家庭教育观念的转变——由“父亲撕了儿子手绘的地图”一文所感

admin

家庭教育观念的转变——由“父亲撕了儿子手绘的地图”一文所感
  
中文系00级（5）班  邵飞  张海鲸
案例：  
这张手绘的“合肥市交通地图”被父亲撕毁的时候，地图的作者合肥市某中学初二学生小锐伤心地哭了。
小锐有个特别的本领，要到合肥市的任何一个地方去，他能一口报出乘哪路公交车，经过哪些路可达到目的地。他这个本事帮了开出租车叔叔的忙，叔叔送客人到一些偏僻的地方，只要他放学在家，一个电话就解了叔叔急连跑任何一条路到哪儿上厕所方便，小锐也能一口报出。
小锐这种特殊的本领来自随父母亲逛街，很小的时候他便喜欢问这是哪条街叫什么路，回家后就把逛过的街道及路画出来，还标出沿街的建筑物。久了，他便有了许多这样的“地图”。不仅如此，他还让经常出差的亲友们将所到城市的地图买回来，如今他手头收集了国内外一百多座城市的地图，同一个城市的地图他能找出上十个版本。
“撕地图”事件的发生，是他在房间里干了好几天的结晶，每夜都要到清晨两三点时才上床睡觉。家人认为他学习，后来发现他躲在房间里画新版“合肥市交通地图”，父亲一气之下撕毁了这份地图。
小锐的父亲告诉记者，自己也深知儿子对地图感兴趣不是坏事，但是他马上要中考了，不全力拼搏考上重点，前途肯定受影响。说实话，撕毁儿子费尽心机画出的那张极精美的地图，自己也很难过，但学习这么紧迫，不忍痛将他的这个兴趣扼杀掉又怎么行呢？            
——摘自《新安晚报》2003年5月24日

admin

分析：
看了这篇文章，我感触非常。我国具有注重家庭教育的历史传统，形成了中华民族文化特有的家庭教育思想、内容和方法。这对我国人才培养和社会发展起到了不可残缺的作用。但是历史在前进，人类在进步，用现代的眼光审视我国传统的家庭教育，应看到其落后于时代的缺憾。
检讨我国传统的家庭教育，应引起我们高度注意的是在观念、内容和方法等方面存在的诸多偏见。如勤学苦练是我国教育孩子学习的传统方法，但若不讲究学习方法，一昧强调死读书、读死书，就会压制孩子的自我发展能力、消泯孩子的创造天性。鞭策孩子好学上进是应该提倡的，这使人们崇尚读书学习，也推动着社会的文明开化。但是如果家长认为“成龙”的途径只有读书，“成龙”的标志就是做客，家长呕心沥血，殚精竭虑为的只是让孩子脱离生产劳动，取得功名利禄，耀祖光宗，那么就会使孩子走向单纯追求仕途的狭窄之路，也会把家庭教育引向“应试教育”歧路。正像小锐的父亲一样，在他的身上不仅体现了传统的家庭教育观念家长制的权威，而且也扼杀了小锐的创造天性，给孩子内心世界造成了严重的创伤，也可能把小锐逼上片面追求狭隘的仕途之路。
案例中的事实是让人心痛的，体现的传统家庭教育观念也是可悲的，但它给人们带来的警惕与启示，更是不容忽视的。在改革开放的今天，在大力提倡素质教育的今天，我们不仅要转变学校教育的观念与功能，也应该转变家庭、社会教育的观念及功能。要使家长们辨别和摒弃陈旧落后的教育观念，学习接爱现代进步的教育思想，应该让他们懂得和做到：
1、客观对待孩子。对孩子的发展要顺其自然，只能引导，不能强求，重要的是把孩子培养成为一个身心健康的人、有用的人。
2、把时间还给孩子，将孩子从家长过多的约束中解放出来，让他们有充裕的时间和空间来体味生活的多彩，增长多方面的人生智慧，发展自己的兴趣爱好，熔铸自己的个性特长。
3、营造宽松的家庭环境，把孩子从过度紧张的心态中解放出来，让其生动活泼地发展。这样不仅能使孩子有一个轻松愉快的心情，更重要的是能使孩子养成乐观豁达的热情，积极向上的人生态度，使孩子受益终生。
4、激发孩子的生活情趣，使孩子从单调的学习中解放出来，让其能动地发展。孩子的好奇心，求知欲，探索意向等都是天性中存在的，家长及学校师长都应善于发现，保护和培养孩子的兴趣，给孩子满足自己兴趣爱好的机会并创造机会，使他们的兴趣不时地升华，从兴趣到情趣到志趣。从“ 要我学”的状况达到”“我爱学”的培养，使孩子们在吸取知识增长才干的过程中体会到无穷的乐趣，而不是沉重的学习负担。
江泽民主席曾经说过：“加强和改进教育工作，不只是学校和教育部门的事，家庭、社会各方面都传来关心和支持。”这是很有针对性的。因此，应由“应试教育”向“素质教育”的转变路上，家长也应该改变自己的教育观念和方式，相应地实现家庭教育的功能的转换，以适应“素质教育”发展的需要。以便更加充分地调动孩子学习的积极性、主动性、创造性，促进孩子素质教育的全面发展。