小学2012年春语文教研组工作计划《2011-2012下学期》

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小学2012年春语文教研组工作计划《2011-2012下学期》
　深入推进新课程改革的实施，认真落实学校新学期教研工作目标，结合实际，以抓教学质量为核心，以提高教学、教研能力为重点，不断提高教师的教学科研水平。
　　1、促进教师专业成长；2、提升语文教研组整体教研水平；3、提高语文学科教育教学质量
　　1、是提升专业水平的基础，我校语文教师要加强学习，切实提高理论水平和专业素养。　
　　2、学习内容：
　　本学期前两个月学习的重点是《语文课程标准》，每位语文教师都要认真学习，深入领会课标精神，并努力用课改理论指导自己的教学实践。
　　。名家教学实录对指导我们教学实践有很大益处，我们要将阅读名家教学实录作为经常的行为。教师可以根据自己实际选择一位名师作为学习的对象，比如王崧舟、薛法根、窦桂梅、于永正等。教研组还将组织教师观看名师。
　　身边名师具有更好的示范和引领作用，景山分校语文名师众多，我们要发挥这一优势，邀请校长、校长助理或王主任为我们上示范课。
　　教研组提倡教师阅读一定量的语文教学著作或论文，并在自己的教育博客发表读后体会。
　　教学过程简单讲就是教师“讲、练、测、辅”的过程，
　　备课误区：1、备课等于写教案；2、备课与上课脱节3、备课只关注教参和课本
　　把握备课环节：1、资源准备、2文本解读、3、教学思路、4、教学设计、5、形成文字
　　资源准备：教材、教参、课外资源包括网络、工具书、课程标准
　　文本解读：两个层次：1、吃透教材。教材是解读文本的“本”，任何解读都要以教材为本，忠实于教材。2、超越教材。即教材“二次开发”。主要是指教师依据课程标准对既定的教材内容进行适度增删、调整和加工，从而使之更好地适应具体的教育教学情景和学生的学习需求。
　　在文本解读基础上，形成教学思路，确立教学设计，并最终形成教案（教案可以是纸质稿也可以是电子稿、教学后记可以发表在自己的教育博客）
　　要求：备有效课、备优质课。鼓励年级“集体备课，资源共享，个人加减，课后反思”的备课模式。
　　课堂是提高教学质量的关键环节，是提升教师教研能力的实验室。本学期我们将提高课堂教学的有效性和艺术性作为我们语文组教师课堂追求的理想课堂目标。教研组的汇报课、观摩课、推门课都尽可能朝这个目标努力。全体教师还要努力加强教学基本功训练。（诵读能力、课堂教学语言、课堂应答语、板书、现代化教学辅助手段的运用、调控课堂能力）
　　作业是巩固和检查学生学习效果的主要手段，也是学生内化知识的重要方式，更是提高教学质量的关键环节。本学期，语文教研组将。相关要求
　　一、作业种类（黑体字部分为各年级均有，非黑体字为三年级以上有（含三年级）。）
　　3、日记。4、读书笔记。7、大作文。
　　二、作业统一要求
　　1、用笔：同一次作业用笔颜色统一，同一种类作业尽可能用笔颜色统一。
　　2、书写：端正、规范、工整。
　　3、更正：老师标示的错字词要及时更正，一个错字或词语写两遍。
　　4、家长签字：习字册、练习册、试卷交家长签名。
　　三、具体作业要求
　　1、日记：时间、天气、内容。手抄报大假期、黄金周布置（主题明确、布局合理，内容充实、图文并茂、有家长评语、有班级、有主编姓名。四年级以上a3纸，四年级以下a4纸）
　　2、读书笔记：书名、作者、好词摘抄、好句摘抄、好段摘抄、感想。（可灵活掌握）
　　3、大作文：每学期大作文次数不少于教材单元数，三年级以上为必做作业。
　　5、背诵：凡是要求背诵的课文，要求学生一定要过关。过关要签名（家长、老师或班干）
　　6、课堂练习：教师要精心设计课堂练习，“，
　　四、表扬和处分
　　1、本学期在段考前后举行作业标兵评选活动，具体通知定
　　2、作业不及时交的同学，第二天要利用时间及时补做。作业态度不端正的同学，作业要求重做。
　　五、作业批改
　　1、教师要及时批改学生作业。对学生错误要明确标示。杜绝作业批改知识性错误。
　　2、要求细批细改。对的划勾，错误的划点，杜绝大勾大叉。
　　3、作业批改标准程式：正误标识、等级、日期、批语（批语有针对性，要求人性化）
　　单元教学结束后都要组织一次测试，测试具体时间由教师安排，测试必须全批全改，并做好分数登记。测试卷要求家长签名。教师要根据实际情况，做好学生个别辅导，做好培优补差工作。
　　为全班上交。备检作业为日记、读书笔记。检查形式为教师互检；两次（段考前、段考后各一次，每班按通知上交，教研组检查）；优秀作业评选（段考后，具体由通知定）。
　　2、教案检查主要形式为抽查和优秀教案的交流学习。12周、18周教师将自己的一篇优秀教案交教研组装订成册以供交流。

