让学生在玩乐中掌握各种休止符

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          让学生在玩乐中掌握各种休止符

小学乐理知识教学是音乐教学的一个重要环节。不少小学生学唱歌曲，创编歌词、表演能力很强，但是学习乐理知识却感到很困难，常常会一头雾水，这是一种普遍的现象。由于学习乐理比较枯燥无味、缺乏趣味性，所以学生不喜欢学。那么，怎样才能把枯燥无味的乐理知识变得生动易学，又能让学生在玩乐中掌握各种休止符呢？总结以往教学中常用的方法，设计如下：

一、四分休止符的学习

1、出示小猫图

　　 师：两只小猫有什么不同？（一只在喵喵地叫，一只在休息不叫）

　　师：叫的我们用喵（用四分音符）表示，不叫的我们用握拳（用四分休止符）表示。

2..出示四分休止符。表示休止一拍。

　　 动作：两手握拳，表示没有声音。

3.看图模仿小猫叫一叫，一边叫一边拍手。

        要求：学生边拍手边模仿小猫的叫声，（共三次）第四次用双手握拳表示休止。

小猫的叫声：

4/4   X    X    X    0  ︱   X    X    X    0  ︱  X     X    X    0  ‖

喵 喵 喵            喵  喵 喵           喵 喵   喵

设计意图: 通过这个环节的设计让学生认识四分休止符，用握拳代替四分休止符,让学生掌握四分休止符的时值。

二、二分休止符的学习

1.出示二分休止符。表示休止两拍。

　　 动作：两手拍肩两次

2.看图模仿小狗叫一叫。

　　要求：学生边拍手边模仿小狗的叫声，（共两次）并用双手拍肩表示休止（共两次）。

小狗的叫声：

4/4  X   X   0   0   ︱  X   X   0   0   ︱   X   X   0   0  ︱  X   X   0   0 ‖

汪汪            汪 汪              汪 汪          汪汪

设计意图: 通过这个环节的设计让学生认识二分休止符，用两次拍肩代替二分休止符，让学生掌握二分休止符要停顿两拍。

三、八分休止符的学习

1、出示八分休止符。表示休止半拍。

2、第一遍唱时，用拼音“u”来代替八分休止符,在八分休止符的位置唱做“u”。

3.第二遍唱时只保持“u”的口型但不发出声音。

4、小鸟的叫声：

4/4 1  2     3  4     5    －︱5  0      5  0      5  5      5  0‖

小鸟 小鸟   叫          叽      叽       叽叽     叽

1.第一遍唱时，用拼音“u”来代替八分休止符，在八分休止符的位置唱做“u”。

2.第二遍唱时只保持“u”的口型，但不发出声音。

设计意图: 通过这个环节的设计让学生认识八分休止符的时值，用“u”代替八分休止符。

总之，教师如果能掌握窍门，把枯燥无味的乐理知识变得生动易学，让学生在玩乐中掌握各种休止符，那么学生就会变得勤学、乐学。也能大大提高了教学效率。