冀教版小学四年级下册英语第4册全册教案DOC教学设计

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Lesson10 First ,Second,Third（BOOK4）
教材分析       本课的重要概念是序数词和Days of the week.
学生分析       序数词与数字它们有相似的地方，相信学生会找到快速记忆序数词方法识记它们。
设计理念       本课内容接近学生生活，学生非常感兴趣，联系学生实际来练习句型。既提高了他们的兴趣，又活跃了课堂气氛，使他们觉得简单易懂
教学目标       1.Saying reading writing this vocabulary:first second third fourth……    Sunday Monday Tuesday……  2.They cay say :What day is it ?
                It is ……  .
  重点    1.2 难点       2
教具学具       录音机、卡片
教学流程
  1、Greeting
             Greeting the students with phrases they know.
          2 Sing a song
           Choose a song they like.
          3、Review: 复习 How many?的句子，把学生所说的数字按顺序1——12写在黑板上。
          4、Key Concepts:
(1) a问全班上学期趣味运动会的最终结果是否还记得，教师用英语宣布结果，让学生感知 first 、second、 third 的含义。
b领读 first second、 third 数遍。
c然后让三名自告奋勇的学生走出教室，再按顺序进入，让学生运用序数词来表达。在1——12数字的旁边写出相应的序数词，教师领读。
   （2）Days of the work
T:拿出课程表，指着Days of the week领读
Ss:Read after to the teacher
  5、 Practice:
教师按英语国家的习惯，按顺序把一星期天摆好，且说出
T: Sunday is the first day of the week.
Monday is the second day of the week.
S:按顺序说出下面的句子
   Tuesday is the ……
     ……
  6、Class Closing:
让学生比一比序数词与数字，找一找快速记忆序数词的方法。

板 书 设 计
first second third fourth……    Sunday Monday Tuesday……
What day is it ?
                It is ……  .

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Lesson 11 When is it（BOOK4）
教材分析       本课主要讲了中国的几个传统的节日以及yesterday ,today,tomorrow 的用法。
学生分析       学生对日期表达上可能会有一些困难。
设计理念       把学生作为学习的主体，结合本课内容，联系学生所穿和掌握本课的有关词汇，培养学生的反应能力，提高学习兴趣。
教学目标       Aim1.Saying reading writing this vocabulary: yesterday ,today,tomorrow.
Aim2.They can say :When is＿?＿.
重  点    1.2 难点       2
教具学具       录音机、卡片
教学流程
Class opening and review.
Class opening :
Ask the class: “What day is it ?”Prompt them if necessary with your English calendar.
Review:
Review ordinal numbers with : “What’s missing?”
Review ordinals,months and days of the week with “What day is it ?”
Sing a song
Choose a song they like
Key concepts
1 When is ＿?＿.
Temonstrate “When is ＿?＿.”
With your calendar .Point to today’s date. Lead a dialogue such as :
T(Point to today’s date.)
What day is it ?
Ss:…
T:Today is … When is …?
  Today .When is …?Say it please .Class.
Ss :When is …?
T:When is ….? Today .When is …?
Ss: Today .
T:When is breakfast /lunch /supper in the…
Ss:… morning /afternoon /evening.
2 yesterday .today.tomorrow.
Use your calendar for the current month (or months)to demonstrare the concepts .
You can make it simple by talking only about the days of the week (if today is Wednesday yesterday was Tudsday and tomorrow is Thyrsday)
Class closing :
Sing a song .

板 书 设 计
yesterday  ,today, tomorrow.
When is＿?＿.

