家长教育案例分析：在爱的沐浴下

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家长教育案例分析：在爱的沐浴下
中文系00级（5）班  张学梅
案例：在爱的沐浴下，有个女孩多次被评了市级三好学生，十佳少年舞舞蹈特长生。18岁入党，被保送到天津南开大学。她的名字叫刘苏。
小刘范例有个特殊的成长历程。妈妈苏杭的时间几乎都 是在医院里度过。但是母妇之间的感情交流却从没有间断过，刘苏有自己装订起来的厚厚向大本母亲写的便条。
她3岁时，妈妈生病住院了，家里没有妈妈的歌声和笑脸了，小刘苏感觉生活失去了依靠。有一天，窗外下着绵绵小雨，她在家里流眼泪，不吃饭也不说话。外婆给她关来了一张妈妈写的纸条上面写着：“你有一双小手。”妈妈让外婆告诉她，手是神奇的，可以抹去自己的眼泪，可以帮妈妈做事，还可以帮爱莫能助小朋友，手可以创造一切……
每次见到女儿，妈妈苏杭都有许多话想说，这些话在心头凝结成简短的一句话，由家人捎给她，或写在小黑板上。
刘苏上小学时，参加舞蹈比赛获得大奖，苏杭告诉她“不求别人多拍手，但愿他人暗点头”，告诫女儿不要骄傲。
刘苏上中学时，苏杭写道“竞争中友爱是人类的至高境界。”
刘苏上高中时，苏杭写道“个人的优越感不可有，民族的优越感不可无”。十几年，苏杭这种润物细无声的教育从未间断。有一次，刘苏物理只考了60多分，她忐忑不安，觉得很对不起妈妈，因为妈妈太不容易了。她在睡觉前给妈妈写了张便条：“妈，对不起，我的物理成绩不理想，请你原谅。”第二天早晨，刘苏发现便条下面多了一句话：“如果我用你的高分来衡量你人生的成败，那我是一个糊涂的母亲；如果我用你的分数来安慰我的病体，那我是个虚荣的母亲。”
刘苏的眼睛湿润了。“妈妈多理解我呀！”苏杭还在下面附上一句：“我支持你在学校的工作。”因为她明白，女儿没考好，是因为当时她是学生会主席，考试前学校工非常多，不能安心复习。苏杭常说的一句话是：“岂能尽如人意，但愿无愧我心，”这句话给刘苏的学习和生活创造了一个良好的心理环境。“没有妈妈的理解和支持，就没能的人今天。”刘苏说。
刘苏顺利考入重点高中，女儿16岁生日那天，苏杭送上赠言：“爱情是一朵美丽的浪花/然而你生命的航船/必须绕开它/小心翼翼地行驶/因为你稚嫩的又肩/还驮不起如此神圣的责任。”苏杭的朋友不理解苏杭的作法，可苏杭认为爱情特别崇高美好，她对女儿不忌讳爱情这个字眼，她觉得恋前教育特别必要，而且爱情本身是崇高的，没有必要去回避它。
刘苏感激妈妈，因为妈妈让她懂得了爱情这个东西，让她懂得了爱情是一种责任……
——摘自《中华家教》2003年第6期
分析：
1、教育有多种途径，但家庭教育一定要最先作用于一个人，它影响着一个的智力发展，心理发展，是创造思想的摇篮，良好的家庭教育一定程度上决定着一个人未来的发展方向、发展能力，广义的家庭教育是家庭中每个成员能够自始至终地接受教育的活动和现象。这里我们只谈狭义的家庭教育即父母对子女的教育影响。苏杭对女儿刘苏的教育方式，苏杭多病，常年住院，可她并没有忽视对女儿的教育，而是采用写纸条的方式与女儿在交流情感的过程中教育女儿，可见家庭教育的形式是多种多样具有随机性灵活性的，而且苏杭十多年坚持用这种方法教育女儿说明教育有着长期性特点。
2、苏杭对女儿的教育内容也是非常全面的，德育教育被摆到重要位置上，从爱国教育到人际关系的处理，无所不包，促进孩子个性心理健康发展，激发个体智能发展，满足个体自我完善的需要，刘苏多次被评为市级三好学生、十佳少年，舞蹈特长等可见苏杭对女儿的教育绝不像许多家长那样仅仅注重对孩子的智育培养，而是德、智、体、美、劳多方面的培养并且充分发挥女儿善舞的特长，应该说是一种令人鼓舞的指导，她对女儿的教育符合正确导向原则，理性施爱的原则，要求适度的原则。女儿到了青春期，她主动向女儿谈爱情，但同时指出爱情是一种大责任。女儿获得成绩她不是像别人的家长那样一味奖励而是提出对女儿健康心理发展起着良好作用。我们可以看到苏杭的教育是具有预见性、随机性、针对性、启蒙性等特点的。
4、苏杭对女儿的教育是在对女儿尊重基础上的，她没有棍棒没有强迫，只是和孩子与进行交流沟通，让孩子得到尊重，让孩子学会受别人爱自己，让孩子在爱的环境中身心健康地成长。刘苏成为一个全面发展的人，苏杭的教育取得了成功，她的教育方法是符合教育学理论的，也有其独特的形式。