苏教版五年级语文下册《习作1：一种自然现象》作文教案辅导PPT课件

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苏教版五年级语文下册《习作1：一种自然现象》作文教案辅导PPT课件
习作一：一种自然现象
目标预设：
1.读懂例文《二月八，看巧云》，感知基本内容，了解二八月云的多姿多彩。
2.细读例文，结合“习作要点讨论”，领会写好景物的要领。
3. 连续观察春天的朝霞晚霞、春风春雨、雾起雾散等自然现象，并能在课堂上将观察到的景色写下来，注意写出景物的特点。
4.乐于把自己的习作与他人交流，学习修改习作中明显错误的词语及标点。
教学重点：
能按照顺序，抓住过程，突出特点，分时细写出一种自然现象。
教学难点：
能结合自己平时的积累，运用恰当的语言把一种自然现象的景观写生动、写具体。
资源利用：
1.主题阅读文本。
2.课前观察的记录单。
3.教师搜集的电影电视里的自然现象。
教学过程：
一、主题阅读
学习单1：
阅读文本
（1）学生摘录有关自然想象描写的片段。
（2）学生阅读教师搜集的描写风云雷电的文章。划出自己喜欢的词语、句子，体会这些语句写得好在哪儿。
1.教学前一周利用阅读课、晨诵等时间组织学生进行阅读。
2.提前指导学生选择好一个观察点，对某种自然现象作连续观察，并把每次观察到的情况记录下来。
3.提前指导学生观察时注意自然现象的变化，并在观察时要有所联想。
（设计意图：阅读文本，重在积累语言材料，为学生的习作作充分准备。观察记录，重在让学生初步感知自然现象的变化过程，旨在丰富习作内容。）
二、观察记录
学习单2：
1.回忆性：比如一年四季的风有什么特点。这个作业主要以摘抄好词好句的方式呈现。
2.即时观察性：从今天开始观察一种自然现象，经常记录其形状、颜色等方面的变化，可以展开丰富的联想，写出自己的感受；也可以去查找资料，弄清楚自然现象变化的科学道理。
1.至少提前一周，布置学习任务。
2.及时了解学生的观察记录，对存在的问题进行纠正、指导。（如：观察现象的变化给人的感觉有什么明显不同等也要记事记录。）
3.选择典型的自然想象观察记录，如春天的朝霞晚霞、春风春雨、雾起雾散等等，并把观察到的情况全面、细致地记录下来，为写作时能够突出特点、有详有略打下基础。
（设计意图：本次习作的基点是学生对自然想象的认识。通过以上方法，可以使学生更好地认识一种自然想象。）

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三、习作教学
（一）入情入境
学习单3：
1.通过接力赛，唤起学生回忆，感受自然景物变化之神奇的体验。
2.通过接力赛，降低本次习作的难度，提高学生本次习作的信心。
【接力赛】
比赛规则：
1．以小组为单位，依次每人说一个有关春天的成语、古诗、谚语等。
2．不能重复别人说过的，哪一组说的越多越快为最终的“冠军组”
3．比赛的同时拿笔记录下和你调查的春天的事物、景物相关的诗句，丰富个人写作资料库。
（二）自读例文，初步领悟写作方法。
学习单4：
1.利用教学挂图指导学生观察二八云天的画面，研读例文，领会例文是怎样写好农历二八月天空的云彩的。
过渡：同学们，从刚才的接力赛中，我们分享了古人笔下盎然的春意。大自然的景色是美丽的，春天的景色更是生机勃勃、美丽无比。我们如果能把这美景写下来，和朋友、家人一起分享，那该多好啊！有位小作者，她把二八月的巧云写得多姿多彩，美极了。
1．轻声读课文，思考：你发现云的什么变化了？（形状、颜色）
2.通过描写云形状、颜色的变化，让我们感觉到了云真的很“巧”。
3.分析题目：我们发现，作者在题目中就写明了他所描绘的自然景物是——云，看云的时间是——二八月，二八月的云最大的特点就是——巧。
4.启发思考：前些日子，我们进行了练习观察某种自然想象的记录作业，我们一起来交流以下，你观察到了什么，是如何记录的？
在学生回答的基础上继续启发,如:加上观察的时间，题目就可以写成——春天的雨或者春雨。
（三）指导写作：
学习单5：
1.总结学生观察记录的情况，以表扬与肯定为主。
2.初步架构作文。
1.以例文为蓝本，进行重点指导。
◆自读例文，看作者是用什么方法将二月和八月的云融合在一起写的。
◆在学生交流的基础上相机出示框架版范文：
奶奶常常对我说：“二八月，看巧云。”奶奶说的“二八月”，指的是农历，所以到了春天和秋天，我特别注意天空中的晕，看它巧在哪儿。
二八月的云巧在它的造型上。
……
二八月的云还巧在它的色彩上。
……
小结：结合“习作要点提示”，归纳写法。
（1）写景的时候要抓住景物的特点以及它的变化来写。
（2）写作的过程中要按照一定的顺序。
帮助学生习得“总分结构”、“巧用过渡句”、“通过总结自然现象特点来组织写作顺序”等写作方法。
2.让学生用以上方法给自己的作文拟好框架，（让学生省略号部分多空几行）教师巡视指导，并进行即时激励性符号的简单批改。
3.选择具有代表性的框架作文进行点评与指导。
（四）体会例文写法，利用原有观察记录，自主修改成文。
学习单6：
1.学生交流自己的习作思路，就按照顺序，抓住过程，突出特点，分时细写等方面来交流点评。
2.学生阅读自己的框架作文，并练习习作
1.自读例文，体会文章浓墨重彩部分的写作特色。
2.学生讨论后进行交流，教师启发学生思维，明确写法。
（1）巧用比喻、排比、拟人都修辞手法。
（2）展开合理的想象。
（3）可简单穿插科学原理的介绍。
（4）表达自己的情感或感受。
3.交流赏析摘抄的好词好句，师生互评。
4.总结自己所描写自然现象变化的特点，适当修改原先定的题目，尽可能地在题目中就能看出自然现象总的特点。
5.学生练习写作，教师巡回辅导，即时进行激励性的简单批改。
四、拓展延伸
学习单7：
学生运用本次习作中学到的知识和方法，用另一种写法进行写作。
1.启发其他写法
比如可以按照季节顺序，写出一年四季风的不同特点。
2.范文引路：

