2012年春季九年级下册语文教学计划及具体工作安排

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2012年春季九年级下册语文教学计划及具体工作安排　　
城南中学   邱丽丽　　
一、指导思想：　　
    以党的教育方针为指针，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。　　
二、学生基本情况分析　　
    经过上学期的学习，学生语文学习兴趣有所增强，学习能力有了明显提高。特别是大部分男同学学习语文的兴趣明显增强，如蒋威宇同学，头脑非常活跃，数理化解题能力很强，但对语文学习一直提不起劲儿。经过半年时间的引导、辅导，他端正了学习态度，认识到了学习语文的重要性，并且掌握了科学的语文学习方法，语文测试成绩一次比一次好，期末测试竟得到了102分的高分。诸如此类的还有苏慧、龙亮、甘超等同学。　　
    全班成绩比刚进九年级时大有进步。期末文化素质检测，我班总平均分居四个班第一，优秀率达38﹪，合格率100﹪。　　
    但本学期面临着新的挑战。一是时间紧。扎扎实实的上课时间只有十四周，共计70课时，要完成教材的教学内容，还要进行中考的全面复习。有时阶段测试与县、区的模拟测试还要占用课时。二是预计到学生会出现如下消极的思想状况：A、我不想读书了，搞不搞好复习无所谓；B、我基础差，反正考不上理想的高中，干脆放弃算了；C、我的语文在小学没学好，也一直没兴趣，现在学也来不及了，还不如用这些时间去做我喜欢的数学题等。这些问题如不引起重视，势必会使他们本身学不好，甚至会波及周围的同学，造成极恶劣的影响。因此，在日常教学与复习中，一定要配合班主任，多找这些学生谈心，引导他们树立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习与复习中，争取取得满意的成绩。　　
    后段复习还要注意培优工作。我班男同学偏科较严重，在课堂教学与课下辅导时应多关注他们，给他们以信心，帮助他们掌握科学的学习与复习方法，针对他们薄弱的知识点与能力点一一攻破，即因人而异，因材施教。　　
三、教材分析　　
    九年级下册在整个初中阶段教材体系中属于最后一阶段。本册课程学习结束后，课程标准要求的“知识与能力”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三维目标应全面完成，学生的语文素养应得到了全面提高。而且，学生面临初中毕业会考与高中选拔考试。因此，本册教材在内容选择方面有它的特点：内容以文学作品（诗歌、小说、戏剧）为主，旨在进一步提高学生的文学欣赏水平；安排了两个单元的文言文，为先秦时期诸子散文与当时具有代表性的名篇，目的在于进一步提高学生阅读文言文的能力，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并进一步增强自己的情感体验，学会用历史唯物主义观点去看待与评论历史人物。
    全册内容仍分为六大版块，即“阅读”“写作·口语交际·综合性学习”“课外古诗词背诵”“名著导读”“附录”及课文后面的“补白”。全册共24篇课文，其中教读课文13篇，自读课文1１篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。下面，分单元进行具体分析。　　
    第一单元：“土地情思”。诗歌往往是诗人在特定情境下的独特感受和体验，阅读诗歌可以使学生获得情感上的熏陶和感染，培养热爱祖国和家乡的情感。教学时应重点把握诗歌中的具体形象，解读诗歌主题；感受诗歌语言的凝练性。　　
    第二单元：“人物画廊”。教学时着重引导学生抓住小说的主要因素——人物，深入体会小说的思想魅力和艺术魅力；关注小说的结构和篇章布局，体会作者构思的精妙之处；小说的语言往往是鲜活的而又经过精心锤炼，学习时要细细揣摩。　　
    第三单元：“生命之歌”。生命是大自然的奇迹，自从有了人类，世界就被人类的智慧之光照亮，变得生动活泼起来。描写生命，讴歌生命，是文学永恒的主题。学习本单元，重点在于了解哲理散文说理的方式；抓住关键词句，深入理解文章丰富的内涵。　　
    第四单元：“舞台人生”。引导学生欣赏戏剧剧本和影视剧本，了解它们的特点，丰富对生活的艺术感受，进一步培养文学鉴赏能力；要注意把握戏剧冲突和戏剧语言，把握剧本怎样在矛盾冲突中展现人物性格，怎样以个性化的语言塑造人物形象。　　
    第五单元：“百家争鸣”。本单元所选课文是先秦诸子散文。它们产生于春秋末至战国时期，当时社会发生急剧变动，针对这种情况，各种流派提出了各自的思想观点和政治主张，形成百家争鸣的局面。学习这些课文有助于加深学生对古代社会政治、历史、文化诸方面的认识，增进对传统文化的了解。　　
    第六单元：“古代生活”。本单元所选诗文是先秦时期具有代表性的名篇，各有特色。学习本单元，要求进一步提高阅读文言文的能力；了解《左传》等的有关常识；初步感知并分析诗中的艺术形象，能够大体了解作者塑造形象、抒发感情的方法；感受作者的政治信念、生活理想和人生追求，进一步增强自己的情感体验。　　
课外古诗词背诵：共10首，以李白、杜甫、白居易等名家名篇为主，要求学生背诵，积累其中的名句。　　
名著导读：本册推荐三部名著：《格列佛游记》《简·爱》及泰戈尔的诗歌。　　
附录：《谈谈散文》《谈谈戏剧文学》　　
五、教学措施：　　
1、从语文学科的特点和社会对语文学科的要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。　　
2、语文教学中注重学科之间的渗透。突出重点，重视积累、感悟、熏陶，培养语感，致力于学生语文素养的整体提高。　　
3、重视学生思维能力 的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想像的能力，尤其要注意培养学生的创造性思维。　　
4、精心备课，尤其是要备好学生。突出教学中的重点、难点，课堂上提倡自主、探究、合作的学习方式，避免繁琐的分析、机械地练习，注意语文的整体性。重视创设语文学习的环境，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。作文教学要灵活命题，多写随笔和读书笔记。作文批改要尝试互批互改，以改促写，有效提高作文学生的水平。　　
5、实行分层目标教学，利用课余时间培优辅后，力争整体提高。　　
6、引导学生成立课外兴趣小组，培养合作精神，可采用“一帮一”或竞赛形式。　　
7、优化作业管理。培养学生自主学习、自我管理的能力，发挥科代表、组长的作用，力争做到每课过关。　　
8、作业的布置和批改要因人而异，要贴近学生的学习和生活实际。　　
9、利用竞赛、学科活动等教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会辩论会等，提高学生学习语文的兴趣。　　
10、课前一分钟演讲。　　
11、认真组织采访调查，以乡土风情、民俗为主题。　　
12、采用赏识教育，多表扬鼓励，少生硬批评。　　
13、利用网络，辅助教学。　　
14、每期完成一篇小论文。可以独立完成，也可合作完成。                        　　
15、认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。　　
16、认真搞好中考总复习。要想尽一切办法，克服学生厌学心理，把不爱学习的部分学生的学习积极性充分调动起来，使他们乐学、好学、善学，争取中考中取得优异的成绩。　　
六、教学内容及课时、进度安排：　　
本学期时间较短，真正的教与学的时间只有十五周时间，中间还有“五·一”长假。要完成九年级下册的授课任务，还要用相当多的时间进行中考总复习，时间非常紧。因此，我对课文做了处理，有   篇阅读课文要求学生在课外自读完成。同时，在授课与复习时，必须充分利用每一堂课，利用课堂的每一分钟，向四十五分钟要效益。周次与授课内容、节次（课时数）列表如下：
周次　　
具体安排　　

