冀教版小学四年级下册英语第4册全册教案DOC教学设计

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  Lesson19  What are you wearing?
Teaching  aims    1.words about clothes.
                 2.Drills:What are you weaeing? I am wearing…
                 3.love life,love English and buila up the students  interest
Key points        Aims 1、2
Diffcult point      Aim2
Teaching aids      Recorder、cards、puppets
I Class Opening and Review
1.    Greeting
T:Hello!Boys and girls. Nice to meet you.
T:What day is it today?
Ss:Tomorrow is Fridye.April sixteenth.
T:Tomorrow is Satuaday.We can go out to play.
I am very happy. Are you happy?
Ss:Yes,I am very happy.
T:Would you live to sing a song?
Let sing! “Januarty,February.One and two. I live to sing with you……please ciap your hands!”
2.    Revision
⑴Draw some pictures on the blackboard,such as apples,chalirs and so on.. Then ask the students what they are and what color they are.Take out some color paper.letthem say the colors together.
⑵T：let play a chain game. Iike green?
S1:No,I don't live green. I live ___。Do you live___?
⑶T：Yes,I live__., but my favorite color is__.
What is your favorite color? Let s ask in pairs.
T:Now,can you see something white in our classroom.
T:yes,My coat is white Im wearing a white coat.
II New concepts
1.    Dsmonstrate and understand.
T:Im cold. And my clothes are old.I want some new clothes.〔点明课题课件〕。
T：I want to buy some clothes in a clothes shop.
Let s go to the  shop ,Ok?
T:What can you see in the shop?
S:I can see hat , sweater,coat,shirt……。
T：How many hats can you see?
S1ne hat.
Write on the Bb:This a hat.
T:How many socks sn you see?
S2:Two cocks.
Weite:These are socks.or This is a pair of socks.
2.Listen and imitate
open the books,read after the tape.
3.Practicel:
Have a Chant:
Shirt,shirt,this a shirt.
Hat,hat,this is a hat.
Soks,soks,these are soks.
Soks,soks,these are soks.
Practice2:
Play a guessing game
Choose one of the ciothes.let them guess what it is.
Then ask one student to choose.

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                 Lsson 20   where do you live?
Teaching aims   1.house  apare ment
Teacing aids 单词卡 教科书
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一、       复习
复习  near 和far.
T:谁说一下近和远英语怎样说。
S：回答并上去写出来。
T：让学生到讲台前轮流读。
二授课过程
1.    词的学习
师就书上的图问英语中这叫什么。展开对house、aparet ment的学习。
2.    句子的学习
T：如果你住在一幢房子内。我问你where do you live 你怎样答。
T：I live in a house.
T：如果你住在一个公寓内，我问你 where do you live?
你怎样答？
T：I live in an wpart ment
。版书。      
。领读。
。明确意思，同时提醒生a和an的区别。
。默写三遍。
3.利用教科书和录音带
。让生听录音。
。回答问题：⑴Jenng的家住在哪？
            ⑵what do theg want to do?
4.练习
同桌去假设自己的住址，然后用where do you do?问答。
5.做练习册并对正。

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Lesson  21what   is  your  address？
教学目标：1.street  road   avenues       2.what   is  your  address
教具；    课本.磁带.录音机]
教学过程；
1复习从1到12的序数词。

师生共同回忆

2.授课过程
1.学习  street.          road         avennes
直接版书领读

2.学习what  is     your  address?
师画出street    road       avenues     并编上号.  在各道的旁边画一房子并标上号，且规定甲.乙.丙三人分别居住在此。
咱看下列句子英语怎样表达。
师：甲的地址是哪？
甲的地址是ninth  avenues  50  ?
师以同样方式问乙.丙？
师：你的住址在哪？
版书  领读   明确意思默写

