2011~2012学年度第二学期初一七年级下册语文教学计划

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2011~2012学年度第二学期初一七年级上册语文教学计划
                                                         
文昌华侨中学语文组   严秀鸾   

一、指导思想     
    根据《义务教育课程标准》以及七年级语文《义务教育课程标准实验教科书》，特制定本学期教学计划。
   二、学情分析     
   本学期我任教初一7班。由于学生学习基础差学习习惯差，所以表现在课堂上思维不够活跃，发言不是很积极；阅读方面对于普通简单的文章或许基本能够阅读并加以模糊记忆；文言文的知识掌握有待加强；作文内容苍白、语言干瘪无力，缺乏文体的规范训练，能坚持写日记的同学、能搞好课外摘抄的同学很少。
    三、本学期教材分析   
   1、教材格局
   本套教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验。以下是单元安排：
    第一单元：人与自我之一：生命体验
    第二单元：人与自然之二：理想信念
    第三单元：人与自然之一：自然美景
    第四单元：人与自然之二：科学世界
    第五单元：人与社会之一：家庭亲情
    第六单元：人与社会之二：想象世界
    这本教材力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会（社区、群体、家庭、民族、国家等）、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中；突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。
    2、致力于全面提高学生的语文素养。教学过程中兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面，力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。
    3、积极倡导和培养自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。教学内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。阅读部分，选文的练习和提示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。以便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。写作、口语交际部分，注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别注重探索和研究过程，培养创新精神。
    4、遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践中学习语文，使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。
    四、教学任务
    新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。
    1、掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
    2、学习本册书上的课文的内容，完成本学期的教学任务。
    3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
    4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。抓实书写，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们写好每一个字。
    5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。
    6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。
    7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
     五、教学措施
    首先要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。
    其次要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。
    第三要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。
    第四要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。
    第五注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。
    第六要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。
    第七注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。
    语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界。
     六、具体教学进度计划
  第一周               师生交流课
                           
  第二周 ~  第四周    在山的那边 ~  综合性活动：这就是我

  第五周               理想 ~  人生寓言      

第六周                国庆放假                                    
  第七周            我的信念 ~   综合性活动：漫游语文世界            
  第八周 ~  第九周     春 ~  综合性活动：感受自然           
  
第十周                 期中考试                             

第十一周 ~ 第十二周    化石吟 ~综合性活动：探索月球奥秘
                                                      
  第十三周~  第十五周     风筝 ~ 综合性活动：我爱我家
  第十六周  ~  第十七周   皇帝的新装~  寓言四则  
                              
第十八周                 元旦放假

第十九周                 综合性活动：追寻人类的起源   

第二十周                  期末复习
  
第二十一周                期末考试