班主任工作优秀论文集锦

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我班有个“小金库”

   我班有个“小金库”,“库存”已达300多元，想知道收入来源吗？且听我慢慢道来。    开学之初，我号召学生收集废品卖给废品收购站，收入用来购买奖品送给学生。我郑重其事地宣布了班级“会计”“出纳”“保管”名单，并把钱的用途和学生说明。没想到学生的热情空前高涨，不几天，“小会计”率领一批“小跟班”乐颠颠地跑来跟我说：“老师，我们发现了一个很大的商机。”“哦？”我一头雾水地看着他们。“老师，明天学校开运动会，每年这个时候同学们都要丢掉好多易拉罐、矿泉水瓶子，我们偷偷去拾，会有不少‘进帐’的。”“主意不错，可是为什么要偷偷的呀，如果我的弟子跟小丐帮似的，我这个‘当家的’脸上也无光呀。这样吧，我跟校长说说，开完运动会，场地卫生归我们班，我们可以不露痕迹地‘发财致富’，怎么样？”“太好了！太好了！”    运动会结束，我们班不仅受到了学校的表扬，而且还“一日暴富”，当天收入100多元。从此以后，经常看见我班的学生捡甬道上的垃圾，没有价值的就放到了垃圾箱，可以利用的就拿回放进教室的废品箱。一个小小的“致富举措”，居然让学生养成了讲卫生的好习惯。    虽然捡垃圾可以一举两得，但是孩子来学校的主要任务毕竟是学习，如果有一样事情既可以激发学习兴趣，又可以“赚钱”，那该多好呀……    一次，听见语文老师在办公室夸课代表的作文写得好，我随手翻翻，还真不错。我把它略微整理，寄给了编辑部，没想到还真的发表了，随之而来的还有“厚厚”的一笔稿费呢。我灵机一动，征得了课代表的同意，把这笔稿费捐给了班级的“小金库”。从此以后班级掀起了投稿热潮，学生一改见了作文就头疼的状况，对作文产生了极大的兴趣，就连我这个数学老师，也经常和他们商讨一些文章的构思、措辞什么的……随着见报率的不断增高，班里那些上作文课就“阴天”的学生也动笔写了。    最难得的是，作文内容还涉及到了很多学习数学的心得体会，以及师生之间的情感，同学之间的摩擦、友谊等。这可是走进孩子们心田的大好机会，我利用从学生作文里的发现，解决了不少班级的实际问题。“致富”不仅增加了学生的学习兴趣，而且还有这么多意外的收获，何乐而不为呢？    几个月以来，班级卫生再也不用我整天“婆婆妈妈”地唠叨了，孩子的学习热情也被调动起来了，当然，“小金库”也是越来越鼓了。（作者单位系山东省文登三里河完小）