预备周　　
2/26—3/04　　
检查学生的寒假作业，师生共同分析上期教与学的经验与教训。教师制定教学计划与复习计划，学生制定学习计划，定好中考目标。　　

第一周　　
3/05—3/11　　
第一单元课文：《诗两首》（2）  《我用残损的手掌》（1） 　　
《外国诗两首》（1）     综合性学习《脚踏一方土》（1）　　

第二周　　
3/12——3/18　　
写作及讲评：2　　
第二单元课文：《孔乙己》（2）  《变色龙》（1）　　

第三周　　
3/19——3/25　　
《变色龙》（1）    综合性学习〈走进小说天地〉：1　　
写作与讲评：2    第一、二单元复习：1　　

第四周　　
3/26——4/01　　
第三单元课文：〈谈生命〉（1）   〈那树〉（1）　　
综合性学习：1          写作及讲评：2　　

第五周　　
4/02——4/08　　
第四单元课文：〈威尼斯商人〉（2）   〈变脸〉（1）　　
综合性学习及写作：2　　

第六周　　
4/09——4/15　　
第五单元课文：〈公输〉（2）  〈孟子〉两章：2　　
〈〈鱼我所欲也〉〉（1）　　

第七周　　
4/16——4/22　　
〈〈鱼我所欲也〉〉（1）   “我所了解的孔子和孟子”：1　　
第六单元课文：〈〈曹刿论战〉〉（2） 〈〈诗经〉〉两首：1　　

第八周　　
4/23——4/29　　
〈〈邹忌讽齐王纳谏〉〉（2）   综合性学习：1　　
写作及讲评：2　　

第九周　　
4/30——5/06　　
“五·一”长假　　

第十周　　
5/07——5/13　　
全面进入中考总复习。（1）语文基础知识的积累与运用：　　
“识字与写字”：1    “词语的理解与运用”：1　　
“名句默写”：1 “名著阅读”及文学常识：2   　　

第十一周　　
5/14——5/20　　
    “口语交际”：2“综合性学习”：2　　
（二）阅读：1、现代文阅读：　　
记叙文（包括诗歌、小小说、散文诗等）阅读指导与练习：1　　

第十二周　　
5/21——5/27　　
记叙文阅读指导与练习：3　　
说明文阅读指导与练习：2　　

第十三周　　
5/28——6/03　　
议论文阅读指导与练习：3　　
2、文言文阅读：     课内文言文阅读指导与练习：2　　

第十四周　　
6/04——6/10　　
课外文言文阅读指导与练习：3　　
（三）写作指导：2　　

第十五周　　
6/11——6/17　　
查漏补缺，全面复习：5　　

第十六周　　
6/18——6/24　　
初中毕业会考　　

第十七周　　
6/25——7/01　　
写好教学总结与反思。　　
完成各项工作。