人教版四年级语文下册《七月的天山》导学案教学设计优质课教案

admin

人教版四年级语文下册《七月的天山》导学案教学设计优质课教案
4《七月的天山》导学案
第一课时
学习目标：
1、认识8个生字。能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能说出天山景物的特点。
3、能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。
学习重点：
能正确、流利、有感情地朗读课文，能说出天山景物的特点。
学习难点：
能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。
知识链接：
天山：亚洲中部的大山系，横贯新疆中部，西端伸入哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦，全长2500千米，宽250～300千米。平均海拔约5000米，最高峰托木尔峰海拔为7435.3米，峰顶白雪皑皑。天山博格达峰上的积雪终年不化，人们叫它“雪海”。在博格达峰的山腰上,有一个名叫“天池”的湖泊，海拔1900米，深约90米。池中的水都是冰雪融化而成，清澈透明，像一面大镜子。洁白的雪峰，翠绿的云杉倒映湖中，构成了一幅美丽的图画。相传3000多年前周朝的天子来到这里，王母娘娘就在这里设蟠桃宴招待他，因而古称“瑶池”。现在这里已成为著名的旅游胜地。
预习任务：
1.我能读准下列词语：
戈壁滩  白缎  山涧  飞泻  洄水涡  俯视  五彩斑澜
饮马  无限生机  白皑皑  撑开  枝丫  马蹄  溅起
重重叠叠  幽静  萦绕  五彩缤纷  绵延  矫健  马鞍
2.我能把课文读流利
3.我能在文中找出近义词。
4.我能用自己的话说说课文的主要内容。
5.我还知道作者是按什么方法来介绍天山哪些景物的。
自主、合作、探究
1.说说作者笔下的天山之夏是一种怎样的景象。
2.在文中找出有关方位变化的句子读一读，画一画，想一想作者浏览的顺序和地点的转换。

3.我要把自己喜欢的自然段读给大家听。
4.作者在第2自然段中写了哪些景物?给你留下什么样的想象？

5.作者笔下的天山之夏是那么令人神往，作者是如何具体、形象地描绘这一景物的呢？

  6.默读课文，想一想，作者的哪些想象和比喻给你留下的印象最深？除了比喻外，还有哪些地方值得我们去揣摩、欣赏？

达标检测：
1、我会区别，并能给它们找朋友。
缎 （       ）       矫 (        )      府 （       ）     缤 （       ）
煅 （       ）       娇 (        )      俯 （       ）     滨 （       ）
锻 （       ）       骄 (        )      腑 （       ）     槟 （       ）
2、请把作者游览的顺序补充完整。
（1）进入天山——（          ）——（               ）
（2）进入天山这一段依次写了（            ）、（          ）和（                ）的奇特景象。
3.读下列句子，说说自己的感受：
a.蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云彩就像白缎上绣了几朵银灰色的花。
b.融化的雪水，从高悬的山涧，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。
c.沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。
d.马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。
4.抄写词语：
翡翠  凉爽  高耸  山涧  透射  寂静  增添  细碎  马蹄
柔嫩  锦缎  绵延  绚烂  白皑皑  重重叠叠  斑斑点点
学习收获：
___________________________________________________
___________________________________________________
知识延伸：
请同学们设计一个摘录本子，把优美的句子记录下来。