北师大版小学一年级下册数学第三单元加与减（一）教学反思

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《加与减（一）》教学反思
第三单元《加与减（一）》的主要内容是100以内数的不进位、不退位加减法。《小兔请客》是本单元的第一课时。其教学目标是：1、在实际情景中，进一步体会加减法的意义；2、能正确的进行整十数的加与减；3、使学生在学习的过程中获得积极的情感体验，活用知识于生活实际中。
教学时，我根据一年级学生的的认知特点，创设了“小兔请客”这一童话情境，激发起学生浓厚的学习兴趣。此时，我先让学生通过数糖这一具体操作活动，形成表象。再用小棒代替糖，摆一摆，加深理解，从而轻松地抽象出算式。在练习中，我设计了多种游戏，如“看谁最先找到家”、“猜算式”等，让学生愉快、有趣地巩固新知，并从中获得积极的情感体验。
但在做游戏“猜算式”时，由于我讲解游戏规则的语言不太规范、不太准确，从而误导了学生，使这个游戏活动未能达到预期效果。

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《加与减》的教学反思  


    完成三单元《100以内的加法和减法》的教学任务后，整体感觉是：本单元教学，大部分学生能熟练口算整十数加、减整十数和两位数加、减一位数，并能根据操作活动口述所学口算题的口算方法；使学生的口头表达能力和思维能力得到很大的提高。在解决问题方面，本单元解决的 “求一个数比另一个数多（少）几”的问题大部分学生已经过关；我在教学时，重点放在对此类问题的分析上，让学生不仅会解决求一个数比另一个数多（少）几的问题，还能对此类问题进行具体分析，知道两个数相比，一个数多，一个数少，较大的那个数可以分成两部分，一部分是和那个较小的数同样多的，另一部分是比较小的数多的，所以求一个数比另一个数多（少）多少要用减法计算。在引导学生分析的过程中，学生不仅知其然，还知其所以然。

    在教学本单元求“比一个数多（少）几”的问题时，我对教材内容进行了拓展，让学生分析区别新学问题与“求一个数比另一个数多（少）几”间的相互联系和不同；感觉学生掌握较好，这又为二年级的解决问题教学减轻了负担。根据以往执教的经验，我觉得把一些难点问题提前教学，这样能使一部分学生提前掌握，另一部分学虽然当时理解不是很透，但通过一段时间的磨合，等到再次教学的时候，基本就能达到教学目标，这种方法对于那些接受能力稍慢的学生是很有好处的；也能让接受能力稍快的学生从学习中得到启示，达到举一反三的教学目的。