五年级下册语文第13课《打电话》教学设计PPT课件导学案教学反思教案、板书

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五年级下册语文第13课《打电话》教学设计PPT课件导学案教学反思教案、板书
《打电话》教学设计
教学目标：
1．通过听相声《打电话》和阅读课文，使学生了解相声的语言艺术特点，让学生对相声产生兴趣。
2．通过浏览课文，了解说话啰嗦的不便，明白简洁得体说话的重要性。
3．向学生 渗透讲文明，懂礼貌的思想，知道在与人交往中要礼貌的重要性。
教学重点：
在笑声中得到启迪，知道通电话时做到讲话内容集中，语言简洁，得体。
教学难点：
（1）了解相声语言表达上的特点：声情并茂。
（2）打电话时说话内容集中，语言简洁得体。
教学过程:
一、 谈话导入，揭示课题
同学们，我们平常与人交流离不开说话，说话要讲究艺术。杨氏之子与孔君平的对话，风趣幽默，深深地感染了我们；晏子的能言善辩，维护了自己和国家尊严，这两篇课文都让我们领略了的语言的魅力。今天我们来学习相声《打电话》，从这篇课文中，我们又能感受到什么呢？（板书课题：打电话）
二、 模拟表演，新知铺垫
同学们一定都打过电话，电话使人们的交流变得更加方便快捷，那么，谁能说说打电话时应注意什么？（自由发言师归纳并板书：省时  简明  得体）
说的不错，可是不能光说不练啊，我倒想考考你们，怕不怕？（不怕）请接题，题目：模拟打电话，如果你要给好朋友打电话，约他下午一点在学校见面，一块去老师家，你会怎么说呢？（两名学生模仿打电话）。
三、 浏览课文，整体感知
可是如果有人为这么一点儿事而打了两三个小时电话，你信不信？让我们一起欣赏相声《打电话》片段。
引导学生浏览全文，提出问题。
交流：这个相声说的是件什么事？
四、 精读感悟，理解语言特色
1． 这个相声是几人表演的？你认为谁是主角，谁是配角呢？简介相声（幻灯片）。
相声的特点：相声是所有说唱艺术中最为人们熟悉的，起源于北京，流行全国各地。相声是语言的艺术，也是幽默的艺术，运用说学逗唱的技巧，组织包袱逗观众哈哈一笑，并有寓教于乐的功能。
相声的分类：相声是以说笑话或滑稽问答引起观众发笑的曲艺形式，它是由宋代的“像生”演变而来的。“说、学、逗、唱”是相声传统的基本艺术手段。现在的相声分单口相声，对口相声，群口相声(三人以上)三种形式。单口相声是一人表演，对口相声是由两人表演，群口相声最少三人表演。
2． 问：文中年轻人的是这个相声的主角，他名叫啰嗦，你认为给他取这个名字怎么样？
给人物起名叫啰嗦，是编创者有意安排的，暗示此人说话絮絮叨叨，重复烦琐。姓氏没有姓啰的，主要是为了增强语言的幽默感，突出了对文中打电话人的讽刺意味。
3.追问：你们是从哪里看出来的，找出相关的句子读读，谈谈你的感受？（快速浏览课文，同桌交流后，教师引导汇报。）
4.交流：
过渡语：学习到这里，我很想知道你们的真实想法，能告诉我吗？
（1）你想对啰嗦说点儿什么？ （此人说话啰里罗嗦、废话连篇。）
（2）通过学习这个相声，你最大的收获是什么？
教师引导归纳：（1）打电话要抓住要点，简洁明了，这样不仅节约时间，也是对别人的一种尊重，是文明行为的表现。（2）在打电话时要使用文明用语：请、谢谢、对不起、再见、没关系、打扰等。）
6.情景再现
学生向班主任请假（即兴表演）
五、 角色朗读，尝试表演

