人教版二年级下册优秀教学设计

与你同行

《恐龙的灭绝》教学游戏



金晓芳



　　综合性游戏



游戏：想象大比拼。



目的：理解课文内容，锻炼表达能力。



准备：老师在黑板上抄写５组词语，“（一）严寒、冬眠、保暖，（二）宇宙行星、照射、食物，（三）哺乳动物、恐龙蛋、灭绝，（四）突然、传染、流行，（五）全球、气温、雄性”，用纸遮好。



方法：老师把全班同学分成５个大组，然后请各个小组推选一位代表参加讲故事游戏。先请５位学生代表任意选择一个游戏序号，再把遮纸掀去，请学生根据序号对应的词语，按顺序说说这组词语对应的恐龙灭绝的原因。学生讲述原因时，要注意用上序号后面的词语。台上的学生代表在讲述故事时如果需要帮助，他可以现场求助台下的同学，一起完成讲述任务。

与你同行

《阿德的梦》教学游戏



金晓芳



　　识字游戏



游戏：过目不忘。



目的：集中注意力学习，巩固生字的认记。



准备：学生自备一份本课的生字卡片。



方法：



１.教师一次取出４张卡片，在学生眼前很快地一晃而过，请学生说出卡片上面的生字，并给生字组词。能够完成任务的学生可加１颗星。



２.学生任选伙伴，两人一组开展游戏，比一比谁能准确地认读生字。完成任务后，两个人各加１颗星。



　　综合性游戏



游戏：飞向想象的天空。



目的：充分发挥孩子的想象，培养创新能力和不断探索的精神，锻炼口语表达能力。



准备：老师在黑板上写“鞋子、书包、汽车、轮椅”等词语。



方法：四人一组开展游戏。每个学生选择一个黑板上的词语展开想象，说说这个事物未来会发展成什么样子，有哪些新的功能。然后比一比，谁的想象合理、与众不同。再由老师指名请三四位学生说一说自己的设想，大家一起评价，谁的想象奇妙、说得流畅。最后，请每位同学将自己设想的内容画下来，在“语文园地”中展示。

与你同行

25 玲玲的画







识字游戏



游戏：看动作，猜词语。



目的：激发学习兴趣，识记词语。



准备：在小黑板上写出“脑筋、端详、懒洋洋、满意”等词语。



方法：请四位同学分别上台，然后根据教师做的动作猜是小黑板上的哪个词语。



阅读游戏



游戏：多动脑，多思考。



目的：让学生进一步体会“只要肯动脑筋，坏事统统能变成好事”的道理，并培养在生活中遇事要多动脑、思考解决办法的好习惯。



准备：课外搜集名人动脑筋、想办法的事例。



方法：老师在黑板上写出一些爱动脑的名人的名字，请学生找一个自己了解的名人，介绍一下发生在这个名人身上的动脑筋、想办法的故事，讲完故事后为其颁发奖品。最后，请同学说说自己平时动脑解决问题的故事，讲完故事后，为其颁发奖品。

与你同行

26 蜜蜂引路







识字游戏



游戏：听句子，找生字。



目的：激发识字的兴趣，加强对字词的识记，结合语言环境学习词语的用法。



准备：人手一份本课生字的卡片。



方法：教师说一句简短的话，在话中用上一两个本课生字，请学生听完这句话后用最快的速度举起相应的生字卡片，再由老师点名请同学读出这个字和由这个字组成的词。比如，教师说：“莫非我认错人了？”学生听完这句话后举起写有“莫”字的卡片，说：“莫，莫，莫非！”



写字游戏



游戏：比一比。



目的：激发写字的兴趣，加强对生字的识记。



准备：人手一份作业纸，上面写有——“(　)ｌｉè宁找养(　)ｆēｎｇ人(　)ｔáｎ天，他利用蜜蜂(　)ｙǐｎ路，终于在(　)ｆù(　)ｊìｎ的园子里找到了养(　)ｆēｎｇ人。”



