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标题: 三年级数学下册《口算除法》教学设计PPT课件教案板书设计 [打印本页]

作者: admin 时间: 2012-2-11 17:04
标题: 三年级数学下册《口算除法》教学设计PPT课件教案板书设计
三年级数学下册《口算除法》教学设计PPT课件教案板书设计
第二单元除数是一位数的除法
第一课时口算除法
教学内容：课本第13-15页的例1.
教学目标
　　1．使学生在理解算理的基础上，初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法，能正确、迅速地进行口算．
　　2．培养学生认真口算和检查的良好学习习惯．
教学重点
　　理解算理的基础上掌握口算的方法．
教学难点：
理解用一位数除的算理，正确进行口算
一、导入新课
1．口答
　　（1）24是由几个十、几个一组成的？84呢？
　　（2）42个十，90个十各是多少？
　　2．口算：
　　36÷3 24÷2 30÷3 60÷6
　　48÷4 84÷4 80÷2 90÷3
二、教授新课：
出示主题图：

根据你的观察，你看看这幅图里面有哪些数学信息？
你能用你已有的知识解决途中提出的问题吗？
1、3次就能运完这60箱，赵伯伯平均每次运多少箱？
你是怎么解决这个问题的？和你小组里的同学商量商量。也可以用你们手中的工具帮助你说明你的思路。
小组汇报：解题思路
1、想口诀二三得六
         2×3=6 6÷3=2
            60÷3=30
2、 20×3=60    60÷3=30
3、把60平均分成3份，每份是20。
         60÷3=30
第一个问题轻松解决，第二个问题也没问题
2、王叔叔有600箱西红柿，他也运3次就运完了，王叔叔平均每次运多少箱？
你是怎样计算的？小组里面说说。
600÷3=200（箱）
3、李阿姨要运240箱黄瓜，也运3次，李阿姨平均一次运多少箱？
240÷3=
这题如何考虑？
小结：除数是一位数的口算除法，在计算时可以如何思考？
可以想口诀，还可以用以前学的乘法运算来思考，还可以用数的组成的知识来解决。只要能正确的计算，什么方法都可以。
三、课堂练习：做一做
知识介绍：除号的由来
四、作业：练习三

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