小学2012年春季《2011-2012第二学期》数学教研组工作计划

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（三）开展网络教研，创教研特色
在当今科技迅猛发展的信息时代,网络改变了传统的教研模式,为学校教研工作开辟了一个新天地。网络教研这个新生事物，突破了地域限制、时间限制，缩小了学校、地区的差距，拉近了教师和专家的距离，为教师搭建了开放、平等、交互的学习研讨平台。近年来我们数学教研组充分利用学校比较先进和完善的网络环境，对课堂教学及教研活动进行了大胆的探索和尝试，取得了一些可喜的成绩，为教学教研工作注入了勃勃的生机和活力。在本学期，我们仍将发挥网络教研的优势，继承开展网络教研以来取得的成果，继续把网络教研作为校本教研的主要任务，让网络教研成为数学教研组的一大特色。

数学教研组月工作安排
二月份:
1、各教师制定教学计划、教学进度表，撰写教学教研计划
2、教材研讨
3、教师网络资源应用培训

三月份：
1、集体备课研讨
2、理论学习
3、青年教师同课异教赛教活动

四月份：
1、集体备课研讨
2、评课活动
3、教师结队交流活动

五月份：
1、集体备课研讨
2、课题研讨会
3、数学知识竞赛
4、结队教师相互听课活动

六月份：
1、各教师拟写教学总结、论文、案例
2、集体备课质量考核
3、教研组工作总结

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一、扎实推进课程改革。
1、认真学习课程标准，研究不同版本教材的编写意图和内涵，掌握新课改对学生和教师提出的新要求，充分认识到课改的长期性、艰巨性、复杂性。要善于学习、善于思考、勤于研究、勤于研究、勤于总结，确保课改实验深入持久地开展下去。教研组规定单周三进行教研活动，时间安排在下午两节课后（4：00——4：45）。要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席。

2、立足课堂教学实践，把课改的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。课堂教学思想上要趋于以学生为本，能力为中心、活动为重点；过程上趋于开放和灵活；组织形式上要趋于宽松民主；评价上要趋于多元。课堂教学目标要重新定位，要着眼于学生的发展，除关注学生的一般能力外，更要关注学生能力的提高，探索能力、创新能力的发展，关注学生学习数学的兴趣、信心、意志、毅力等。要认识到数学是一种文化，是学生了解社会的重要窗口，让学生在数学学习活动中接受“数学文化”的熏陶。教学方法的表现形式要有所突破，课堂上学生自主表现的时间和空间要充足一些，教学的环境要宽松一些。要上好课改实践课，分析研究，提高课改实施水平。

3、研究新课标、新教材，优化课程实施。要通过比较，研究新老教材的变化，正确处理继承与创新的关系。要让全体教师以新的教学理念来指导教学，积极开展实践，探索体现新课程理念的教法和学法。新一年级教师要用好上好新教材，要让学生感到学习是有趣的、快乐的，真切地感到生活中处处有数学。其余年级老师也要在新理念的指导下创造性地使用教材。要以发展为根本，关注落实过程性目标；以生活为依托，着力构建鲜活性的课堂；以解决问题为主线，建立探究性学习方式，着力培养学生的基础性学习能力。

4、积极探索评价改革，按照新课程标准的理念开展对课堂教学和学生学习评价改革的实践与研究。建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。要注重学习能力的评价；注重学习过程的评价；注重面向学生现在和未来的评价；注重对认知领域和情意领域的综合评价。可尝试开展成长记录等多种评价方式，帮助学生对学习过程和结果进行评价评价，促进评价的内化。


5、以课程为抓手开展课题协作活动，以“促进小学生数学学习方式转变的研究”为主课题，创设合适的外部环境，发挥学生的主体作用，转变教师的教学方式，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出为体、分析问题、解决问题的过程，让学生独特而富有个性地学习。

6、加强课改过程管理，制定好课改实施计划，明确课改目标、内容、方法和研究课题，加强集体备课，针对课改中的实际问题进行说课、评课、馔写教学随笔等多种形式的反思，及时总结研究成果。