方法：



1.请学生根据拼音在作业纸上写出生字，全部写对的同学给自己在书上画颗红星。



2.和同桌比一比，谁写得端正、美观，获胜者再画1颗红星。

与你同行

27 寓言两则







识字游戏



游戏：生字词语对对碰。



目的：加强对生字的识记，促进词语的积累。



准备：人手一份生字卡片。



方法：同桌两名同学一起开展游戏。一生从字卡中任意抽出一张生字卡片，读出上面的生字，并用它组两个词；另一生则抽出另一张生字卡片，读出生字并组两个词。最后比较，哪位同学不能为抽出的生字组词，然后两个人合作为该字组词。全部同学都完成游戏后，由老师给大家讲一个寓言故事作为奖励。



阅读游戏



游戏：寓言故事对对碰。



目的：进行课外拓展阅读，锻炼语言表达能力。



准备：请学生预先阅读一些寓言故事。



方法：老师将学生分成两队开展游戏。一队由一人先说一个寓言名称，另一队则同样由一人对一个寓言名称。依次向下进行对寓言名称游戏，注意每次选的人不能重复。对上来的队可以加1颗星，对不上来的队不加星，在游戏结束时统计得星数。老师要把学生说的寓言名称写在黑板上，以便学生积累。最后，请学生讲讲黑板上记录的那些寓言故事。



综合性游戏



游戏：我演你猜。



目的：在表演中加深对寓意的理解，激发学生阅读寓言的兴趣。



准备：让学生自由组合，选一个寓言故事准备表演。



方法：



1.请作好准备的小组上台表演，其他学生欣赏，并猜猜这个寓言的名字，评一评哪里演得好、哪里还不够，说说为什么。



2.由表演者指名下面的同学说说这个寓言的寓意是什么。

与你同行

28 丑小鸭







识字游戏



游戏：猜字谜。



目的：在游戏中识记生字，激发学习兴趣。



准备：请学生课前预习生字，并给自己感兴趣的生字编写字谜；上课时，老师将生字卡片用吸铁石贴于黑板上。



方法：请学生把自己编的字谜读给大家、请同学们来猜，并由猜对的同学当小老师，上台指黑板上的生字，带着大家读一遍。比如，生1说：“工厂里面一只狗，是什么字？”生2猜出谜底“厌”字，并上台指生字，带着大家认读。



阅读游戏



游戏：争当小小播音员。



目的：有感情地朗读课文，培养阅读的兴趣。



准备：课前给学生播放这个故事的录音；熟读课文。



方法：



1.请同学挑选《丑小鸭》中自己觉得读得最好的一段读给大家听，然后全班同学一起，根据同学们的朗读情况，评选本班的小播音员。



2.请每位播音员回家后把自己朗诵的《丑小鸭》故事完整地录下来（如果条件允许，也可以录其他的故事，比如《皇帝的新装》《海的女儿》等），然后带回班里，在课间进行播放。



综合性游戏



游戏：你说我对。



目的：结合课后“读读写写”练习，积累词语，并体会两种不同表达方式的特点。



准备：黑板上出示词语“头发、大海、草地、苹果、太阳、月亮、柳枝”等。



方法：



1.教师示范：“黑黑的头发。”学生对：“头发黑黑的。”引导学生体会游戏规则，感受不同表达方式。



2.同桌选择黑板上的词语练习。比如，生1：“蓝蓝的大海。”生2：“大海蓝蓝的。”



3.小组同学互相提供新词语，轮流进行两种不同表达方式的造句练习。

与你同行

《难忘的泼水节》教学设计



戴志强



课前透视



课文热情洋溢地叙述了1961年周总理在西双版纳同傣族人民过泼水节的情形，表达了周总理和人民群众心连心的深厚情谊。总理的满面笑容、傣族人民的兴奋与喜悦在作者饱满的激情中淋漓尽致地得以展现。文章图文并茂，紧扣“难忘”二字展开，内容突出“景难忘”“人难忘”“情难忘”。有感情地朗读是本课教学重点，教学中要让学生多层次、多种形式反复地读课文，从而感受到周总理和傣族人民一起过泼水节时的热烈场面和人们的兴奋心情。



