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沙发
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发表于 2012-2-20 14:07:44
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《一片树叶》教学设想及反思
《一片树叶》是一篇有趣的童话故事,告诉孩子们应该怎样爱护树木,也说明了“勿恶小而为之”的道理。
由于我所执教的本堂课是第二课时,在上一节课已经把字词解决了,所以本节课我直接以复习词语为导入。这篇课文主要由三部分构成,第一部分写了小黄牛种下一棵小椿树,并为爱护小树专门立下了一块木牌。在本部分的学习中,我通过请孩子们结合插图思考“小椿树为什么要感谢小黄牛?”让孩子在交流的过程中学习本部分的内容;在第二部分的学习中,由于几个段落结构相似,所以我采取了不同的教学方式。小兔的部分是我教学的重点,所以在这部分我主要以教为主,通过让孩子说一说哪些词语、句子可以体会到小兔子对小椿树的喜爱,让他们充分的说明自己的感知,我根据孩子的反馈指导孩子学习相关内容。在学习中主要采取了已读代讲的方式,抓住重点词语体会感情,通过多种形式的读让孩子们体会小兔子对小椿树的赞美和喜爱;在小猴的部分,我则以扶为主试着让孩子自己去体会学习,通过指导抓住“欢呼”这个词语,使孩子们带着自己的感知去读,所以这部分学习花的时间相对较少;我发现小熊部分特别容易表演,所以在本部分的学习中我彻底地放手,让孩子们通过演一演的方式学习。并且还通过拓展表演其他小动物见到小椿树后的反应,一是充分调动孩子的想象力,二是为第三部分的学习做了铺垫;第三部分由于前面孩子们自己上台摘了树叶,直观形象的感受到了树叶的慢慢减少,直至一片叶子也不剩的过程,在此基础上让他们站在小黄牛的角度去谈感受,并让孩子们个性化朗读“小椿树一片叶子也不剩了!”从而激发孩子的情感,加深理解。
为了充分激发孩子的童趣,启发孩子的想象,我不光是制作了精美的课件,并且还制作了小椿树的教具,不光让孩子说,更让他们通过表演直观形象的去体会。在本堂课的教学设计中,我把课题出示放到了最后,一方面由于课文的题眼就在“一片”上,出示得过早孩子不宜理解,第二方面在后面孩子们已经通过学习对主要思想有了理解,这时出示课题就会比较容易理解,并且也能直观的使孩子们明白“勿恶小而为之”的道理。
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