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一、指导思想：

    以课程改革实验为契机，进一步认真学习新课程的标准，积极投身课程改革，全面深入地实施素质教育，强化研究意识，突出课堂教学改革和师资队伍建设两大重点，加强业务指导，努力提高师资的整体水平，促进我校语文教学质量的全面提高。






二、教研工作思路：

    工作作风：团结、合作、务实、创新。

    教学研究：营造氛围，不断深入，做到：有目标，有准备，重过程，有收获。



三、主要工作

（一）认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。

    1．加强“学习型教研组”建设。

    继续认真学习《语文新课程标准》等教育文件，备课组要确立行之有效的组内学习制度，注意吸收课改前沿信息，提倡读理论专著，读整本书。围绕专题，每半月召开一次教研组会议。

    2．加强课堂教学的研讨。

（1）本学期，以“阅读教学”为专项内容，进行备课组组内互教轮听，同年级老师“同上一堂课”研讨活动。

   （2）开展“高效课堂”教学评比活动，教师自愿报名参加，以赛促教，促进新课程实验研究，促进教师的发展。

（3）随机达标听课，组内教师听课并评课，做好课堂即时指导，对不达标者跟踪听课。

    3、抓好“校本教研”，如“章镇新貌”等，以崭新的面貌向学校展示我们语文组的教研活动。

    4、倡导案例研究，每月的中心发言将由两名教师联系自己平时的工作谈谈自己的一些做法。

    5、积极开展师徒结对活动，发挥教师以老带新，以新促老的作用，全面提高教师的潜能。

    6、加强对青年教师的培养，多组织青年教师外出听课，每位青年教师每学期上1-2节研究课或示范课，每位教师一学期听课不少于8节，组长听课不少于15节。

（二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

1、强化常规管理，提高教学效率

（1）备课：将进行全面的改革，注重资源的共同分享，做到备课要“深”。（2）上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。

（3）作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

（4）辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。

2．重视学生良好学习习惯的养成。

    特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

3．加强教学质量监控。

    备课组要配合学部做好出卷、批卷、质量分析、反馈等工作，进一步全面提高语文教学质量。



四、主要活动安排：

二月份：

1、完小六（下）语文学科培训；

三月份：

1、制订教研计划

2、开始按学校工作意见安排及教研计划开展教研活动

3．学校期初教学常规检查                 

四月份：

1、积极响应市教研室开展“城农小学教师手拉手活动”