Lesson  22    Do you  walk  to  school?
目标∶1、复习几种交通方式。
2、Bus
3、How  do  you go to  schooI  ?
教具  english  book  磁带  录音机 单词卡
教学过程
1、  bus
通过单词卡学bus.
2、  Is this  a  bus ?
利用教科书Is this  a bus?.
能听说读如下句子。
Is  this  abus ?NO,It is a taxi/bycycle/truck,there  is  the  bus。
师用英语问  生思考师给出汉语答案同时给出英语答案。
师领读翻译P44句子。
3、  How do  you  go  to  schooL?咱们要知外国人上学有好几种方式，假如你是外国人别人问你你怎么上学时？你用英语怎样表达呢？
用师问，生答方式让生了解几种表达方法。
Igo to sohooI  by bus/car/bicycle。
Or I walk.
师版书 How do you go to school>?
Igo to  school  by  bus .
师领读明确意思，默写。
利用教科书和磁带。；
4、  练习
5、  师在讲桌上放一盒子，盒内放些纸条，纸条上写出几种交通方式，让一生到台前摸纸条回答老师的问题∶How   do   you   go  to  schooI?
6、  做练习册。

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Lesson 25《My  Favorite  Colors 》教学设计
一、教材分析：
本课是四年级下学期Book4第四单元的第一课，主要内容是学习七种有关颜色的词汇，认识两个代词，两个物主代词，并会区分使用like和favorite说句子，本课生动有趣，与实际生活联系紧密。
二、学生分析：
本课内容接近学生生活，学生非常感兴趣，联系学生实际来练习句型。既提高了他们的兴趣，又活跃了课堂气氛，使他们觉得简单易懂。
三、设计理念：
兴趣是最好的老师，是最根本的学习动力和源泉。首先要培养学生的学习兴趣，努力创设真实的情境，让学生在活动中扎实学英语，感受学英语的快乐。
四、教学目标：
1、能听、说、读、写 black、brown、green、orange、pink、purple、white七个有关颜色词汇。
2、认识代词we、they，物主代词our、their。
3、会用like、favorite说句子。
4、培养学生的学习兴趣，把所学知识与实际生活紧密联系起来，让学生学有所用。
五、教学重点、难点：目标1、3。
六、教具准备：彩纸、词卡、录音机。
七、教学过程
教学过程       设计理念
StepⅠ Warming-up and Review
1、  Greeting
2、  复习有关颜色的词汇和same与different的概念。
For example：
T：（Hold up a sheet of red paper）
What color is this？
  Ss：Red.
  T: (Hold up another sheet of red paper.)
What color is this?
  Ss: Red.
  T: Are they the same or different?
  Ss: The same.
Step Ⅱ  Presentation
  A: Continue the question –and-answer drill above until you have covered all the colors.
（依次出示black、blown、green、orange、pink、purple、white七个有关颜色的词语，教师范读，学生跟读，教师板书）
  B：运用“like”“favorite”说句子。
1、  Listen：
Open the book，read after the tape.     教师以朋友的语气与学生交流，消除学生的紧张情绪。
本环节联系学生的生活实际，让学生有效感知、理解、运用所学语言，把抽象具体化。
运用教科书来认识两个代词和两个物主代词，并应用于有
教学过程       设计理念
2、  Use word –cards to show “like” “favorite” and “we they our their”.
For example:
I like ------.
We like ------.
They like -----.
My favorite color is---------.
Our favorite color is---------.
Their favorite color is------.
Step Ⅲ: play a game
   把彩纸粘在黑板上，教学生唱歌谣：
   Point to red.
   Point to blue.
   Point to green and yellow too.
   让自告奋勇的学生走到黑板前，按照全班在说唱中指出的颜色找出黑板上相应颜色的彩纸。
Step Ⅳ: Class Closing
   Tell your mother and father
   What you have learnt today.    关like、favorite的句子中。培养学生的动脑自主学习能力。

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Lesson 26 《My Favorite clothes》教学设计
一.   教材分析：
本课主要内容是学习两个代词和两个物主代词，内容生动有趣，与实际生活联系紧密。
二、学生分析：
学生活泼好动，对英语非常有兴趣，联系学生的衣着来练习句型，既提高了他们的兴致又活跃了课堂气氛。
三、教学理念
把学生作为学习的主体，结合本课内容，联系学生所穿和掌握本课的有关词汇，培养学生的反应能力，提高学习兴趣。
四、教学目标
1、能读、写、说、并听懂词语：we、they 、our、their。
2、认识and和but。
3、通过活动激发学生的学习兴趣，把所学的语言与生活紧密联系起来。
五、重点  难点：目标1、3
六、教具准备：彩纸、词卡