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让流行文化成为孩子的佳肴

  刚毕业从教的小王最近心情颇不宁静。一段时间以来，他们班许多学生非常迷恋“明星”，不但在书桌上、课本上到处贴着他们喜爱的明星照，而且平时谈话内容也围着明星转。小王担心长期下去会影响孩子的学习。    这种担心有无必要，家长与老师又该如何面对流行文化对孩子的影响呢？    第一，转变思想认识。    老师与家长一见到孩子看武侠小说或者偶像剧，就认为孩子不务正业，这种认识是有失偏颇的。在信息高度发达的今天，让他们两耳不闻窗外事是不现实的。孩子崇尚某些流行文化，应该说很正常，教师与家长对此应该有一种包容的心理。    我们现在要做的就是从思想上彻底改变对流行文化的认识，不要用保守的眼光看待孩子对流行文化的喜爱。殊不知金庸的《天龙八部》已纳入高中课本，周杰伦的《蜗牛》也被上海的中学纳入爱国歌曲行列。我们喜欢也罢，反对也好，这已成为一种文化，融入我们生活的方方面面。    第二，重在引导。    有的家长错误地认为：既然无法阻挡孩子们对流行文化的狂热，而且一些流行文化也被纳入中小学课本，那么就让学校来引导孩子吧。家长们可别忘了，孩子辨别是非的能力有限，学校教育绝不可能替代家庭教育，因此家长的引导必不可少。家庭与学校要形成合力，全力引导孩子理性地面对流行文化。    首先，我们必须了解孩子们喜爱什么样的流行文化。家长与老师平时要有意识地搜集流行文化的背景资料，然后进行分析，找出其中积极的因素，引导孩子们去学习，以抵消那些消极因素对孩子的影响。譬如，孩子们喜欢《天龙八部》，我们就不妨让孩子熟悉金庸的生平，了解他写作这本书要表达的思想；也可以引导孩子解读书中人物，和孩子聊聊对这些人物的看法；还可以学习书中幽默的语言运用，巧妙的情节安排，出神入画的动作描写等。这样，他们在日常生活中模仿的，可能就不是书中打打杀杀的场景，而是那些有益的东西。    其次，家长与教师也不妨搜集些明星成长的资料，让孩子们去慢慢体味，让他们从中了解明星们成长历程中所经历的种种磨难。当然，我们的一些孩子也可能对一些流行服饰无比崇尚，甚至到了痴迷的程度，这时我们也应正确合理地加以疏导，而不应蛮横阻拦，否则会引起他们的逆反心理，出现“你不让我做，我偏要做”的情况。    最后，为了转移孩子们的兴趣，我们也可以带孩子去参观名人故里，游览名山大川，开拓他们的视野；还可以带他们到贫困地区走走，感受一下贫困地区人们生活的艰难，让他们懂得珍惜现在的生活，有意识地培养他们的社会责任感，以此达到了转移孩子兴趣的目的。    第三，主动参与。    既然流行文化不可阻挡地走进了我们的生活，那么作为老师与家长就应该主动参与，亲身体验流行文化。我们要不断调整自己的知识储备和文化积累，利用闲暇时间搜集健康有益的流行文化资料，加强与孩子在流行文化方面的交流与沟通，与他们共同讨论流行文化中的热点、焦点问题，引导孩子正确看待身边发生的社会现象。这样不仅有利于培养孩子积极的学习情感和思想情操，而且还能帮助孩子正确审视身边的各种文化现象。    总之，面对流行文化对孩子的影响，家长与老师应该多一些宽容，少一些责备；多一些方法的引导，少一些强行的阻断，这样才能让孩子坦然面对流行文化。（作者系江苏省淮安市车桥中学）

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培训班干部三部曲

一个不得力的班干部集体等于形同虚设，班主任依然会被琐碎小事所困扰。反之，一个得力的班干部集体如班主任的左臂右膀，能帮助我们从繁杂的班务工作中解放出来。得力的班干部集体，与班主任的培训分不开，“带、扶、放”三部曲不失为培训班干部的好方法。    “带”。班主任要求全体班干部起带头作用。要求学生做到的，班干部首先必须做到。组织纪律、清洁卫生、作业完成、团结友爱等，作为班干部必须走在学生前列。要知道，正人先正己，身教重于言教。    “扶”。班主任对班干部工作要进行指导、教育和帮助，班干部也是学生，各方面还有待于成熟。如班务工作经验不丰富，工作中缺乏胆量等，学生工作中的这些不足，正是需要班主任“扶”的地方。吴乐正虽然在小学当过班干部，但在中学当班长后，还是有不尽人意的地方，比如他不喜欢记工作笔记，不注意细节工作。作为班主任，我多次指导他的具体工作。    “放”。班干部工作得心应手之后，班主任一定要放权，让他们独立处理班级事务。初中三年级时，吴乐正工作老练多了，我有很多班务都交给他办理。像我们班“一二.九”歌咏会的节目策划、排演、服装等，都是吴乐正一手组织的。    （作者单位系重庆市酉阳县大溪镇中学）