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Lesson12:Rain and sun（BOOK4）
教材分析       本课是关于月份的复习课。
学生分析       由于本课是一复习课，相信学生们较容易接受。
设计理念       四年级学生活泼好动，爱新鲜，注意力尚不集中。因此，教学形式必须多样化，让学生在愉悦的环境中学习英语，效果会更好。
教学目标       Aim1:They can say:This is ….
Aim2:Sing the song.
重  点    1.2 难点       2
教具学具       录音机、卡片
教学流程
（创设问题情境、自主学习、合作探究、整合拓展、当堂训练）       设计意图
  Greeting and review
Greet the students with phrase they know .
Review
a Review hot and cold .
b Review colours with “colour point”
Key concepts
1Cloud rain snow sun wind
A .Listen and point
T:The teacher says : cloud , rain,snow, sun, wind.
Ss:Class point to the right picture .
B .Look and say
T:Teacher point to the picture and ask:
  What this?
Ss:Class answer together.
Play Number 1 in the student book.
2 Let’s sing a song
Play Number2 in the student book
Teach “The month song”
Class closing
Sing a song

板 书 设 计
This is ….

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Lesson 13 How’s the weather today?（BOOK4）
教材分析       本课主要讲述了天气的情况
学生分析       本课比较简单，相信学生容易接受。
设计理念       这一句型，到目前已经掌握，在本课教学中，要使用不同的单词激发学生的学习兴趣，提高学生的口语能力。
教学目标       im1Saying reading writing this vocabulary :cloudy rainy snowy suny windy .
Aim2 They can say :How’s the weather today?It’s …
重  点    1.2 难点       2
教具学具       录音机、卡片
教学流程
Greeting and review.
Greet the students with phrase they know.
Sing: “The month song”
Key concepts :
1Rainy and sunny
A.    Listen and point
T:The teacher says: cloudy rainy snowy suny windy.
Ss: Class point to the word cards.
B .Look and say
T:Teacher point to the picture and ask:How’s the weather ?
Ss:It is …
C .Came
Ask two students to come to the front .The teacher shows word cards .Class read them together .
Then one student shows the right picture.
2 How’s the weather today?
Took!It’s …(天气形容词)
   Say it please,class.
Ss:It’s …
T:How’s the weather?It’s…
How’s the weather?It’s …
How’s the weather ?Say it please,class.
Ss:How’s the weather ?It’s …
T:（指着教室窗户）How’s the weather today?
Ss:….
T:Yes!It’s …!Very good ,class.
Class closing
Play “Find the card”with your large vocabulary cards for weather adjectives.      激发学生兴趣，引出本课所学
板 书 设 计
cloudy rainy snowy suny windy .
How’s the weather today?It’s …

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Lesson14:What time is it?（BOOK4）
                             
教材分析       本课主要讲李明一天的主要事情。
学生分析       由于本课的句型在以前接触过，相信学生们学起来会比较容易。
设计理念       利用各种活动激发学生的兴趣，让他们在愉悦中掌握所学知识
教学目标       1、准确认读单词“lunch、supper rainy cloudy ”
2、能运用句型“What time is it? It’s……. It’s time to (for)……”进行简单对话
3、培养学生的英语感受能力，听、说、读的能力，激发学生学习英语的兴趣。
重  点    1.2 难点       2
教具学具       录音机、卡片   图片钟表
教学流程
（创设问题情境、自主学习、合作探究、整合拓展、当堂训练）       设计意图
1 Greeting:
   Greet the student’s with phrase they know.
2 Sing a song :
   Choose a song they like.
3 Review:
T: What time is it now?
S: It`s        .
（教师鼓励评价，而后直接导入新课，出示课题）
4 Key concepts
（1）教师出示一只图片鸭子“Guess,what’t this ?”学生肯定会回答“a duck.”，教师引导“No,this is a clock duck.Now you listen to me and guess what I say.”然后教师把钟表拨在九点、一点并用英语说：“what time is it? It’s nine o’ciock.What time is it? It’s one o’clock.”
（2）师生尝试用“What time is it?It’s …….”与学生进行对话，然后同桌之间拿出学具进行练习
（3）出示教材28页图片引导学生学说“What time is it? It’s …….It’s time to(for)…….””
听录音带学说，然后以小组练习并配以动作。（可以走出座位）。
5、总结本课
T:拨表（下课时间）What time? It`s time      .
OK! It`s time to class is over.Good bye!!
（利用学生喜欢运用知识的心理，轻松结课，既让学生最后巩固了新知识，又让学生感觉兴奋，为下节课的学习打好心理基础）