StepⅠ：Class Opening and Review
1、  Greeting
2、  Review
   用歌曲“He’s wearing red pants”的一种变化形式唱歌。
   在黑板中间画出7件不同衣服，在每幅图的上方贴上一张彩纸。在每个彩纸上方写上boy或girl。学生根据黑板上的词汇和颜色来唱这首歌。
Step Ⅱ：Presentation
A : Demonstrate the meaning of ‘we，they，our’ and ‘their’.
   把一堆彩纸放在教师前面，让一名自告奋勇的学生从这堆彩纸中选出自己最喜欢的颜色的彩纸，并且拿着这张彩纸站在全班的前面，引导如下对话：
T：What’s your favorite color?
Ss甲：————。
T:（找另外一名所选颜色和学生甲相同的学生——学生乙，依次指着这两个学生）
He / she likes-------.
H / she likes--------.
They like----------.
What do they like ------?
Class  They like ------(板书they)
T: (从彩纸中选出另外一张彩纸)
   I like--------。（要求另外一名同样喜欢此颜色的学生—丙和教师站在一起）
   You like------.
   We like--------.
What do we like?（板书we）      唱歌，将学生自然引入英语学习氛围，也复习了有关衣服、颜色的词汇。

Ss丙：We like ---------.
T： They like-------.
Their favorite color is ------.
What’s their favorite color?
Class:  Their favorite color is------（板书their）
T：We like ______.Our favorite
Color is______.
What’s our favorite color?
Ss丙：-----。（板书our）
B：在黑板上列表如下
     I          my
     You       your
     She       her
     He        his
     We        our
     They      their
     Class      closing
Step Ⅲ：play a game
   用颜色和一如名称做“Favorite”游戏。
      

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Lesson 27 《My Favorite Food》教学设计
一、       教材分析
本课内容主要是学习两个连词：but   and。由生活中各种食物导入，让学生认识并应用两个连词，重点是培养学生学习兴趣和应用能力。
二、       学生分析
本课内容接近学生生活，学生对此感兴趣。联系生活中常见的食物说句子，既提高了他们的兴致，又活跃了课堂气氛。
三、       设计理念
把学生作为学习的主体，结合本课内容，联系实际生活，让学生在活动中掌握有关知识。
四、       教学目标
1、  能读、写、说并听懂两个连词and  but。
2、  培养学生热爱生活、喜欢英语的良好兴趣。
五、       教学重点、难点：目标1、2。
六、       教具准备：词卡、图片
七、       教学过程
Step Ⅰ：Class Opening and Review
1、  复习有关食物的词汇。（用词卡）
2、  教师出示词卡和图片，让学生画出或写出相对的图或词。
StepⅡ：Key  Concepts                           
and but
A:（出示图卡）引出句子。
T：I like this.（举起另一张图卡）
   I like this and this.（板书and）
（学生跟练句子，教师纠正发音）
T：（举起另一种食物卡片）
   I don’t like this.（指着图片）
   I like this and this , but I don’t like this.（板书but）
B：Listen
Open the book，read after the tape.
Step Ⅲ: Class closing
        Play a game ‘Smile Frown’
      

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Lesson 28  My Favorite Dessert  教学设计
一、教材分析
本课主要内容是由实际生活中的食物来教学句型“I like-----”，重点培养学生学习兴趣和应用能力。
二、学生分析
本课接近学生生活，联系生活中的食品，让学生在活动中掌握这一句型，提高学生运用英语的兴趣和能力。
三、设计理念
这一句型，到目前已经掌握，在本课教学中，要使用不同的单词激发学生的学习兴趣，提高学生的口语能力。
四、教学目标
1、运用“I like---”的句型。
2、培养学生学英语的兴趣，提高学生的口语表达能力。
五、教学重点、难点：目标1。
六、教具准备：词卡  录音机
七、教学过程
Step Ⅰ:Class Opening and Review
1.利用问答复习规则名词的复数形式。
2、利用词卡来复习一些甜点类单词。
Step Ⅱ: New Concepts
A：利用词卡袋向学生演示如何在“I like---”句中进行单词替换。教师边读出句子边指向单词。
B：找成对的自告奋勇的学生边指单词边读句子。
C：Listen
Open the book ，read after the tape。
Step Ⅲ： Class Closing