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《13  打电话》教学设计
课文分析 《打电话》是一段惹人发笑、发人深省的相声，它讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。一句话就能说清楚的小事，结果被这个人东拉西扯，说了两个多小时，既误了自己的事，又耽误了别人的时间。这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。
教学目标 1.学习课文生字新词，了解相声的艺术特点和祖国语言艺术特色。
2.正确有感情地朗读课文，学习快速浏览课文的阅读方法。
3.体会相声语言艺术的特点，认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。
教学重点 通过分角色朗读课文，理解主要内容，体会相声语言的精妙与幽默。知道在生活中说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体
教学难点 认识到相声的艺术特点和语言特色，学会在生活中正确使用语言
教学准备 制作幻灯片，收集《打电话》录音等
教学方法 从打电话入手，引导学生快速浏览课文，充分阅读课文，小组合作探究体会作者的创作意图，感受人物语言的特点
教学理念 本节课注重创设宽松愉悦的课堂学习氛围，引导学生小组合作、探究交流，体会相声的语言表达特点，并在表演相声中丰富语言积累，培养学习兴趣，感悟祖国语言表达艺术。
教学时间 1课时
  
拓展运用 一、图片导入，揭示主题
1.教师展示打电话的图片，直接进入课题：大家一定都打过电话吧。谁能简单地说说我们在打电话时要注意什么问题？
2.我能够现场模拟打电话：如果今天身体不舒服，想要给老师打电话请个假，你会怎么打这个电话？（学生展示后，教师适时播放幻灯片进行小结）
【设计意图：通过学生的现场模拟，促使学生认识到打电话时要言简意赅】
二、浏览课文，了解相声的艺术特点和课文主要内容
1.像刚才这么一点儿事，如果有人打了两个多小时，大家相信吗？今天让我们一起欣赏相声《打电话》
2.师生交流相声的艺术特点，教师相机展示幻灯片（教学中不一定要深究相声的艺术特点，可以根据学生的理解随机引导概括）
3.学生小组合作浏览课文，扫除字词障碍、了解相声主要内容
【设计意图：教师首先设置悬念“一点儿小事，有人为什么打了两个多小时”激起学生的探究欲望，促使学生自主学习课文。】
三、精彩片断欣赏，体会相声中人物说话的特点
    1.教师播放《打电话》录音：相声中的那个人是怎样打电话的？找出精彩的句子，体会人物说话特点。
2.师生共同交流相声中的精彩语句
①说话绕圈子
“你贵姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？老张呀。哎呀，我没听……呃，不是老张，是老刘呀。呃，不是老刘。是耗子呀。……
②明知故说
“对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，他是女的呀。”
③没话找话
“我正找你呢。今天晚上有什么事吗？学习吗？不学习呀。开会吗？……不开会。”
④废话连篇
“票价八毛一张的，我买了两张，一块六。是一块六，我给了他五块，他找我三块四。”
3.联系生活的具体情境，思考如果生活中说话啰嗦，会有什么后果。（相机板书：啰嗦—误事—说话要简洁明了、意思表达清楚）
【设计意图：播放相声录音，让学生在风趣幽默的语言中开怀大笑，营造宽松的学习氛围，感受语言艺术的魅力，体现本课的学习目标】
四、熟读课文，尝试表演相声
1.如果课文中那个打电话的人是你的话，你怎样打这个电话？
2.小组尝试表演《打电话》中精彩的片段
【设计意图：通过学生的示范，落实课文的学习目标】
五、小结课文，拓展联系
1.教师利用幻灯片展示打电话应该注意的问题：
拨清楚电话号码，注意用礼貌用语。要把话说清楚、简明扼要。要注意自我介绍。听到嘟！嘟！的忙音时，要等一会儿再打。生活中常用的电话号码：“110”“112”“120”“119”等
2.知识运用“模拟练习”
①、小华星期天去外婆家，路上遇到有两个年轻人正在向一个学生模样的人要钱，刚好旁边有一个电话亭，小华该怎样打电话向公安局报警呢？
②、你本来约好同学星期六去书店，可是周六的早上妈妈突然病了，你要陪妈妈去医院，你该如何打电话向同学说明原因呢？
【设计意图：这个环节，可以根据课堂的实际教学而有所取舍，两道模拟练习题并不一定要做完，关键是要从这些题目中使学生明白我们在打电话的时候语言要简练，意思要清楚，不能够像文中的那个人一样啰啰嗦嗦，误己误人。】  展示打电话图片，能够很快地抓住学生的思维

现场模拟能够让学生进入课堂



简介相声的艺术特点，便于学生进一步认识祖国语言魅力



适时播放课文录音，营造宽松的教学氛围




师生交流，体现课堂的互动性











学生表演更好落实课文目标



打电话要注意礼貌，常用电话号码要记牢


模拟练习更能够提高学生对于打电话的重视，深化了主题
板书设计  13.打电话
啰嗦-------------误事
↓
说话要简洁明了、意思表达清楚  
点明中心

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打电话

教学目标
　　1. 通过阅读，练习，知道打电话的一般步骤。
　　2. 知道通电话时做到讲话内容集中，语言简明，口齿清楚。
　　3. 学会打电话并懂得打电话中的礼貌用语。
　
教学重点
　   打电话的一般步骤。
　
教学难点
打电话内容集中，语气简洁。
　　
课时安排
     1课时