板书设计       lunch、supper rainy cloudy
What time is it? It’s…….
It’s time to (for)……”

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Lesson15:Are you ready for a quiz ?（BOOK4）
教材分析       本课是对本单元的一个小测试
学生分析       相信学生们对本单元掌握的较好。能正确的回答问题。
设计理念       兴趣是学习的动力、基础，本着这一理念，我激发学生的学习兴趣，培养学生的语言组织能力，提高他们的运用英语和口头表达能力。
教学目标       相信学生们对本单元掌握的较好。能正确的回答问题。
重  点    1.    难点       2
教具学具       录音机、卡片
教学流程
教学难点：Aim1
教学用具：自制问题卡片
教学过程：
Greeting
Greet the students with phrase they know
Sing a song
Choose a song they like .
Key concepts:
1
T:指着问题卡片，先让学生提出问题然后再做回答。
Ss:提出问题。
S1做出回答。
2．Game
Ask two students to come to the front .A student ask the question .the other students answer the quertion. And stand for the right answer.
3 .分组练习
学生填写课本上的问题。
并分小组交流，订正。
4Class closing
  Sing a song they like. 激发学生兴趣，引出本课所学
Lesson16 Again please
教材分析：本课是这单元的复习课，主要内容为本单元的单词及一些重点句子。
学生分析：
由于本课是一复习课，相信学生们学习起来比较容易接受。
教学目标：
Aim1:Saying reading writing this vocabulary:cloudy rainy snowy suny winy ……
Aim2:They can say:
     How’s the weather today ?It’s＿?
     What day is it ? It’s＿?
     When is it ? It’s＿?
教学重点：Aim1,Aim2
教学难点：Aim2
Class opening and Review
Greeting
Greet the students with phrase they know.
Sing a song
Choose a song they like
Drill
T:Hello .Good moring ,class.
What day is it ?
S1:It’s ＿＿
T:When is breakfast?
S2:Breakfast is ＿
New concepts
1.I know : cloudy rainy snowy suny winy ……
T:Hold up these word cards.
A.    Listen and point
The teacher says: cloudy rainy snowy suny winy …
Class point to the right word cards.
B look and say
The teacher point to the word cards.
The students answer together .
C .Game
   Ask two students to come to the front . The teacher shows word cards.Class read them together.Then one class point to the word cards ,the other read it .
2Drill
  T:How’s the weather today ?
  Ss:It’s ＿?
  T:What day is it?
  Ss:It’s ＿?
  T:when is lunch?
  Ss:At 12:00.
Class closing :
Sing a song they like.

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Lesson  17    How   oId   are  you?
Teaehing  aims   问答　How old are you?
Teaching  aids    EngLish book单词卡
教学过程
Revision
复习颜色名词
师就课本问 what  is this?   生答
授课过程
1 学习 “How   oId   are  you”
T∶见到了新同学我们常问你多大了，  英语中  你多大了！ 怎样问怎样答呢 ？
写课题∶How  old  are  you ?
学∶How old  are  you ?
师就课本问答 How  old  is  he / she ?
问答 ∶  How old  are  you ?
师版书，领读 明确汉意在让生明确How old are you?
怎样写，怎样读，汉意是什么？
生默写3遍〔要求 边读，边写，并且在下面写出汉意〕
2利用课本及录音
介绍when  is  your  birthday ?
听录音
就课文回答问题
〔1〕     用你的真实日期回答when is  your birthday?.
〔2〕     Danny 第一次回答生日日期时，出现了你何笑话？
3练习
1、  连接问答
横着接，第一个同学问∶How old are you ?第二个同学回答且问第三个同学      How old are you?.
2、  连接问答 when is your birthday?
3、  做练习册
4、  对正
5、  结束课堂