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沙发
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发表于 2012-1-24 19:11:47
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《一夜的工作》教学反思
山西省潞城市教研室 任俊贤
语文课的三维目标如何整合?语文的工具性与人文性如何统一?这是语文教学历为人们所关注的焦点和难点。在执教《一夜的工作》后,我反思如下:
一、优点
本课设计思路清晰明确,有很好的教学实效性。
1.教学内容把握准确,分析到位,能够从学生的实际学情出发,符合学生的年龄特征和认知规律,在实际的教学中通过各种有效的教学手段和教学方法,抓住学生的兴趣爱好进行教学,使学生产生探索伟人的愿望,从而在感性的认知基础上产生理性认知。
2.教学目标和教学策略的制定,符合新课程改革的要求,切合学生实际,并使学生在亲身参与教学活动的过程中走进周总理的生活,走进周总理的工作,走进周总进的心理。
3.教学过程中,教学主线清晰、环环相扣,使学生不知不觉地走进了课文情境,激发了学生总理的敬佩和热爱之情;在学生的积极参与、主动实践的过程中,学生的自主学习及合作意识得到了良好的训练和进一步的提高。从体验探究、合作实践到综合小结,都锻炼了学生的理解能力、分析能力以及在群体当中的协调能力。
二、缺点
1.在整个教学设计中,忽视了对课文重点词句的分析理解和体悟,像“一尺来高”“一小碟花生米”“浏览”“思索”等表现力很强的词语,没有设计专门的教学程序,让学生自主理解,自主体验。学生思维能力和理解能力的培养也因此而大打折扣。
2.本课的教学设计忽视了更多课程资源的整合运用。周恩来是中国的一大伟人,是中华人民的骄傲,但对于21世纪的少年来说,他们却是陌生的,对周总理的感性认识很浅显。很难在情感上产生与作者那样的共鸣,学习时体会也就会不深刻。所以课前,布置学生通过问父母长辈、上网查阅有关周总理的书籍、资料就显得格外重要。
三、改进建议
1.在“工作劳苦”部分和“生活简朴”部分安排充足的时间让学生分析理解重点词句,并在读中感悟。
2.课前应安排学生搜集伟人周恩来的有关资料,并在上课前进行交流,加深对周总理的认识。
3.深入挖掘教材,不拘泥于课文表面内容。一位哲人曾这样说过:“两个苹果互相交换还是两个苹果,两种思想互相交流却能激发新的思想。”合作交流作为新的教学方式的主流更能激发学生的思维。要充分地让学生进行了多次想象、发散性思维的训练,与同伴交流自己的想法和感悟。如总理会思索些什么呢?你觉得总理是一个怎样的人呢?写下一句你最想对总理说的话。学生一定会有独到的见解和精彩的回答,一定会迸发出思维的火花。
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