《认识图形》教学设计

与你同行

教学内容：西南师范大学版义务教育课程标准教科书一年级下册

教学目标：

　　 1、使学生对长方形、正方形、三角形、圆形有一定的感性认识，知道这些图形的名称并能识别。

　　 2、培养学生初步观察、想象和语言表达的能力。

　　 3、培养学生动手操作能力、主动探索的精神和与人合作的意识。

　教学准备：一些图形纸制品、学具、多媒体课件、小剪刀等。

　教学方式：分小组活动，每四人为一小组，设立小组长。

　教学过程：

　　一、【创设情景，导入新课】

　　  导入：小朋友们，今天，老师给你们带来了几位老朋友，你们认识它们吗？

1.认一认

      出示长方体、正方体、圆柱体让学生认一认，并说出物体的名称。（课件出示）

　　  2.选物体

你们的学具盒里有这些物体吗？请小朋友挑出自己喜欢的物体，挑好了吗？

3.初步感知（摸一摸描一描 剪一剪 贴一贴）

师：请你选择一个面摸一摸，你有什么感觉呢？

那么，你想把摸到的面留在纸上吗？谁能想个好办法？请小朋友选择自己喜欢的方式把摸到的面留在纸上，并用小剪刀把它剪下来，我们要听音乐来比一比，看哪个小朋友剪得又快又好。

你们想把自己剪得图形贴出来让别的小朋友也看看吗？（师生共同贴出剪得图形）

二、【揭示课题】

      小朋友们剪得图形真漂亮，你们想看的更清楚吗？看！老师已经把你们剪得图形移到了大屏幕上了。

         



谁能给这些图形取个好听的名字？

现在，大家看一看那些图形长的比较像？

比较长方体和正方体。

过渡：这就是我们今天学习的新知识《认识图形》。

三、【实践操作】

  这四种图形我们已经认识了，下面我们来动手围一围，摆一摆。

1.  用钉子板围。

2.  用小棒摆。

四、【课间活动】

  今天我们又认识了新的图形，孩子们，你们高兴吗？下面就让我们用歌声来庆贺一下吧！（师生共同表演唱《幸福拍手歌》）



五、【走向生活，提高能力】

　　1、找一找（在生活中找有关的图形）。

　　　师：刚才我们认识了这4种图形，请大家仔细想想我们的生活中有吗？（有）  

    请你找出来，找到的小朋友请告诉你小朋友们！

　　2、辨一辨。（教师出示一些实物，指着有关实物有表面抢答。）

师：小朋友，你们都找了这么多有趣的图形，老师也找了一些回来，你们想不想看看？下面进行抢答游戏，知道的小朋友马上站起来说。这是什么？它的面是什么形状的？（老师出示准备的几个实物课件）

3.数一数。

看，数学多有意思，就连我们今天学的图形也能组成一幅幅美丽的图画，孩子们，下面就让我们一起来数数这些有趣的图形吧！（课件出示组合的图形）

　　4.认一认。（多媒体出示交通标志）

　　小朋友，看！这是什么？(交通标志)这些交通标志表示什么？每个图形里有哪些图形？谁来说？（过马路要走斑马线）（进行交通安全教育：教育学生要认清交通标志，遵守交通规则，安全行驶。）

　六、【创新活动——当个小小设计师】

　　1、导入。（多媒体出示学校的体育室，导入“小小设计师”。）

　　师：小朋友真聪明！那你们知道这是什么地方吗？（这就是

我们学校的未来的体育运动室）

    漂亮吗？这位设计师利用了哪些图形来设计呢？这个是什么图形？这个呢？... ...

    原来用我们今天所学的图形能设计出这么漂亮的图画。

   2、设计图画。

　　听音乐，运用今天学过的图形设计一幅美丽的图画。

　 3、汇报成果。

    教师把设计好的图形展示给同学们欣赏。

4、教师小结。

　　其他学生设计得也不错，课后我们就开个“小展览”大家一起来评一评，好不好！

    今天，我们每个同学都做了小小设计师，只要大家努力学习，长大后，一定会成为著名的设计师。老师相信经你们之手，一定会把我们的祖国设计的更加美丽、壮观！