二、加强教学常规管理。
1、切实做好“五认真”工作
“五认真”的每一环节，都要讲究实效，要把备课作为教师个性化创造过程的真实记录，作为教师教学行为、学生学习方式的“点子库”，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”。要精心备课，扩大学生课堂实践的空间，注重三维目标的落实，注重整体结构的设计，注重设计学生的学，注重形成个性化的设计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程。

2、加强对学习上有困难的学生的辅导，要特别关爱他们，并制定行之有效的措施，不歧视责骂他们，不打击他们，让他们也有完成某项任务后产生的自我满足感，让这些学生也在一种积极而愉快的情绪状态下学习，从而大面积提高教学质量，全面实施素质教育。

3、结合本校特色，进一步加强网络教学的实践和研究，大胆尝试“创新教育”，努力提高利用网络获取教学信息和进行信息交流的能力。进一步开展课题研究，推动教学手段的改革。
本学期教科研组成员要结合本校运用现代媒体的特色，进一步开展在《网络环境中学生自主学习的研究》课题研究，围绕“学习资源的开发”、“情境氛围的创设”、“学习评价的改革”、“学习方式的建立”等子课题扎实规范地开展研究，深化课改的理性思考，增强投身课改的自觉性。

三、加强教师队伍自身建设，进一步提高教师教学水平。
开展五年以下教龄小学数学青年教师教学竞技比赛，择优参加下学期市级课改评优活动。关心培养新上岗的教师，新老教师之间要互相帮助，取长补短，同科之间要加强协作活动，青年教师要大胆尝试，勇于创新，不断实践，善于总结。青年教师一学期要求制作2只有质量的网络教学资源备课，搜集一个有一定质量的教学资料，完成2篇教学论文，上好1堂实践课，每周促进完成电子备课2节。选送优秀教学案例、论文、多媒体可见参加苏州市级评比，促进教师现代信息能力和理论水平的提高。

四、发展学生个性爱好，培养学生学习兴趣。
1、要用好《小学生数学报》，开展丰富多彩的小学数学课外活动，提高学生数学素养。
2、进一步加强数学兴趣小组的辅导，发展学生的个性和特长。
3、组织参加江苏省《小学生数学报》探索与应用能力竞赛，力争多出成果。
  
具体工作安排：
月份：
1、小学数学教研组长会议暨人教修订版八、十、十二册教材培训。
2、一年级新课程任课教师全员培训。
3．制定数学教学计划。
月份：
1．传达市教研组长会议精神。
2、决赛。
月份：

2、选送论文参加市评比。
3．完成校内第一篇论文。
月份：
1、五年以下教龄小学数学青年教师教学竞技选拔赛。
2．群体协作备课。
3、参加市小学数学课件评比。
月份：
1．五年以下教龄小学数学青年教师教学竞技初赛。
2．完成校内第二篇论文。
3．优秀见习教师考评


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数学组教研计划

一、教研指导思想

    以学校工作计划为指导，以“读懂教材、读懂课堂、读懂学生”为核心，组织教师学习修订版的《数学课程标准》，开展周前集体备课和网络教研，规范常规教研，开展各项主题教研活动，以小课题和微型课题研究以及申报“十二五”课题为载体，推动数学组科研建设。

二、教研组目标

    1.通过各种学习活动，提升教师的教育理论水平，促进教师教学理念、行为方式的转变。

    2.扎实开展各项教研活动，在集体教研和网络教研过程中，促进教师的专业成长。

    3.进一步加强教研常规管理，统一教案、各种资料以及其它各项工作的要求。

    4.通过各项教研活动，促进学生数学素养的提高。

    5.形成一批教研成果和典型课例，推出一至两名骨干教师。

三、主要工作

    1.学习

    学习是教师的职业需要，学习是教师专业发展的基本要求，学习也是提升教师职业境界的唯一途径。要成专家型教师、科研型教师，首先要做一名学习型的教师。本学期从开学到3月底为读书学习活动月，开展多种学习活动，促使教师在教学理念、教学行为方式上的转变。