教学过程
　
　一、提问激趣，导入课题。

　　二、读一读。
　　  1.读1—2自然段，想想打电话首先要做什么？
　　  2.你知道怎么样拨号码吗？
　　  3.怎样知道号码已经拨通了？

　　三、听示范电话，思考问题。
　　 1.听录音——电话对话。
　　 2.思考讨论：
　　（1）录音是谁与谁的电话对话？
　　（2）王小红想告诉妈妈什么？
　　（3）改：你觉得打电话中应注意什么？
　　 3.师小结：
（1）通话时，做到内容集中，语言要简明扼要。
　　 （2）通知时要注意使用礼貌用语。

　　四、试一试（分角色）
　　　　 同桌之间——学生上台表演——师检查（选2名中下生演）
　　
五、练一练。
　　  1.阅读课文第3部分，思考：
　　　（1）王林要打电话给谁？怎样称呼？
　　  （2）告诉王林妈妈什么事？
　　　（3）这个电话你该怎么打？
　　  2.检查
　  　3.在说（3）的基础上，各自设计对话。
　　  4.自愿上台表演，共同评议。
　 　 5.师小结。
　　6.同桌练习。

六、作业（选择一题）
　 　 1.给班主任打个电话，告诉自己家的电话号码。
　　  2.给远方的亲戚打个电话，告诉自己学会了打电话。
　　  3.给本地少年宫打个电话，问问有关事项。

　　板书：
　　　　　　　　　　　　　打电话
　　　　　　先：　　　拿耳机，拨号码　　接通电话
　　　　　接着：　　　　　向对方问好　　问清单位
　　　　　　再：　　　请对方找通话人　　作自我介绍
　　　　　然后：　　　　　　开始通话

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【板书设计】

　
打电话──相声

　　　　　　　　　　说话啰唆　　　　通俗易懂
　　　　　　　　　　废话连篇　　　　风趣幽默
　　　　　　　　　　耽误事情　　　　语言夸张
　　　　　　　　　　　 ↓　　　　　　　↓
　　　　　　　　　说话要明白简练　　　给人启迪

　

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师：课文中打电话的这个人名为啰唆，你觉得这个名字对他来说怎么样？