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拥有一本新生班干培训“经”

  为了保证班干部尽快进入角色，承担起各自的工作职责，班主任往往要召开班干部座谈会，为班干部举办培训班，以提高其管理能力和工作水平。此时，班主任手中拥有一本详实的、不断完善的班干部培训“经”就很重要。制定一整套富有特色的班级管理制度    虽然学校对班级管理有一套规章制度，但那是“共性”的。班主任在班级工作实践中要不断尝试、积累具有班级特色的管理制度。只有这样，在培训新生班干部时，班主任才能不人云亦云，才能给新生班干部一个明确的、系统的工作目标。积累班干部工作的典型事例    班主任在培训班干部时，可以从典型事例入手进行指导。班主任可以对前任某班干部的工作得失进行剖析，让新任班干部吸取经验与教训。比如，以往班干部在处理同学违纪时，遭到违纪同学的抵触后，他们是怎么处理这些棘手问题的。有丰富的前任班干部工作典型事例在手，培训新任班干部就有了参照系，避免新任班干部在以后的工作中重蹈覆辙。    实践中，班主任可以将班级工作的总结、方法整理存档，手中拥有一本日积月累的班主任工作“经”，来年的班干培训就可以案例化、规范化地进行，工作起来就会得心应手。（作者单位系湖南省永州市第九中学）  

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润“生”细无声
“再寒冷的日子，内心也要有火热的梦想！”这是一个寒冬的早晨，学生们刚走进教室时，我写在黑板上的一句话。    “理性的思考，能给燥热的世界生成一抹沁人的清凉！”这是炎炎夏日的午后，教室里有些躁动时，我写在黑板上的一句话。    ……    刚开始当班主任的时候，看到班级出现了问题，我心里着急，天天用嘴巴去叮嘱学生，真可谓苦口婆心。每天的“时政教育”时间几乎成了我的“纪律教育”时间。突然有一天，我发现自己站在讲台上“侃侃而谈”，学生却大都在下面埋头做作业。那一刻，我心中充满的都是苦涩。走出教室，我一个人站在过道上，自己也对自己的表现感到可笑——谁愿意每天的同一时间都面对一个人在讲台上婆婆妈妈地说教呢？    但对学生的提醒与鼓励却非常必要呀！我必须换一种方式表达！    早晨，我给学生们写下：用深沉的思考去预约今天的幸福！    夜晚，我给学生们写下：让我们拥着一天的充实安然入眠！    “生命轨迹的下滑往往是从不经意间的一点开始的！”考试成功时，我写下这样的话提醒他们。    “不经历灰暗的阵痛，就不会有灿烂的新生！”考试失败时，我写下这样的话鼓励他们。    ……    现在，我经常为学生们在黑板上写下一些鼓励他们的句子。    随着时间的推移，我们的班级气氛一天天好起来，我积累在小本子上的“名言”也越来越多。有好多话语，学生们在作文中还经常引用呢！至此我才明白：走进心灵的教育拒绝陈腐的说教。有时候，针对具体情况，我们在悄无声息中用苍劲有力的大字给学生们写下一句属于自己的“名言”，往往能起到“润‘生’细无声”的效果。（作者单位系湖南省浏阳市田家炳实验中学）