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版五年级语文下册第课《》教学设计及反思PPT课件第十册

《神秘的风》
风，总是神神秘秘，行踪莫测，它的出现有时会给人们带来无穷的快乐，但也有时不能。
春天，微风缓缓地吹过田野，吹过山岭。嫩绿的小草在地里睡了一觉醒来，慢慢地把脑袋伸出地面，小树发芽了，它们随着风儿翩翩起舞。小鸟快活地在天空飞翔，在尽情地歌唱。风儿用手轻轻地抚摸着我的脸，软绵绵的，舒服极了。
夏天到了，天气总是那么闷热，人们多么希望风儿快些到来。而风儿却变得格外的淘气，总在跟人们捉迷藏。好不容易出现了一丝风，可还没来得及高兴呢，它又跑得无影无踪了，无论怎么都找不到它。嗨，真是拿它没办法！
在秋天来临之季，金风也赶来了。它带着丰收的喜悦，带着神奇的色彩，带着清爽的空气，拿着一支大画笔，把树叶染得黄黄的，把田野、果园染上了金黄色。一切都变得金灿灿的，给人一种全新的感觉，再加上风儿那优美的舞姿，更是让人快乐无比。
冬天很快就到了，金色世界成了白茫茫的一片。朔风毫不客气地蹿了来，它不像春天里的风那么温柔、贴切，而是来得又快又猛，像是一群饿急了的猛虎从四面八方呼啸而来。它折断了一根根光秃秃的树枝。在北方，它将正在玩雪的孩子赶回了家。街上的行人穿得像棉花包似的，弓着身子，低着头，缩着脖子，艰难地行走。出门的人也不多，大家似乎都不敢再跟朔风会面了。不过我想，风儿也许并不是有意的，它可能是太心急，盼望着早日迎来新的春天吧！
风的神秘，尽管有时会给人带来一些不愉快，但这也是它的魅力所在。
3.给学生比较、选择的时间，重新架构作文框架或进行修改。

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附1：下水文
晨    雾
　　起雾了……
　　我欣赏过皑皑的白雪，抚摸过如丝的细雨，却很少看到过这样迷人的晨雾。刚走出家门便隐入一片白茫茫之中。晨雾把大地笼罩得严严实实，没有一点缝隙。但你向前走几步，面前得雾就向两边退开，给你让路。
　　雾虽然没有大雪壮观，没有小雨缠绵，但她却十分温柔。她像一位慈祥得妈妈爱抚着自己的女儿一样，抚摸着你的面颊，给你一种温润、柔软之感。她还很朴素，无论是粗略看，还是仔细看，她都像一道白色的幕布，披在山川、河流、树木、房屋上。幕布上没有一道花纹，给人一种朴质无华的感觉。如果说大自然是诗话的源泉，那么晨雾就是大自然的一幅佳作，不是吗？雾每次出现在人们面前，总是用一层蝉翼似的白纱裹着自己的躯体，从不搽胭脂，不描眉，更不会和百花争奇斗艳，她献给人们的是一种朴实的美。
　　走在上学的路上，我细细地观赏着：这时天地笼罩在白雾里。近处的花草树木只能在靠近的一瞬间，才能看清楚它们的模样，转身再看时，它们的背影仿佛进入了虚无的“仙境”之中……
　　随着太阳的冉冉升起，雾也渐渐消失了。地上的泥土湿漉漉的，花草的叶子上有无数颗晶莹透明的小珠子，仿佛是晨雾给大地留下的礼物……这一切，构成了一幅优美的水粉画。
　　我被这大自然的美景吸引了，陶醉了……

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附2：主题阅读
1．阅读关于云的成语：
云雾迷蒙 九霄云外 腾云驾雾 壮志凌云 风云变幻 风起云涌
行云流水 风卷残云 彤云密布 浮云蔽日 孤云野鹤 烘云托月
过眼烟云 烟消云散 朝云暮雨
2．阅读《火烧云》，找出你喜欢的句子，并体会好在哪里。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。那狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
附3：主题实践
1.请你对一种自然现象作连续观察，并把每次观察到的情况记录下来。
观察表格：
观察内容        观察时间        现象变化        科学道理
                       
                       

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附4：经典赏析
朱自清的散文《春》节选：
　　盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
　　一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。
　　小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。
　　桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
　　细细体会带“?”的词句，感悟拟人和比喻等修辞手法，给景物描写所带来的绚丽色彩。
   

抹不掉↘你残留