2、百堂探索课的教学、观摩、讨论活动

3、全镇四、五、六年级的班级钢笔字抽测活动

五月份：

1、做好期中考试的复习、阅卷及质量分析

2、组织开展“章镇镇小语文教研活动日”，与滨笕小学语文教研组共同进行语3、文教学有效性的课堂展示及理念交流活动

4、迎接市教研室做好小学生钢笔字过关测试活动

六月份：

    1、小学语文期末复习教学及质量评价改革研讨

    2、撰写语文教学案例

    3、研讨制订期末复习计划，认真复习迎接期末考试

    4、写好教研活动总结，做好期末结束工作

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一、指导思想：

    新的一学期又开始了，本学期城西小学语文教研组将以素质教育为核心，以新的课程标准为依据，继续深化教学改革，加大教师教学观念转变的力度，加快课程理念向教学行为转变的进程；坚持课题引领，实施发展性评价，促进教师专业化发展，从而提高广大语文教师的业务素质。

二、主要工作：

1、认真学习教学理论，提高教师专业素质。

本学期，城西小学语文组将组织语文组全体教师认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、《语文课程标准》等教育文件，转变观念。从“文本”走向“体验”；从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；从“封闭”走向“开放”；从单一的目标走向三维整合的目标。继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。

本语文教研组将以活动促发展的意识，通过不同层面的课堂教学活动，多评议，多交流。深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。在活动中发现、研究、解决所遇问题。切实转变学生的学习方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来。

同时，我们语文教研组将根据学校、教研组课题组的实施方案，订好本学期的实施计划。加强课题研究，强化课改过程管理。有计划，有步骤地明确本学期的研究任务。围绕学校总课题明确相应的子课题，分层突破，推动课题研究向纵深发展。组织教师围绕着“我的教育想法”、“我的教育故事”、“我的教学故事”撰写文章。

2、规范常规，重视语文教学质量管理。

    本学期，将继续以“六认真工作”为重点，加强教学过程管理，展开教学工作，重点抓好在教科书上备课试点工作，保证备课的质量，避免形式主义；重视学生良好学习习惯的培养。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施抓经常，抓反复，为学生可持续发展打下坚实的基础。

同时，要加强教师的质量意识，重视质量管理。本组教师要时刻作好准备，抓在平时，以积极的姿态迎接各级各类的调研，将语文教学质量与每一节课每一单元的评价结合起来，减少或消除错误累积。重视培优补差工作，采取各种措施堵塞缺口，在全面提高合格率的同时，不断提高优秀率。

三、具体工作安排：

    二月份：

1、制定语文组工作计划，安排学期工作。
2、课题组成员撰写新学期课题组个人工作计划。

3、督促语文组教师备课，准备迎检。

三月份：

    1、 各班开展“学雷锋、树新风”活动。

    2、开展“农远资源利用”优质示范课活动。   

    3、各班开展绿化、美好校园活动。

    4、组织教师参加“全市小学教学设计、教育教学故事和典型案例及评析”征稿活动。

四月份：

     1、召开课题组成员会议，了解实验情况。

     2、继续开展课题研讨活动。

     3、清明节组织师生祭扫烈士墓，对师生进行革命传统教育。

     4、组织教师参加“明光市第二届小学语文教科书美文诵读大赛”。

     5、组织期中监测统考。

五月份：

1、课题组继续开展活动。

2、组织教师参加教师礼仪专题讲座。

3、开展合肥少儿艺术学校教学交流活动。

4、组织学生参加明光市“迎奥运、促和谐”小学生知识竞赛。

六月份：

     1、开展“六一”庆祝活动。

     2、组织语文组教师做好常规管理检查。

3、制定复习计划，转入期末复习。        

七月份：

1、     写好小结，上交材料。

2、     安排好期末工作。

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一、指导思想：

在求真务实促发展、和谐创新图生存的社会大环境下，我校语文教研工作,紧紧围绕学校工作重点展开: “以教学质量立足’的理念，积极响应创建“学习型学校，争做科研型教师”的号召，狠抓“有效教学”的具体操作，进一步加大课堂教学改革的力度，让小班化教学成为我校亮点。以“阅读促作文”教研课题为习作教学的突破口，积极开展语文教研工作，加强语文教师队伍建设，拓展语文教学空间，大力开发语文课程资源,努力提高语文教学质量，为学生创设良好的语文学习环境，开创我校语文课程改革新局面。

