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教学内容：歌曲：《不再麻烦好妈妈》
聆听：《劳动歌》
教学目标：
1、知识与能力：通过欣赏《劳动歌》，学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，认识了解劳动的重要意义，培养帮助他人和自己的事情自己做的美好品质。
2、过程与方法：用听唱的方法自主学习，主动投入创编歌词和舞蹈动作当中，用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容，享受劳动带来的快乐和美好。
3、情感与态度：通过欣赏与表演等音乐活动，能够理解劳动的意义，培养和激发爱劳动的美好品质。
教学重难点：
1、能够理解劳动的意义，培养和激发爱劳动的美好品质。
2、用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容，享受劳动带来的快乐和美好。
教法：激趣法、谈话引导法、示范法
学法：听唱法、聆听法、讨论法
教学手段：
以谈话开始，运用音乐、图像、视频激发学生兴趣，主动参与到听、说、动的活动中来，达到感受、理解、表现音乐，享受劳动带来的快乐和美好。
教学过程
一、师生问好
1、在音乐声中问好
2、复习： 《劳动最光荣》、《理发师》
二、新授内容
一）聆听《劳动歌》
1、初听：问歌曲给你什么样的感受？
师：劳动是能创造一切，你听，小矮人们也在劳动呢！
2、师：结合教材中的插图，用简短的语言说一说小矮人的故事。
3、复听：启发学生做表演
师：孩子们，让我们跟着小矮人一起愉快的劳动吧！
（板书课题：爱劳动）
（设计意图：通过亲身体会去感受歌曲的热情、欢快与幸福）
二）歌曲《不再麻烦好妈妈》
1、导入：
师：说说自己的妈妈
展示照片
师小结：你们会做的真多，都是懂事的好孩子。
（设计意图：从说妈妈的工作、生活，到理解妈妈，爱妈妈为妈妈分忧。）
2、初听：师范唱
问：她会做什么？
师：按节奏把会做的事情说出来
X X X X ┃X X┃
自己 穿衣┃服 呀┃
自己 穿鞋┃袜 呀┃
自己 叠被┃子 呀┃
自己 梳头┃发 呀┃
（设计意图：通过说节奏，解决歌曲中的节奏问题）
3、教唱歌曲。
师：用听唱的方法学会歌曲，注意纠正学生在演唱中出现的问题。
（请同学之间相互学习和纠正。老师做适当启发和提示）
4、创编歌词
师：除了这些劳动，你还可以帮妈妈做那些事情呢？（用节奏说话）
生：自己 来洗┃澡 呀┃自己 来整 ┃理 呀┃
自己 洗手┃绢 呀┃自己 来打 ┃扫 呀┃……
（师及时纠正学生在创编歌词中的节奏）
（设计意图：从身边的活动进行创编，不仅提高了自信，而且开阔了思维。）
5、表演歌曲。
师：请小朋友一起来帮妈妈做事情，好不好？
（分角色扮演，一个扮演妈妈，一个或多个扮演孩子，老师做相应的语言的提示，如:妈妈下班回来，很劳累了，先请妈妈坐下来等等）。
（设计意图：启发学生用自己创作的简单动作表现歌曲内容，从中体验劳动的快乐。）
三、教学拓展
1、师：除了帮助妈妈，我们还可以帮助更多的人做更多的事情，比如帮老师：擦黑板，收作业，关电扇……我们来唱一唱吧。（跟着伴奏音乐来演唱和表演）
2、聆听：《快乐的小木匠》、《种玉米》
师：一起来听听愉快的劳动就在我们的身边
（设计意图：通过课外知识的连接达到承上启下的作用并丰富了学生的感知）
四、师生再见
师：今天老师看到了一群关心长辈、热爱劳动的好孩子，相信你们会把今天在课堂上的表现带回家，真正成为妈妈的小帮手！愿劳动的快乐伴随你们每一天！
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发表于 2012-2-5 09:07:40
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发表于 2018-10-18 10:32:11
