冀教版小学四年级下册英语第4册全册教案DOC教学设计

admin

Lesson 29   What Do You Like to Do?  教学设计
一、教材分析
本课主要内容是学习标准用语I like to _____（动词）____（名词），由各种活动导出句子，重点培养学色和内阁的学习兴趣和应用能力。
二、学生分析
学生是学习的主体，本课的内容贴近学生生活，既能提高他们的兴趣，又能活跃课堂气氛。
三、设计理念
利用各种活动激发学生的兴趣，让他们在愉悦中掌握所学知识。
四、教学目标
1、能读、写、说并听懂标准用语：I like to_____（动词）_____（名词）。
2、培养学生热爱生活、热爱学习的兴趣。
五、教学重点、难点：目标1。
六、教具准备：词卡、几种体育用品（basketball、ping-pong ……），玩具（cards、doll ……）录音机。
七、教学过程
Step Ⅰ:  Class Opening and Review
做一个问答练习复习以前学过的游戏和玩具词汇。
For example:
T: What’s this?
Ss：Basketball we play basketball on playground.
Step Ⅱ:  New concepts
A :
Use word-cards in a pocket panel to show students how to substitute words in“  I like to _____”.
Note that we say:
I like to _____(play)____(game)
I like to _____(play with)____(a toy/toys)
I like to _____(play on )_____(the computer)
B:
Play variation I of “smile Frown” , Play it with the phrase ” He/she like to ____,____.play two games of “Smile ,Frown ”.one with just game , and another with just toys.
Class Closing

admin

lesson 30  My Favourite School Work   教学设计
一、教材分析
    本课内容是学习read write 两个词，以及“I am drawing”这首歌曲，重点是培养学生学习兴趣和口头表达能力。
二、学生分析
    本课内容接近学生的生活，联系学生的学校活动来练习句型，认识词汇，学生会觉得简单易懂。
三、设计理念
    兴趣是学习的动力、基础，本着这一理念，我激发学生的学习兴趣，培养学生的语言组织能力，提高他们的运用英语和口头表达能力。
四、教学目标
    1、能听、说、读、写 read write 两个词。
    2、会唱“I am drawing ”这首歌。
    3、培养学生的学英语的兴趣，提高表达能力。
五、教学重点、难点：目标1、2
六、教具准备：录音机
七、教学过程
StepⅠ :Class Opening and Review
Play variation Ⅰof“Smile Frown”
Play it with toys and games.
Step Ⅱ:New Concepts
1、Introduce
Aemonstrate "read" by pretending to read a book.
Bemonstrate"write" by pretending to write.
C:Use a question -and -answer drill such as the following.
TPretend to read a book or write something)what am I doing?
Ss:Reading/Writing.
2、Listen
   Open the book read after the tape .
3、Ask if anyone can demonstrate .
   What Jenny like to do.
   Can anyone demonstrate what Steven likes to do ?
4、Play the song
   Let the students hear the song on the tape while they follow the words in their student books.
   Then teach the song line by line.
StepⅢ :Class Closing
Play"Secret word"with the tape of the song to make sure the students hear and understand "reading" and "writing".

admin

Lesson 31  Are You Ready for a Chant? 教学设计
一、教材分析
    本课教学内容是学唱歌谣，利用歌谣能快速复习本单元的词汇，形式活泼生动易于记忆。
二、学生分析
    四年级的学生生性活泼好动，对歌谣更是感兴趣。学生在本节课定能感受到学习英语的愉悦。
三、设计理念
    歌谣能集中学生的注意力和听力，并能快速复习词汇，更能激发学生的兴致。本课要营造这一轻松氛围，让学生在活动中感受到学习英语的愉悦。
四、教学目标
    1、学唱“I my chant ”
    2、培养学生的热爱生活、喜欢英语的习性。
五、教学重点、难点：目标1
六、教具准备：录音机
七、教学过程
StepⅠ :Class Opening and Review
Sing "I Am Drawing"
StepⅡ :"I My Chant"
1、Play the andiotape,the students follow words and pictures in their student books.
2、Teach the chant line by line to the students.


3、Play the andiotape again and have your students sing along and do the actions.
StepⅢ :Class Closing.
      

admin

Lesson 32  Again ,Please!  教学设计
一、教材分析
    本课内容是综合性的巩固本单元的知识点，利用活动让孩子们在活动中把知识加以深化、应用。
二、学生分析
    经过前几课的学习，学生的知识有了积累，但也有些零乱，利用学生感兴趣的活动进行梳理，孩子们会感兴趣的。
三、设计理念
    歌谣、游戏是孩子们的兴趣所在，不但能集中精力，还能快速梳理本单元的知识。
四、教学目标：1、巩固掌握本单元的单词；能在相应的场景中用英语表达自己。
             2、培养学生学英语的兴趣。
五、教学重点、难点：目标1。
六、教具准备：图片
七、教学过程
Class Opeing and Review
1、Greeting
   Greet the class with any of the phrases the students have learned.
2、Sing
   Sing a song :I Am Drawing.
   After the song, let the students write the words on the blackboard.
   If there are some mistakes, ask other students to correct.
3、Drill
   Use vocabulary cards.
   T:What's this?
   Ss:_________.
   T:What color is it ?
   Ss:_________.
   To you like __________?
   Ss:__________.
4、Practice in groups.
   Show pictures Make up dialogues in groups Review colors.
Class Closing
  

快乐的天使荣

很好，值得一赞