二年级学生对泼水节的来历、周总理与人民的关系了解不多，课前应布置他们搜集有关的资料，提高搜集、处理和筛选信息的能力。



教学目标



1．会认12个生字，会写12个字。



2．抓住重点词句自主感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。正确、流利、有感情地朗读课文。



3．对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。



教学重点：



了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会他们之间心连心的深情厚谊。



信息资料：生字卡片、泼水节的多媒体课件、课文插图、师生搜集泼水节和周总理的相关资料。



课时安排：两课时



第一课时



切入举偶



1．谈话导入。中国是由56个民族组成的大家庭，除了汉族外还有55个少数民族，而少数民族都有自己独特的风俗习惯。今天我要带领大家一起去参加傣族的泼水节。（板书课题）教师或学生简单介绍傣族泼水节的习俗。



2．图片激趣。出示课文插图，图上的人们在干什么？（人们和周总理在一起过泼水节）（板书：泼水节）然后在前面加上“难忘”二字：为什么说是难忘的 泼水节呢？学习课文我们就会知道。



对话平台



自读



1．自由读课文，初步感受泼水节的难忘。



2．再次读课文，圈画生字，把生字多读几遍。



3．限定时间，练习把课文读正确、读流利。



4．接龙读检查读文情况。



【识字和朗读是低年级的重点。此环节采用多种形式，充分发挥学生的主体地位，有效地提高读书效率。】



识字



1．小组合作检查生字读音，注意瓣读ban，在句子中读花瓣时要加儿化音“花瓣儿”。“因为”的“为”读wèi 。翘舌音有“蘸、寿”，平舌音有“踩”。



2．交流识字方法。小组内说说自己是怎样认字的，然后全班推荐好的识字方法。



3．游戏检查识字：抓“特务”、“对号入座”、“购买门票”



【本课有些生字在生活中跟学生见面的机会较少，字形比较复杂，字音难点较多。教学时，要努力调动学生内在的学习积极性，增强学习的趣味性，使学生在轻松愉悦的气氛中识字。】



读思



学习第一自然段



1．指名读课文，说说你读懂了什么？



2．换词比较：“火红火红的”可以换成“红色”的吗？



（突出凤凰花的艳丽，烘托了喜庆祥和的气氛。）



还有什么事物也是“火红火红”的？



（此处如果有条件可以播放傣族人民泼水节的录象，感受节日的喜庆和热烈。）



3．指导读──练习读──齐读。



学习二、三自然段



1．默读课文，把自己读懂的地方和学习伙伴交流。



2．“今年的泼水节有什么特别的地方”？引导学生用“因为……所以”练习说说原因。



3．“傣族人民是怎样欢迎周总理”的？重点抓住人们动作的词语体会。



“赶来”可以换成“走来”吗？为什么？



你从“一串串”“一条条”感受到了什么？



4．指导朗读：重点抓住“欢呼”一词体会傣族人民激动、高兴的心情。难点是读好最后一句：“周总理来了！”关键是在读前面几句话时做好声音和感情的铺垫，读最后这句欢呼的话，感情要充沛，声音要自然，语气、语调可以根据自己的理解体现出个性。



练习



1．填量词



一（）花炮 一（）龙船  一（）花瓣  一（）象脚鼓



2．找样子写词语。



一串串           火红火红      



写字



学习“恩、寿、凤、凰、龙、度”六个字。本课要写的字中有四个字是新认的（恩、寿、凤、凰）。这四个字中，“凤凰”二字比较难写，可作重点指导。（1）都是半包围结构。（2）第一笔一定要写成竖撇，这是写好这类字的关键；第二笔是“横折弯钩”的弯形写法，要注意指导。（3）“凤”字内是“又”，要和“风”区分字形。 此外，还应注意“恩”与“思”的区别。



