北师大版小学三年级下册语文《失踪的森林王国》教学反思

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《失踪的森林王国》课后反思

   《失踪的森林王国》是一篇童话故事，通过对森林王国失踪前后的描写，说明乱砍滥伐给人类带来的灾害，告诉人们要保护大自然，热爱大自然，树立环保意识。

     教学本课时，我主要从“读课文，在读中整体感知。”、“联系生活学语文，感受森林毁灭后给人类带来的灾害。”、“表演课文内容，加深理解课文。”三个板块组织课堂。在这节课中，学生几乎用了三分之二的时间自己读书，他们通过自己的读书实践，理解课文内容，不断加深体验，不同程度地“有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想启迪。”同时，我注意培养学生的问题意识、交流合作的意识，利用学生提出的疑难问题，把读书引向深入，对疑难问题采用小组合作学习的方式，进行讨论，再推举代表汇报。这种交流和对话不仅仅培养学生的阅读理解能力和思维能力，更是思想的启迪，健康情感、价值观的养成。最后，因为这是一篇很适合学生表演的童话故事，我针对学生表现欲强的特点，在学生理解课文之后，设计了表演课本剧，这是学生再一次理解文章内容的过程，将学生的情绪再一次引向高潮，将课文中心再一次升华。

    《失踪的森林王国》一课结束了，可是学生好像还意犹未尽地沉浸于课文的情境之中。从本课的学习中，他们知道了要找回失踪的森林王国，必须靠每个人从每一件小事做起，必须从我们的生活细节做起，只有这样，我们才能在碧水蓝天中快乐生活。

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《失踪的森林王国》教学反思
《失踪的森林王国》一课结束了，可是学生好像还意犹未尽地沉浸于课文的情境之中：优美的语言，动人的情节，发人深思的结尾，都让我们回味无穷。这节课我主要通过读来让学生初步理解课文，再通过查、找、划、议让学生跟着我的问题一步步深入理解课文，感受森林王国以前是多么的美好，新国王乱砍树木，大自然肆意的报复，美丽的家园变成一片废墟，两个不同环境作比较，从而让孩子们知道树木的作用，保护环境的重要性；再通过一幅幅令人震惊的环境被污染的图片从视觉上让学生感受恶劣的环境给我们带来很多的灾难，使大家真正从内心感受到破坏树木、破坏环境，最终是在破坏人类自己的生活。然后再分析森林为什么会遭受砍伐的悲惨命运，从而分析新国王的性格，狭隘，自私，不知森林的重要便水到渠成了。我感受到这节课学生学得更加轻松、更加愉悦，体验。更加丰富、感悟更加深刻。我自己也觉得我和学生不是在上语文课，而是在森林王国的童话世界中遨游。所以，学生们在结束时不仅把自己体悟到的道理说出来了，而且还能通过表演把自己的理解融入其中。

由于本篇课文篇幅较长，适合训练学生的默读。有一部分学生还不会默读，这节课就先让学生说什么是默读，怎样默读，再让学生带着问题开始实践，半开半放，绝大部分学生的默读速度经过一学期的训练，水平都提高了，这从默读后回答问题的质量上能明显感受到。  这篇课文有很多的好词好句，在读的过程中，我让他们边读边放在文中，联系上下文体会起意，如理解“安居乐业”时就提示他们注意当时他们生活怎样，再结合自己理解说一说，有的同学就说出生活愉快，工作也很快乐。“置若罔闻”是啥意思，学生就可以自己做自己总结方法了。然后通过读、写来积累词语。扩充学生的词语量。

通过本节课的教学我感到自己的知识很有限，有的同学提的问题让自己哑口无言，在知识面上确实需提高；另外，在家与课堂上不够灵活，这些都是今后需努力的地方。