   （1）理论学习。今年教育部将颁布新修订的《数学课程标准》（一经颁布，将在第一时间为每位教师购买），今年也是我校重新使用人教版教材的第一年，学习新课程理念尤为重要。与原教材比较，新修订的人版教材除了在“数与代数”的机构内容没有变化，其它内容方面均有删减、调整、增加。

    数学组每位老师，一方面，要认真学习《数学课程标准》对这些新内容的具体要求，另一方面，通过网络教研聆听课程专家对新课程理念的解读，与全国各地教师互动交流，深入理解新课程理念，杜绝随意加快、更改教学内容，拨高教学要求，加重学生课业负担的现象。开学初至3月底为理论学习时间，教师要做好不少于5000字学习笔记，在学期中期教案作业检查时一并上交检查。

   （2）专题学习。为了将教研和科研有机融合，提升老师们科学研究能力，本学期将在3月上旬安排一次专题教研活动，辅导“如何进行论文选题、论文写作？如何更好地进行微型课题的研究？”，每位数学教师，在本周内上报一个微型课题，在6月中旬上交研究报告进行评比，本学期，老师如果在国、省、市级刊物上，发表论文、教学设计等教学类文章，凭样刊和稿费通知单复印件予以奖励，并在一定范围宣传报道。（王校长  冯主任）

   （3）沙龙活动。将在3月中旬组织数学组全组集体研讨活动，研讨老师们平教学中遇到对教材、对课堂、对学生中产生的疑难问题、焦点问题、争议问题，通过研讨达到解疑释惑、提升老师教学能力的目的。为了使这项活动开展的有意义、有价值，请老师们配合做好前期调研（附件2），下周五前交。（罗校长 王主任）

   （4）主题学习。将在3月下旬安排一次主题讲座，指导中青年教师如何更好领悟教材，更有效的组织教学等方面进行辅导，为四月份开展的教学研究活动做好准备。（刘主任）

    （5）网络学习。网络学习要平常化，要经常利用中国教育资源服务平台的“成长博客”（http//www.cersp.com）进行备课、学习，学习全国各地各种版本教材的单元备课，阅读教育理论文章、进行热点问题研讨，对于一名教师而言，阅读就是最好的教研。

     2.常规管理

    （1）周前集体备课。扎扎实实地做好每周四的周前集体备课，做到“惜时高效”，集体备课时要研究好三方面内容，一是集体研究下周将要学习的教学内容，制定下周五节课的教学总目标，分析教学的重、难点，制定基本的教学策略，清晰五节课的基本流程，这是周前集体备课的核心内容；二是安排好下周将要进行的其它各项教学活动，早计划、祥安排；三是对上周教学中发现的教学问题进行诊断分析，对各种资料中出现的典型练习题集体研讨。

    周前集体备课由数学召集人负责组织，要求每位教师要按时参加，杜绝边做其它事边教研的现象，做好“时间、地点、出勤人、教研内容、中心发言人、活动过程”等各项教研记录，按照一人主讲、集体补充、个别质疑、骨干教师引领形式，将下周所讲内容按三方面进行说课。一说教材。说教学内容即课标中下周教学内容的基本要求，教材的前后联系以及学习策略的分析。二教什么，即教学目标。根据课程标准对教材所要求完成的任务，制定下周教学应达到的目标，以及为达到学习目标预先必须进行那些学习的分析。三怎么教，即说教学方法。每节课教学过程、“教——学”策略、作业设计、教学媒体手段的选择等。

   （2）教案要求。遵循“单元分包，教案共享”的原则，在周前集体备课的基础上，按照 “个人研究—中心发言—最佳教学设计交流—问题讨论—形成通案—个性化教案—尝试教学—总结反思”的模式，形成自己的教案，要注意的是：在教师在对“教学通案”进行“删减、调整、增补”的取舍时，不应该影响“教学通案”的完整性和系统性。“教学通案”是在周前集体备课时确定的相对合理的教学方案，要避免为了检查而随意对“教学通案”进行低效调整。