1．学生观察临摹，练习书写。



2．教师巡视，根据书写实际相机指导。



3．学生互相评价打等级。



4．写得不满意的字可以再写几个，直到自己满意为止。



【延时评价更易于调动学生写好字的积极性。】



第二课时



对话平台



导入



1．认读生字卡片。



2．有感情地朗读课文一至三自然段。



读思



学习四五自然段



1．默读课文，画出自己认为写得美的语句。



2．小组合作，互相交流读书的收获。



交流



A、周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着 一条水红色的头巾，笑容满面地来到人群中。



1．结合课文插图，理解“笑容满面”（态度和蔼可亲，尊重傣族人民的风俗习惯。）



2．想像周总理会对人们说些什么？



B、他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。



1．抓住表示动作的词语体会总理与傣族人民的情谊。



2．你能用表示动作的词语写一句话吗？



C、周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向总理泼水，祝福他健康长寿。



1．总理怎样泼水？向傣族人民祝福什么？



2．傣族人民怎样泼水？向总理祝福什么？



3．练习说话：“一手……一手” 、“一边一……边”



【抓住重点词语深入思考，适时想象，使学生感受到总理的平易近人、与傣族人民心连心的情谊。】



朗读



1．齐读最后三个自然段，思考：周总理和人们为什么那么开心？为什么说1961年的泼水节令人难忘？



2．指导读：练习读──范读──分组读──竞赛读──齐读



文章结尾是全文的高潮，要满怀深情地朗读，读出无比幸福、难以忘怀的情感。 再如，读结尾几个感叹句，情绪要激动，但不能只是提高声音，要虚实结合，读出陶醉在幸福中的感觉。



实践



1．查找、搜集周总理的图片、故事



2．用学习伙伴的话，引导学生了解我国的民族节日和民间习俗、开个小小介绍会。



写字



练习书写其他六个字。



1．学生观察，每个字在田字格中的位置。



2．教师巡视指导，发现共性问题示范书写。



3．展示写字作业，学生互相评价。



伴教锦囊



相关链接



1．傣族有人口162万多人，主要聚居在西双纳州和德宏州。临沧的耿马、孟宝、思茅的孟连、玉溪的新平等30多个县也都有分布。傣族历史悠久，在近年发现的傣文史籍中，记述着远古时期傣族先民的活动 。“傣”，意为热爱自由和平的人。傣族有水傣、旱傣和花腰傣之分。建国前，傣族地区处于封建领主制向封建地主经济发展的过程。不同地区大体可分为三种类型：西双版纳为代表的领主经济保存比较完整；德宏、孟连、耿马是代表领主经济向地主经济过渡的地区；景谷、新平、元江等内地的傣族地区地主经济已经确立。2．傣族的节日主要有开门节、关门节、送龙节等，其中最隆重的是泼水节。泼水节是傣族人民送旧迎新的传统节日，人们认为互洒清水可以消灾弥难，互相祝福。节日里还举行堆沙、丢包、放高升，赛龙舟等活动。



3．漫话竹楼 傣族人住竹楼已有1 4 0 0 多年的历史。竹楼是傣族人民因地制宜，创造的一种特殊形式的民居。顾名思义，竹楼是以竹子为主要建筑材料。西双版纳是有名的竹乡，大龙竹、金竹、凤尾竹、毛竹多达数十种，都是筑楼的天然材料。



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绿色的竹楼



西双版纳，一片翠绿。那儿的房屋很怪，不用砖，不用石，是用绿色的竹子建造的。竹楼是悬空的，由粗大的竹子支撑着。把竹楼架高，不但能防潮，还能在楼下养牛喂猪呢！据说，这种建房子的办法，还是当年诸葛亮教给傣族人的呢！



进竹楼，先得把鞋脱下放在楼梯边，光着脚走在用竹子铺着的地板上，凉丝丝怪舒服的。人们盘腿坐在竹楼里火塘边的竹席上。老年人手拿一根二尺来长的大竹筒把一根小竹签在火塘里点燃，嘴斜着埋进竹筒里，呼噜噜地抽着。原来这是“水烟筒”。



吃饭时，人们围坐在竹编的圆桌旁。摆在桌上的菜更新鲜。什么“蚂蚁蛋拌酸笋”啦，“油炸青苔”啦，而鸡肉是用香茅草裹着在火上烤熟的。



走出竹楼，满眼是绿树、鲜花，连围寨子的墙，都是长得又高又绿的仙人掌。



西双版纳真是绿色的土地。