《我爱家乡》实践活动设计

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《我爱家乡》实践活动设计
活动目标
1、 通过寻访名人、阅读名人、介绍名人让队员对家乡有全方位、多视角的了解，激发学生热爱家乡的感情。
2、 在活动中使队员学会通过各种网络调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法，学习各种网络知识、交往知识。

活动形式：分组搜集整理资料，全班交流，调查访问，座谈会，
活动场地：学生家庭 601班教室

活动准备
学生自由组合，分组搜集、整理资料，调查访问，填写调查表
第一课时
一、导入课题：
播放《雀尕飞》音乐短片
听过这首歌的同学举手，对这首歌有哪些了解？
你还知道那些宜昌爱国名人？
我校是一所有着光荣革命传统历史的老校，特别是在抗日战争时期，我校曾是我党东鄂西地区地下工作联络站，在这个联络站里，培养了无数的优秀革命志士，在宜昌地区的革命斗争史上曾写下过灿烂的一页。爱国主义是中华民族的精神支柱，它凝聚着炎黄子孙的思想、感情、智慧、力量，是中华民族赖以形成、生存、发展的内在依据和巨大动力。中华民族屡经艰难困苦不断成长壮大，成为在世界历史上举足轻重的大国，一个极其重要的原因就是爱国主义精神力量的维系、凝聚、鼓舞与促进。
今天，让我们一起走近宜昌爱国名人。（板书课题）
二、确定活动形式、活动内容、活动步骤
1、讨论：
围绕“走近家乡的爱国名人”这个主题，我们可以开展哪些活动？
宜昌的爱国名人有哪些？在他们的身上又发生了哪些故事呢？
可以通过哪些方法搜集整理资料？
2、学生自由分组，填写《活动计划书》，设计调查问卷表。
第二课时
一）交流资料
1、交流搜集到的宜昌爱国名人的资料。
资料链接：
宜昌第一位共产党员胡敌
鄂西秋收暴动总指挥李超然
独臂将军贺炳炎
土家第一军军长李勋
伟大的爱国主义诗人屈原
民族和亲的使者王昭君
2、学生补充介绍搜集的资料。
3、教师补充介绍。
三、学生谈学习收获。
在本次活动中，运用那些网络方法搜集资料？（引导归纳有效的网络资源）
通过本次活动，你有哪些收获？
四、教师总结
从这些宜昌爱国名人的身上，我们感受到什么？你有什么想法？（板书：人人都能成名人，人人都要争先进，我爱家乡，我为家乡添光彩）
请同学们回家根据自己的实际情况，再好好探索一下，看看还能有什么发现，好吗？
五、办一份《我爱家乡》的手抄小报。
活动拓展

这次主题探究活动结束了，但队员争当“名”人之风还在继续，“人人都能成名人，人人都要争先进”、“ 我爱家乡，我为家乡添光彩”的理念已慢慢渗透到每一个学生的心中。他们在平时的学习和生活中确立目标，树立信心，积极进取，立志长大后为家乡、为祖国的建设贡献出自己的一份力量。
活动反思

孩子们参加了这一系列的活动，我深深地感觉到他们在一步一步地成长起来。活动设计以探究性为主，尊重队员独特的兴趣、爱好，适应每一个少先队员个性化发展的需求，为充分发挥队员的自主性开辟了广阔的空间。