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“语言暴力”是伤害学生的软刀子


A生曾经是某校高一年级学生，今年开学报名时，不论父母怎样劝说，就是不想上学。理由是上学期期中考试的分数太低，老师经常说她是“笨蛋”、“蠢猪”，等等。她说：“做什么都行，就是不想看老师的脸。”    目前，自觉不自觉地存在着“语言暴力”行为的教师不在少数。北京青少年援助与研究中心随机对该市近30所中小学的300多名学生进行了问卷调查，调查显示，学生年龄越小，“受害越烈。”16%的小学生，5%的初中生，2%的高中生表示经常受到老师的“语言暴力”。    形成教师“语言暴力”的主要原因，一是社会和家庭对教师期望越来越高，教师心理压力太大，情绪易于急躁，往往由于恨钢成了铁而被激怒。“蠢猪”、“你看看，才考了多少分，趁早回去算了”等语言随之而出；二是学校在管理方面只管不教，学生的一切过失都推在班主任和老师身上，实行一票否决制，班主任和老师只得把气撒在学生身上，导致个别老师在工作中缺乏耐心和爱心，工作简单粗暴；三是在高考这个指挥棒下，分数高已经成了“优秀生”的代名词，又是学校评价老师、老师评价学生的唯一参照系，分数低的学生成了老师的“眼中钉”，只要这些学生稍有过失，“才考那么一点分数，要是我，早就拔一根头发吊死了”等恶语就脱口而出。    教师“语言暴力”是一把伤害学生心灵的软刀子。在许多时候，老师发过火，出了气就忘了。但它却在学生心灵深处留下了难以医治的创伤，他们轻则厌学，重则出现心理障碍，甚或轻生自杀。因此，消除教师“语言暴力”对于创造和谐校园生活，使青少年一代健康成长有着极为重要的意义。    那么，怎样才能使教师“语言暴力”这把伤害学生心灵的软刀子在校园里消失呢？我认为，一、全社会要提高认识，明确教师“语言暴力”的危害。二、学校的管理机制、评价机制要首先为教师松绑。三、教师要树立正确的人才观。什么是人才？人才就是对社会有用的人，每一个学生都是人才，都应受到尊重。四、教师在遇到犯错误的学生时，要冷静处理，多听听学生的申述，走进学生的心灵，避免急噪。（作者单位系陕西省丹凤中学）

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家访来得正是时候

暑假过去了大半之际，女儿刚刚考入瑞安中学尚未报到，其班主任便来家访了，这大大出乎我的意料之外。班主任一边仔细询问女儿在初中的学习、表现及暑期的生活情况，一边在本子上作记录。据了解，这段时间瑞安中学高一班主任都在对新生进行家访。这家访来得正是时候，值得提倡！    暑假期间，除了补习占用了一些学生的时间，大多数学生大部分时间都沉湎于电视和电脑之中，尤其是毕业班的学生。他们对家长的提醒置若罔闻，而新学校班主任的话无疑最具说服力，有助于学生尽早做好适应新学校、新老师的准备。    在大多数学校中，教师家访已经名存实亡。教师家访已被“家长校访”，或教师“电话家访”、“信件家访”、“电子邮件家访”等新的家校沟通方式所取代，但多数家长还是怀念那种与教师促膝谈心的名副其实的家访。原因何在？    不难看出，就在许多学校办学条件渐渐优越起来的同时，教师与学生感情却越来越淡薄，教师家访已成为留存在人们记忆中的一道美丽的风景。相反，家长带着礼物到教师家里拜访，家长亲自到学校里取孩子的成绩单，不知何时开始盛行、泛滥开来。    学校、教师可能有种种理由拒绝家访，诸如暑假学习、培训任务繁重，学生家庭住址分散，可以利用其他方法联系等。但纵使有千万种借口，省略家访是不是教师的一种失职呢？暑期与其让教师坐在教室里接受空洞的知识和理论的灌输，倒不如让教师走出去，走下去，踏踏实实为学生和教育做点事，深入家庭和家长、学生谈谈，认认真真与他们沟通、交流，肯定有助于教师今后的教书育人工作。    对于教师而言，家访是教师了解一个学生家庭背景和生活环境的最佳途径，是把握学生个性特征的渠道之一，是掌握学生第一手材料的好机会。学生的健康成长得益于学校与家庭、与社会的密切配合。家访，无疑是教育工作中不可或缺的一环，也有利于班主任开展今后的工作。（作者单位系浙江省瑞安市马屿一中）