二、工作目标

1、常规教学：加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。

2、教学成绩：合格率100%，优秀率60%, 100%学生乐学有长，参加校内外竞赛有突破；各班语文成绩有提高。

3、教师队伍建设：加强学习型团队建设，努力提升教师整体水平，加强理论学习，强化教师专业化发展，实现教师岗位达标率100%，优良率60—80%的目标，推进教师队伍的整体优化。

4、教研教改：认真学习并实施新课程标准、大力推行“阅读促作文”教研课题实践，努力提高学生习作水平，加强学生课外阅读量，增强语文素养。

5、学生活动：开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素养。开展师生同读书活动，组织抽背、作文、古诗文背诵，手抄报等各项校级活动，提高学生语文素养的同时，积累成果。围绕学校“古诗文诵读”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。

三、重点工作及措施：

1、继续学习《语文课程标准》，深入领会其精神。充分利用业务学习时间，组织全体语文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路，要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。依据新课标，评价师生教与学。

2开展“阅读促作文”课题研究，重视阅读积累，突破作文教学的难关。

在上学期课题研究的基础上，从落实课堂教学的有效性方面入手，抓住课堂这一主阵地，扎实开展语文课题的研究和管理。对“阅读促作文教学”的课题研究将继续开展，在充分掌握理论的基础上，要求各位语文教师，大胆实践，不断总结经验教训，相互交流，有所创新，力争突破作为教学的难关，帮助学生树立信心，引导学生逐步掌握作文的方法，并引导学生从阅读中学方法，从观察中积累素材，坚持写日记和读书笔记，体会作文中的乐趣，激发兴趣，从而提高写作能力。要求每位教师要立足自己的实践平台进行课题研究，阅览群书，研究探讨作文教学的方法措施，及时写好读书笔记。每月要求每位教师根据自己的研究实际，认真撰写教学反思、案例或论文等。

3、加强教研论文撰写工作。以有效教学为主题，各年级根据年段实际特点进行专题研究，写好有质量的经验论文，加强对课堂教学行为的反思，每月向学校博客发表一篇教学反思。

4、重视学生良好学习习惯的养成，各年级要采取切实可行的措施，在语文学习的全过程中不断提高学生预习、复习、阅读、写字、搜集处理信息等意识、习惯的训练和养成。各年级，尤其是中低年级写字教学要常抓不懈，逐步养成“提笔既是练字时”的良好习惯，写字育人，促进语文行为和语文习惯的培养。

5、开展师生同读书、读名著活动，组织抽背、作文、古诗文背诵，规范字晋级、手抄报等各项校级活动，积极组织学生参加校外、网上作文竞赛。

6、继续规范和加强语文教学备课、上课等工作。加强集体备课的管理，强调和落实共案的个性修改和教后反思，杜绝偷懒备课。要十分重视对教材的钻研把握，注意灵活运用多种教学策略，密切关注学生经验世界、情感世界和想象世界，同时处理好课前预设与课中生成的关系。上课力争做到精讲多练，抓住要点、难点，展开互动场面，真正体现学生是教学的主体作用。课堂教学与社会实践活动密切联系，有调查，有实践，有总结，全面培养学生的语文素养。

7、应用多媒体教学设施，提高教学效率和质量，并要求教师互听互评，本学期听课不少于18节。

四、具体工作安排

二月份：

1、制定学科、教研组工作计划



2、“阅读促作文”课题研讨活动

3、每周进行集体备课、听评课活动

三月份：

1、组织本教研组青年教师组内赛课

2、开展听课评课，课外指导活动

3、开展师生读书活动

四月份

1、各年级语文教学成果测试

2、高年级作文竞赛。

3、开展语文抽背活动

五月份：

1、学生阅读笔记展评

2、教研课题成果汇报

3、优秀作业展览

六月份：

1、制订复习计划。

2、教研组、备课组交流总结。

3、撰写教学论文