    教案中要有全册教材分析、单元分析以及不同课型设计，每单元中至少有一篇教学反思或教学随笔，可以是对一个单元的反思，也可是对单元中某节课的反思，本学期将统一教案版面、格式，A4纸打印，宋体小四号字，1.5倍行距（见附件3）。

   （3）网络教研。网络教研是我校集体教研形式的补充，是现代教育技术在教研工作中的具体应用。数学组将利用“北师大数学工作室”进行网络教研，聆听全国基础教育课程专家的报告，观摩全国特级教师以及全国优秀教师的示范课，并把自己在工作中遇到的问题和困惑拿出来，在网络中寻求专家的专业引领，在互动或聆听中，拓展教育视野，提升专业水平。

    要求数学老师按时参加，采用“陕西安康市一小某某某”形式，实行实名注册。

    （4）上课。课前利用一切可以利用的资源，学习《数学课程课标》对课程的要求，熟悉教材，把握教材，灵活运用教材，做到“读懂教材”。要为学生创设宽严适度的课堂气氛，以启发式教学为主，上好每一堂课。要相信学生，把课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主体。现在的学生才真正是人才济济，他们出入于各种各样的培训班。“青出于蓝，而胜于蓝”者，比比皆是，课堂上知识的碰撞中，时时会闪现智慧的火花，对学生有的这样基本认识，才有可能“读懂学生”。

   （5）作业。对学生各类作业的布置做到科学、合理，作业量适度，力求轻负高效。各年级组的作业，要求统一格式、统一用笔、书写规范。作业批改要及时、细致，除了以出分数外，适度增加些激励性符号或是批注等。

   （6）作业辅导。要不定期抽检《练习册》，促进课外作业质量的提高，要从《练习册》中精选一些典型的练习题进行全班讲解，选择的练习题难度，要充分考虑到不同学习层次学生的需求。

   （7）检测。要求做好每单元知识的梳理和总结，及时进行单元知识检测，组织学生分析得失，教师全面分析学生的知识掌握情况，及时地查漏补缺。

   （8）竞赛活动。继续在一至三年级开展听算、视算竞赛，在四五年级应用题竞赛活动。

四、校本教研安排

    1.小课题研究。根据自己在教学一线熟悉学生，熟悉教材，具有丰富的教育实践经验的优势，结合工作实际，以年级组为单位，继续开展小课题研究工作，由数学召集人负责，低年级主要研究方向为计算教学方面，中年级主要研究方向为概念教学方面，高年级主要研究方向为应用题教学方面，研究报告于6月中旬上交参评。

    2.微型课题研究。从自己教学实践中发现并提出有价值、有意义的问题作为的课题研究，要求人人有课题（本周五上报课题），研究报告于6月中旬上交参评。

    3.精品课活动。以年级组为单位，推出一节精品课参加学校四月份开始的公开课活动，数学召集人负责组织，要加强研究，加强集体备课，争取推出一节理念新，教学效果优的精品课。（上课教师待定）

    4.评课活动。努力将“一言堂”式评课转变为互动式评课，使评课的过程成为听课教师与授课教师互动交流的过程，评课要求客观、公正、真实，少夸赞，少吹捧，应具有指导意义。

    5.巩固“十一五”数学组课题研究成果，发扬“十一五”课题研究的团队协作精神，积极争取申报“十二五”课题。

五、注意

    1.各年级认真做好周前集体备课的记录，数学组活动实行签到制。

    2.教案的随笔用黑色、蓝黑或中性笔书写，不得使用红笔、铅笔书写。

    3.在评课后，上课教师要上交教学设计、自评稿的纸质稿和电子稿，评课教师要上交评课稿的纸质稿和电子稿。

附件1：

                具  体  安  排

                 二月    制定教研计划

                 三月    学习工作计划  强调、布置有关事项

                          理论学习

                          专题学习

                          教学沙龙

                          主题学习

                          确定小课题 微型课题

                 四月     公开课  评课

                          小课题研究

                          微型课题研究

                 五月     公开课  评课

                          小课题研究

                          微型课题研究

                          公开课小结

                          优质公开课录像

                          数学竞赛

                 六月     小课题研究评比

                          微型课题研究评比

                          数学组工作小结