|
【7】我理解了词语，能完成下面各题。
1．我能根据意思正确写出相关词语
（1）事物所到达的程度和表现的情况。（ ）
（2）过分约束自己，态度显得不自然。（ ）
（3）指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果。（ ）
（4）细细地回忆，品味。（ ）
（5）用线条勾画出轮廓。（ ）
（6）指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。（ ）
2．我能写出意思相近的词语。
迂回—（ ） 勾勒—（ ） 拘束—（ ） 清晰—（ ） 表白—（ ）
3．我能写出意思相反的词语。
拘束—（ ） 羞涩—（ ） 清晰—（ ） 软弱—（ ） 动摇—（ ）
【8】我背诵了课文，能按原文填空。
（1）那里的天比别处的更可爱，空气是那么，天空是那么，使我总是想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，，而并不茫茫，四面都有小山丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿________，一会儿_______，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色，不用墨线勾勒的中国画那样，到处_______，轻轻流如云际。这种境界，既使人___，又叫人____，既愿______，又想做下低吟一首的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候___________，好像着草原的无限乐趣。
（2）忽然，像被_________________似的，远处的________上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马________，_______________，像___________向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，________着，________着，在汽车左右与前面引路。________的草原________起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
（3）根据“日积月累”填空。_______________________,_____风簸____________。
________________________,_____________________
（4）“白杨生来就这么直。（ ）需要它，它就在（ ）很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。（ ）遇到风沙还是雨雪，（ ）遇到干旱还是洪水，它（ ）是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
学案导航（2）
一、学习目标：目标三、目标四
二、时间安排：自学2课时，完成助学稿2课时，展示2课时，共6课时
三、导学表：
【1】我运用助学图进行学习，深有体会和感触。
1．学了《草原》一课，我体会到了作家老舍先生对草原及草原人民的赞美与留恋之情。文中，有一句话既是全文的中心句，也是老舍先生情感的集中体现。我能写出来：___________________________________________________________。
2．两千多年前，丝绸之路打开了中国与中亚、西亚、欧洲贸易与交往的大门，其中我国出口的技术有________；我国对外交流的文化艺术有________________：国外进口的植物有_______________________；国外进口的动物有______________。文中这座群雕是历史的浓缩，是西部昔日繁华的见证。
3．我背诵了《白杨》一课中借物喻人的典型句子，句子描述了白杨树的外在特点:______________________________________还表现了白杨树的精神：____________________________。
4．学了《把铁路修到拉萨去》一课，我知道在开凿风火山隧道主要遇到三点困难：___________,_________________,__________________。“把铁路修到拉萨去!“这句话既是课文的题目，又在文中反复出现了（ ）次，从这四句带感叹号的句子中，我体会到了_______________________________________________
【2】阅读理解一：（设计目的：体会“直抒胸臆”“精笔细描”，表达情感的表达方法）
《草原》片段:
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那样柔美，就像只用绿色演染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1．这篇课文的作者是___________。他用哪个词概括了草原的特点：_______________
2．草原的“天底下”这一部分写了____、____、____、____、____等事物，着重写的是_____________________。
3．文中画“____”的句子是用_______的修辞手法，把羊群比做___________，把草原比做__________；带“﹍﹍”的句子是用_______________的修辞手法。
探究与拓展：
（1）“翠色欲流”是说翠色将流而未流；“流入云际”，则是说翠色已经流入云间。这两者是自相矛盾吗?
（2）作者善于运用比喻和拟人等精笔细描法把自己的情感与描述的景物交织在一起．我也能行!
①如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢?
②用~~划出《把铁路修到拉萨去》中精笔细描的句子，把自己的体会批注在书上。
③选择一处景物，用“精笔细描”的方法把情感与描述的景物交织在一起。
4．在片段中找出作者直接表达第一次见到草原独特感受的句子，用~~划出来。
探究与拓展：
作者在行文时善于用“直抒胸臆”的方法把自己的情感与描述的景物交织在一起。我也能行!
①划出《把铁路修到拉萨去》中8个感情强烈（直抒胸臆）的感叹句，把体会批注在书上。
②如果牛马可能在回味什么呢?
③青藏铁路的竣工，将引起西藏的巨大变化，我们不能忘记曾在这片冻土上挥洒血泪的建设者。如果要在铁路经过的海拔最高处为建设者立一块丰碑，你会在上面写下什么呢？
《白杨》片断
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直，这么高大。哪儿需要它，它就很快地在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。（ ）遇到风沙还是雨雪，（ ）遇到干旱还是洪水，它（ ）那么坚强，不软弱，（ ）不动摇。”
爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。
⑴在括号中填上恰当的关联词。
⑵这段话写出了白杨树的三个特点：
① _____________②__________________③_______________
⑶文中画线的句子是（ ）
A、反问句B、疑问句C、设问句
⑷爸在表白着自己的心，我能用直抒胸臆的方法写出爸爸的“心”！ 探究与拓展：作者在行文时借物喻人（托物言志）表达方法。我也会用！
| | | 高大挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长 | 边疆建设者、（筑路工人、地质队员、建筑工人、青年志愿者和军人等） | |
|
|
|
|
| 
发表于 2012-2-21 13:39:29
QQ好友和群
QQ空间
腾讯微博
腾讯朋友
收藏
分享
顶
踩
楼主