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仁爱版七年级英语下册Unit5教学设计教案

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发表于 2012-2-4 20:24:16 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
仁爱版七年级英语下册Unit5教学设计教案
城南中学 英语 秦仕宁
教学案例设计》一书是在仔细研究《Project English》学生用书、教师用书、《英语课程标准》的基础上编写的。以学生,教师和教学的实际为出发点,解读教学目标,创设教学情境,提供教学素材,节省老师备课时间,易于操作。其活动设计注重交际,符合学生认知规律。案例的课堂资源丰富多彩,形式多样,可以满足不同地区的实际需要。
● 整体特色
本书严格按照《Project English》学生用书的流程编写,一课一例。每节课设计为45分钟,可根据实际适当调整。我们以行之有效的五指教学方案为编写模式。其中台词用英语;场景、活动说明、补充材料、文化意识、注意事项等放在括号内用汉语表达。五指教学方案分为五步,标注时间建议。
Step 1 Review    第一步 复习 
导入本课新词句。可以用课本上的图片、教具、chant、歌曲、游戏、直观表演等复习导入本课新词句,既活跃课堂气氛,引起学生兴趣,又体现建构主义理论,学生的经验是学习的重要基础。激活学生先前的知识和经验,为进一步探究找好最近发展区打基础,引出本课新词句。
Step 2 Presentation    第二步 呈现 
  呈现对话或短文等本section重点活动的情景。找出关键词句,目标语言,为交际积累材料。理顺思路,为下一步在用中学打基础。下面步骤中的交际不只是死记硬背,而是灵活运用,在用中学。
Step 3  Consolidation第三步 巩固 
语音、语调练习。看第二步中找出的关键词,不看课本,模仿原文对话。所有学生分组互相检查。
Step 4  Practice     第四步 练习 
呈现书上其他活动,在不同情景中练习目标语言,展开任务型活动。在用中巩固和学会使用目标语言。
Step 5  Project     第五步 综合探究活动 
让学生用本课所学词句展开活动,锻炼学生语言综合运用能力和探究能力,体现学了就用的原则。有活动产品。对学生提出的要求非常具体。
●   编写特点
本书各单元列出了教学目标。各案例以section为编写单位。每个section包含如下内容:
首先指出了各section的重点活动,即本课呈现的重点内容。然后是
一、教学目标:用英语分类呈现本section教学目标。
二、教具:考虑不同地区实际情况,可以有多种选择。
三、五指教学方案
另外, 我们在编写的过程中,为了操作方便,统一了格式,现说明如下:
S—Student,
Ss—Students
T —Teacher
S1—Student 1
S2—Student 2

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沙发
发表于 2012-3-28 19:28:26 | 只看该作者
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城南中学 英语 秦仕宁
教学案例设计》一书是在仔细研究《Project English》学生用书、教师用书、《英语课程标准》的基础上编写的。以学生,教师和教学的实际为出发点,解读教学目标,创设教学情境,提供教学素材,节省老师备课时间,易于操作。其活动设计注重交际,符合学生认知规律。案例的课堂资源丰富多彩,形式多样,可以满足不同地区的实际需要。
● 整体特色
本书严格按照《Project English》学生用书的流程编写,一课一例。每节课设计为45分钟,可根据实际适当调整。我们以行之有效的五指教学方案为编写模式。其中台词用英语;场景、活动说明、补充材料、文化意识、注意事项等放在括号内用汉语表达。五指教学方案分为五步,标注时间建议。
Step 1 Review    第一步 复习 
导入本课新词句。可以用课本上的图片、教具、chant、歌曲、游戏、直观表演等复习导入本课新词句,既活跃课堂气氛,引起学生兴趣,又体现建构主义理论,学生的经验是学习的重要基础。激活学生先前的知识和经验,为进一步探究找好最近发展区打基础,引出本课新词句。
Step 2 Presentation    第二步 呈现 
  呈现对话或短文等本section重点活动的情景。找出关键词句,目标语言,为交际积累材料。理顺思路,为下一步在用中学打基础。下面步骤中的交际不只是死记硬背,而是灵活运用,在用中学。
Step 3  Consolidation第三步 巩固 
语音、语调练习。看第二步中找出的关键词,不看课本,模仿原文对话。所有学生分组互相检查。
Step 4  Practice     第四步 练习 
呈现书上其他活动,在不同情景中练习目标语言,展开任务型活动。在用中巩固和学会使用目标语言。
Step 5  Project     第五步 综合探究活动 
让学生用本课所学词句展开活动,锻炼学生语言综合运用能力和探究能力,体现学了就用的原则。有活动产品。对学生提出的要求非常具体。
●   编写特点
本书各单元列出了教学目标。各案例以section为编写单位。每个section包含如下内容:
首先指出了各section的重点活动,即本课呈现的重点内容。然后是
一、教学目标:用英语分类呈现本section教学目标。
二、教具:考虑不同地区实际情况,可以有多种选择。
三、五指教学方案
另外, 我们在编写的过程中,为了操作方便,统一了格式,现说明如下:
S—Student,
Ss—Students
T —Teacher
S1—Student 1
S2—Student 2



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板凳
发表于 2012-3-28 19:28:42 | 只看该作者
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