针对于一些所谓的“神童工程”反思

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“神童工程”
                              政法系00级3班  冯祝苗  孙逸群
案例：
湖北省公安县13岁的聂愿愿在1998年的高考中，以628分的高分考取华中理工大学。整个公安县考分超过600分的只有11人，聂愿愿只比第一名645分少17分，在该县考取华中理工大学的十几位考生中，聂愿愿成绩名列第二，一入校便获得该校二等奖学金。
聂愿愿受的是他父亲的家庭教育。他的父亲聂其文制定了一个详细的教学计划，将几年的课程浓缩在4年内完成。他的方法突出一个“背”字，不仅要求儿子将语文、英语等课本背得滚瓜烂熟，数学、物理、化学等课程也要求一本一本地背诵。除了公式公理以外，还要背诵大量的例题。
聂愿愿高考成功后，聂其文名声大振，他对记者侃侃而谈，表示了“我想在教学方面实践一个自己的教学思想，从学前班到高中13年，我准备用10年完成。只要我能做到这一点，我就比其他学校成功，因为我节省了3年时间。”聂其文的女儿刚刚12岁，也于4年前退学回家，聂其文打算在她身上再做一次“神童”试验。他说：“她今年已经学到高中课程，以后让她考大学。愿愿今年考大学时，周围的人百分之百地认为他考不上，考上以后，大家又说这是一个特例。当我的第二个孩子成功以后，我的教育方法才真正有说服力，那时我要把我的教育方法总结推广。”
记者来到华中理工大学，采访了聂愿愿。当问及父亲的教育方法时，孩子毫不迟疑地回答：“爸爸的方法不好。其实他并不想这样做，主要是家里太穷了，他又自认为有学问，就自己教我，他只是拿几本教材让我背，其他资料也没有。爸爸每天都让我做功课，我又不想做，他动不动就打我，我对他恨得要死，每天都当家里那堵墙是爸爸，对着打，打得手上都起了老茧。”
父亲洋洋得意，儿子惊恐不安，父亲打算推广自己的教学方法，儿子却对父亲所谓的“方法”恨之入骨。
分析：
聂老师这样教育孩子，无疑是粗暴残忍的，扼杀了孩子本来应拥有的东西，如童年的乐趣，社会生活的丰富多彩、同学的友谊等等。可以说，他的生命是不完整的，很可悲的。这是一种法西斯式的教育，学校教育虽说花的时间比聂父的教学方法时间长，但学校教育是遵循教育规律的。符合学生成长和发展的需要，也许当今的我们的学校教育有许多的病，有许多需要改革的方面。聂父的教育方法有些可取之处。如严格要求，立足发掘人的潜力。但很显然，聂父的教育方法是不可取的。
在当今，我们应大力提倡素质教育，培养德、智、体面发展的人才，而不能采取填鸭式教学。填鸭式、满堂灌教学的结果只能使学生失去创新能力。思维方式单一，高分低能。试问，我们创造人才的目的是什么？是创新、是进取，而不是人云亦云、鹦鹉学舌，况且这样的人根本不能冠之于“人才”称号，那么我们大批量快速度的制造这种人又有何用？