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沙发
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发表于 2012-2-2 20:32:14
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《加与减》的教学反思
完成三单元《100以内的加法和减法》的教学任务后,整体感觉是:本单元教学,大部分学生能熟练口算整十数加、减整十数和两位数加、减一位数,并能根据操作活动口述所学口算题的口算方法;使学生的口头表达能力和思维能力得到很大的提高。在解决问题方面,本单元解决的 “求一个数比另一个数多(少)几”的问题大部分学生已经过关;我在教学时,重点放在对此类问题的分析上,让学生不仅会解决求一个数比另一个数多(少)几的问题,还能对此类问题进行具体分析,知道两个数相比,一个数多,一个数少,较大的那个数可以分成两部分,一部分是和那个较小的数同样多的,另一部分是比较小的数多的,所以求一个数比另一个数多(少)多少要用减法计算。在引导学生分析的过程中,学生不仅知其然,还知其所以然。
在教学本单元求“比一个数多(少)几”的问题时,我对教材内容进行了拓展,让学生分析区别新学问题与“求一个数比另一个数多(少)几”间的相互联系和不同;感觉学生掌握较好,这又为二年级的解决问题教学减轻了负担。根据以往执教的经验,我觉得把一些难点问题提前教学,这样能使一部分学生提前掌握,另一部分学虽然当时理解不是很透,但通过一段时间的磨合,等到再次教学的时候,基本就能达到教学目标,这种方法对于那些接受能力稍慢的学生是很有好处的;也能让接受能力稍快的学生从学习中得到启示,达到举一反三的教学目的。
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