幼儿园中班语言活动机箱设计:三只蝴蝶

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设计意图：

《三只蝴蝶》是中班语言活动——复述故事的经典内容，孩子们在掌握了故事内容后，对表演产生了兴趣，在自由活动时，经常自发的组织，三一群两一伙的扮演故事中的角色。为此，我们设计了此次活动。在活动中，我们尝试将语言与美工活动的有机结合，让幼儿设计美观、形象具有一定艺术价值的教具，采用生动、形象的语言说话，设置生动有趣的情节，使幼儿直接感知形象、描述形象、制作形象的扩散。促使幼儿思维活动呈现多样性、独特性、变通性。我们鼓励幼儿愉快地表演故事，发展其语言表达能力、表演欲望，体验创造活动带来的快乐。

活动目标：

1、在理解故事基础上，用已掌握的剪、贴、绘画等技能，制作出故事中的角色形象。

2、在活动中，幼儿能大胆创作，充分想象。发展其语言表达能力、表演欲望、及动手能力等。

活动准备：《三只蝴蝶》故事磁带，水彩笔、油画棒、胶棒、双面胶，和孩子一起收集的各种废旧材料：梳子、纽扣、瓶盖、牙签、塑料袋、包装袋、红白黄颜色的布、挂历纸、衬衫盒、松紧带、牛奶袋等。

活动过程：

一、复述故事《三只蝴蝶》。

1、幼儿和老师一起复述故事

师： 前几天，咱们一起学了故事《三只蝴蝶》，你们还记得吗？(记得)今天我请小朋友和老师一起来讲这个故事，会讲的小朋友要大点声，不太熟悉的小朋友跟着老师。

2、讨论故事中的角色特点

师：故事中都有谁？它们有什么特点？（红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶、红花、黄花、白花、太阳公公、乌云、雨）

3、引导幼儿按角色自由结组，分配角色，为制作做准备。

二、制作故事中的形象。

1、 介绍材料

师：今天，老师把咱们收集的废旧材料放在了整理箱中，有塑料袋、包装盒、松紧带等，一会儿，我们就用这些材料来制作故事中可爱的蝴蝶、花、太阳、乌云、雨，做好以后，就用你的作品表演《三只蝴蝶》的故事，好吗？

2、 讨论制作方法，三位教师分别参与幼儿的讨论，并协助幼儿选择角色。

师；我们可以怎样制作这些东西呢？

幼儿讨论。

幼儿A：我想在大塑料袋上贴上红花，然后穿在身上。

幼儿B：我画出黄蝴蝶，然后剪下来做成头饰

幼儿C：我用白色的塑料袋剪成细条当作雨。

幼儿D：我把红布围在身上，在做一个触角戴在头上不就成红蝴蝶了吗！

……

教师小结：小朋友真棒，一下就想出了它们的制作方法。一会儿你们需要什么材料，可以到整理箱中去找，让我们来制作吧！（整理箱放在活动室中孩子们便于区放材料的地方）

3、 幼儿制作，教师巡回指导。

教师对幼儿的做法给予肯定，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象，尊重每个孩子的想法和创造，鼓励他们保持和形成自己独有的风格，并进行指导与帮助。

三、鼓励幼儿用自己的作品装扮自己，表演讲述故事。