贯性和一致性。

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