　　生：真是名副其实！

　　师：你从哪儿感受到他的啰唆？请先浏览课文找找依据，说说你的理由。

　　生：从时间上来说吧，就能看出他的啰唆。不到半分钟就说完的事，他准备打四个小时，并且打完电话，已经是八点半了，要看的戏都快散了。还不啰唆吗？

　　生：我从他的语言中知道他很啰唆。说的话跟请人看戏都没有关系，你看这里──“你贵姓呀”一直到“开会吗？……不开会”，说了这么多，还没说到正题上。

　　生：就是跟请人看戏有关的话，也是那么啰唆。直接告诉看什么戏得了，让人家猜，给人家表演，多啰唆呀！

　　师：看来不愧叫啰唆！你想听电话的小王，会有什么感觉？假如你是旁边准备打电话的人，你会怎么样？

　　生：我想，听电话的小王，一定烦透了他。从文中我知道，他表演唱，小王都说没听见，并且还说没吃饭呢，明显地是不想听他的电话了。

　　生：我想，小王不会跟他做朋友了！

　　生：旁边准备打电话的人，一定会骂他的，他太自私了，不考虑别人的感受。都是有事才打电话，这多耽误事啊！

　　师：打电话啰唆真是害人害己。看来，打电话抓住要点，简洁明了，不仅节约时间，也是对别人的一种尊重，是文明行为的表现！ 　

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甲：电话人人都会打。
　　乙：可不是嘛。
　　甲：电话是现代通话的一个工具，联系工作办点儿事都比较方便。
　　乙：是比较方便。
　　甲：但是打电话的时候要注意一个问题。
　　乙：什么问题?
　　甲：尽量地节约时间。
　　乙：对。
　　甲：是吧。不要打起来没完。有个别人好像跟电话有浓厚的感情，只要拿起来，他就说个没完。
　　乙：还真有这样的人。
　　甲：是呀，可真有这样的人。那天我在长安街上碰到了一位，这位拿起电话打个没完没了，打的是公用电话。
　　乙：就是呀，那就更不应该时间长了。
　　甲：其实是一点儿小事情。
　　乙：什么事呀?
　　甲：约他的朋友看戏，这点儿事，让我们打电话一分钟就可以解决问题了。
　　乙：那可不是嘛。
　　甲：拿起电话来，拨通了号。喂，你是广播文工团吧?郭先生在不在?
　　乙：就是我呀。
　　甲：哎，郭老呀，我是小马，我给您买了戏票了。6点半钟您在剧院门口等我，就这样呀，不见不散呀。回见回见。完了。
　　甲：不到半分钟呀。
　　乙：就是呀。
　　甲：那位也是这么一点儿事，他不是这样打，我给他算了算，连来带去他打了两个多小时。
　　乙：就这点儿事打了两个多小时?
　　甲：就是呀。我给你学学。
　　乙：怎么打的?
　　甲：拿起电话来。“嗞嗞……”。
　　乙：这是干什么呢?
　　甲：拨号啦。喂……喂……喂……，“嗞嗞……”。
　　甲：喂……喂……，怎么不说话，哎呀，拿倒了!喂，你的电话是4局5678吗?我这是1局2345。喂，你贵姓呀?
　　哦，老胡呀。呃，不是老胡?
　　乙：没听出来。
　　甲：老张呀。哎呀，我没听……呃，不是老张，是老刘呀。呃，不是老刘?
　　乙：还不对。
　　甲：是耗子呀。这人外号叫耗子。
　　乙：怎么这么个外号。
　　甲：四害之一，接电话来了，好哇。前些日子消灭四害你没敢出来吧?嗯，我是谁?我是谁你不知道?
　　乙：那他怎么知道呀!
　　甲：不知道你猜猜。猜不着?猜不着使劲猜。呃，猜不着我告诉你。我姓啰，我叫啰唆。
　　乙：是够啰唆的。
　　甲：对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，她是女的呀。
　　乙：废话!可不是女的嘛。
　　甲：你别搞错了。嘚儿啷……你们几位怎么回事?等着打电话?
　　乙：可不是嘛。
　　甲：哎呀，你们到别的地方打行不行?坐电车三站，那边还有个公用电话，我这还早着呢!我这要四个钟头差不多。
　　乙：好家伙!他全包了。
　　甲：喂，小王，我是啰唆呀!
　　乙：甭提这名了。
　　甲：我正找你呢。今天晚上有什么事吗?学习吗?不学习呀。开会吗?……不开会。
　　乙：废话。
　　甲：讨论吗?……不讨论。
　　乙：人家没事。
　　甲：太好了，我请你听戏好不好?票都买好了。长安大戏院，楼下十排三号五号，咱俩挨着。票价八毛一张的，我买了两张，一块六。是一块六，我给了他五块，他找了我三块四。
　　乙：他在这报账呢!
　　甲：什么戏呀?你猜猜?
　　乙：怎么又让别人猜。
　　甲：嗯，京戏?不——对。嗯，评戏?不——对。越剧?哎!
　　乙：对了?
　　甲：不——对。
　　乙：不对你乐什么呀?
　　甲：真猜不着了，我告诉你，歌剧，《刘三姐》，没看过吧?看看吧，好极了。腔调美着呢，其中有一段我可喜欢了，就那段，小王，你现在不是没事嘛，你拿着电话，你注意，我给你学一学。你们几位再等一会儿。小王，我现在开始学：
　　唱山歌来——
　　这边唱来那边和。
　　山歌好比春江水哎，
　　不怕滩险弯又多……
　　甲：小王，你看我表情怎么样?
　　乙：那怎么看得着!
　　甲：什么?没听见?还没吃饭呀?我给你准备吧。我买十二块饼干，我吃四块，给你留八块。
　　乙：还行，挺照顾人。
　　甲：长安大戏院，从你家出来，坐六路公共汽车，往前坐三站，车上有座你就坐着，人多你就站着。
　　乙：尽是废话!
　　甲：下车之后你往对面走，从西边数第三个电线杆子，我在那儿等你。七点一刻开演，我七点等你。七点钟。
　　甲：哎，小王，你别来了。
　　乙：怎么不来啦?