初中地理教案【天气与天气预报】教学设计与反思

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教学目标： 1、知识与技能：知道天气与气候的区别；识别常用的天气符号；
               2、过程与方法：能看懂简单的天气预报图；
                3情感态度与价值观：体会天气与人类活动是息息相关的。
教学重点：掌握天气与气候的概念的区别；识别常有的天气符号，熟悉天气预报图的使用。
教学难点：天气预报图的使用。
教学过程：
一、导入
         如果元旦我没一起去北京旅游，该怎样穿着呢？（学生讨论）
         你得出结论的依据是什么？（关注天气和天气预报）
                （教师板书课题：天气和天气预报）
          二、新课：
           1、引导学生阅读教材中“活动”，阅读教材上例举的天气预报，完成书上练习，了解天气预报的主要内容。
           总结：阴晴、冷热、风雨等。
          2、学生阅读教材：比较天气与气候的概念差异
           总结：天气—时间短、变化快
                  气候—时间长、较稳定
          练习：完成教材上活动，判断四句唐诗描述的是天气还是气候，掌握天气与气候的概念的区别。
          3、了解天气预报的制作流程
               学生自读教材相关部分，看谁最先总结出来。
               总结：探测信息——信息处理——预报系统——气象服务
               同学们能做一名合格的天气预报员吗？首先必须熟悉常见的天气符号。
          4、引导学生熟悉常见的天气符号
            学生阅读教材上的常见天气符号图，识记各种符号代表的意义。教师简单指导学生：各种雨的符号、雪的符号，特别讲解风的符号、风向的识别、风力的识别
            5、识读天气预报图
            学生自己完成教材上的活动练习，教师抽查学生完成情况。
            教师示范：用语言叙述图中北京市的天气预报内容，学生叙述上海、重庆两地的天气预报内容，鼓励学生争当合格的天气预报员。
三、总结：
          1、天气、气候的区别
          2、熟记常见的天气符号
四、作业
            1、坚持看中央台一套节目晚间天气预报
            2、识记常见的天气符号
五、教学反思
           1、教学内容的反思：天气预报的制作流程过于简单。2、教学方法：学生的主动积极性调动不够，特别是常见天气符号部分，没能引导学生当堂记忆。
教学目标： 1、知识与技能：知道天气与气候的区别；识别常用的天气符号；
               2、过程与方法：能看懂简单的天气预报图；
                3情感态度与价值观：体会天气与人类活动是息息相关的。
教学重点：掌握天气与气候的概念的区别；识别常有的天气符号，熟悉天气预报图的使用。
教学难点：天气预报图的使用。
教学过程：
一、导入
         如果元旦我没一起去北京旅游，该怎样穿着呢？（学生讨论）
         你得出结论的依据是什么？（关注天气和天气预报）
                （教师板书课题：天气和天气预报）
          二、新课：
           1、引导学生阅读教材中“活动”，阅读教材上例举的天气预报，完成书上练习，了解天气预报的主要内容。
           总结：阴晴、冷热、风雨等。
          2、学生阅读教材：比较天气与气候的概念差异
           总结：天气—时间短、变化快
                  气候—时间长、较稳定
          练习：完成教材上活动，判断四句唐诗描述的是天气还是气候，掌握天气与气候的概念的区别。
          3、了解天气预报的制作流程
               学生自读教材相关部分，看谁最先总结出来。
               总结：探测信息——信息处理——预报系统——气象服务
               同学们能做一名合格的天气预报员吗？首先必须熟悉常见的天气符号。
          4、引导学生熟悉常见的天气符号
            学生阅读教材上的常见天气符号图，识记各种符号代表的意义。教师简单指导学生：各种雨的符号、雪的符号，特别讲解风的符号、风向的识别、风力的识别
            5、识读天气预报图
            学生自己完成教材上的活动练习，教师抽查学生完成情况。
            教师示范：用语言叙述图中北京市的天气预报内容，学生叙述上海、重庆两地的天气预报内容，鼓励学生争当合格的天气预报员。
三、总结：
          1、天气、气候的区别
          2、熟记常见的天气符号
四、作业
            1、坚持看中央台一套节目晚间天气预报
            2、识记常见的天气符号
五、教学反思
           1、教学内容的反思：天气预报的制作流程过于简单。2、教学方法：学生的主动积极性调动不够，特别是常见天气符号部分，没能引导学生当堂记忆。