学生和老师之间角色的转换

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学生和老师之间角色的转换
                          ——中国科大举办班主任学校培训班见闻
数学系00级4班  刘杰 吕正军 乔守红
案例：
目前，在中国科技大学术报告厅上出现了这样一个场景；学生们纷纷走上主席台“指点江山”，而听众则是2000多位中国科大的老师，他们仅站在台下认真“听讲”，仔细做着笔记，还不时就有点问题向台上的“老师”提问。看来这是中国科大班主任学校培训的课堂现场。
学生、老师互换角色，这确实是件新鲜事？学生宿舍是否应该拉网线？成绩越好的学生成就感就越高吗？研究生的心理一定比本科生的心理健康吗？学生为什么不愿和老师交往……随着一个接一个问题的提出，课堂的气氛也达到了高潮。
中国科大有一个惯例，每年都要举行班主任学校培训班，培训对象为全校各院、系直属教学单位学生工作负责人及全体班主任。以前的班主任学校是听校领导或有关专家讲课，班主任之间互相交流，而这次，中国科大却请来了自己的学生给老师讲课。给老师当“老师”的李湛等同学拿出针对校园热点问题形成的调研报告，为老师作了精彩的讲解。
据悉，这些调研报告都是此前这些学生为了更详细了解现代大学生的一些思想、行为方式，并为学校提供更好的参考，在中国科大及其他周边高校进行3000多份问卷调查后的得出的。该校外语系2000级班主任吕炯认为，学生从自己的角度，用独特的眼光从不同的层面对学生具体状况了解的欠缺，其中一些具体的数据有一定的说服力，对他们从事学生管理工作有很好的帮助。
据该校学生管理部门负责人介绍，这次请学生给班主任讲课，是针对当前高校扩招后班主任工作量加大。使得班主任与学生的思想沟通无形中减去的情况而进行的。
——《中国教育报》2003年5月13日
分析：
读了科大这篇学生教师换角色新创举，让我这名师范大学生深受感悟，作为一名好老师不容易，作一个好的班主任更是难上加难，科大能在前人没有的基础之上，开拓了一个班主任学习的新纪元真的很令人高兴。目前，有很多老师感叹，现在的学生越来越不好教了，你说东，他说西，总是和你反着干，我想这些老师没有深入到学生中间去，如果他能到学生中去，以学生的身份听取他的学生“教训”我想这类难题是很容易解决。
事物要创新，文化要创新，同样教育的观念也要转变，不能始终抱着我是老师你是学生，我说什么你就必须按我的做，那样的观念已经落后了，要跟上时代的步伐，努力的尝试，大胆的试验是可行的，班主任工作的好坏，决定着班级体的全体同学能否健康成长，团结一致，努力奋斗的关键。老师是从学生过来的，但是老师的学生年代已经过去，时代是发展的那时您的思想也许已经无法适应今天发展的需要，放下那一套看似完整的体系，来尝试这新的方法。
科大为我们开了头，我很荣兴，因为万事开头难，只要有了开始我们继续走下去是很有必要，如果没有科大为我们开了先例，我们不知道还需等多少年，前进的路上是有很多困难的，但我们坚信只要我们本着“一切为了孩子们美好的明天”我们终会战胜一切困难，胜利终会属于我们的。