小学五年级音乐《铃儿响叮当》教学设计和教后反思

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人民音乐出版社义务教育九年制音乐教科书第10册第五课《铃儿响叮当》第二课时

教学目标：

1、通过感受学习《铃儿响叮当》歌曲不同形式的音乐表现，让学生从中体验到音乐变化发展带来的美感，激发学生对大自然的赞美。

2、 继续竖笛吹奏的学习，了解乐曲基本的改编方法，以及对歌曲的再创造与实践，进一步加深对音乐文化的理解。

教学重点：

感受体验歌（乐曲）不同表现形式，并试用竖笛吹奏所改编的乐曲。

教学难点：

按要求改编乐曲。

教学方法：

聆听法、示范法、小组合作学习法。

教具准备：

电子琴、竖笛、多媒体课件。

教学过程：

一、师生交流，导入课题

师：我们的祖国是一个有着五千年文化的国家，我们国家有许多传统的节日，你们知道有哪些吗？

师：外国的也有自己的传统节日。比如狂欢节、圣诞节等等。

二、巩固歌曲，有表情歌唱

1、全班同学有感情的演唱

强调唱出在雪地里滑雪撬，堆雪人愉快的心情。

三、特色表演，竖笛吹奏

1、师生交流，互动学习。

2、教师展示风采。

3、讲述吐音、连音技巧。

4、完整吹奏。

四、改编乐曲，拓展延伸

l、出示两种不同  旋律的乐曲进行比较。

2、讲述改变基本方法。

（1）、采用改变音符时值的方法进行改变。

（2）、注意所用的节奏前后一致，首尾呼应。

（3）、小组内分工合作共同完成一部作品，注意聆听。

3、争当小作曲家（学生创作）。

4、汇报展示（个人、小组、全班）。

五、再次体验，质的升华

视听不同  《铃儿响叮当》变奏曲。

六、布置作业， 改编

七、小结，师生再见

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教学反思

兴趣是学生学习音乐的原动力，是学生享受音乐、用音乐美化人生的前提。在本课时中我牢牢抓住童话人物“圣诞节”这一主线，来贯穿整个教学过程，使学生始终沉静在现实与想象之中，兴趣昂然地完成了教学目标，达到了较理想的教学效果。但在歌曲处理时，要注意两点：

(一)、学生容易把歌曲唱得过于欢快，而显得十分热闹。但事实上整首歌曲虽然总体情绪较为活泼，但演唱时仍应以静为主，才能渲染出冰天雪地的银色世界宁静安详的意境，教师要及时给予纠正。

  (二)、歌曲两大乐句的结尾长音，五年级年级学生不容易掌握好，老师要提示他们按时值拖足。尤其是最后一句的结尾处长音，学生气息明显难以控制，要指导学生运用正确的呼吸方法来解决，并且要唱得连贯、有意境。