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沙发
楼主 |
发表于 2012-1-22 20:40:11
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回顾·拓展一
(第二三周完成)
一、教学目的
1．从课文中汲取写法特点，在交流探讨中提高习作水平。
2．引导学生就自己的某一点体会畅所欲言，学会发表自己的看法和见解，培养语言表达能力。
3．引导学生朗读、背诵古诗词，并能谈谈对诗词的理解和体会。
二、教学重点：学会总结与回顾，并能理性的分析学习所得，不断改进学习方法。
三、教学难点：从三个角度来展示交流综合性学习的学习成果，在丰富的形式中交流、汇报。
教学内容：
一、交流平台
（一）内容回顾，资料交流。
1．教师用课件展示本组四篇课文内容，并配以旁白回顾西部的旖旎风光，西部建设者的故事。
2．相信你们收集到的资料更多，能介绍给我们大家吗?
3．学生交流自己收集的图文资料，并谈谈自己对西部的感受。
（二）回顾课文内容，比较写作特点。
1．快速浏览课文《草原》和《白杨》，并思考这两篇课文在写法上有什么特点。
2．小组交流：
3．全班交流、点评。
（三）畅所欲言，尽情交流。
1．在学习中你一定还有其他的收获，也可以同大家交流交流。
2．学生自由发言，交流自己在课内外学习和收集资料中的一些感受，谈自己在学习上的收获。
3．总结：西部的明天一定会更加美好。
二、日积月累
1．引导学生在反复朗诵的基础上背诵这首诗，然后谈谈自己对诗句的理解。
2．请学生把课前收集的一些古诗同大家一起交流、欣赏，互相激励和启发。
3．有感情的背诵自己喜欢的古诗。
三、趣味语文
1．阅读趣味语文故事，想想故事讲了什么，故事的趣在何处？
2．交流：
（1）故事讲了什么，它有趣在什么地方？
（2）读了这个故事，你有什么感受？
3．分组讲讲你课外收集到的趣味语文故事。然后把评出的最有趣的一个故事推荐给全班同学。
4．全班交流学生推荐的趣味语文故事。
四、总结
口语交际·习作一
一、教学目的
1．通过策划活动训练学生思维的条理性以及语言表达能力。
2．在口语交际中领悟与人交往的方式、方法，并激发学生关爱他人的情感。
3．懂得在信中有条理地表达内容，并写出真情实感。
4．掌握信封的写法，学会评改习作，并通过书信来与人交往和分享习作的快乐。
二、教学重点
在口语交际中理清思路，学会表达。
三、教学难点
把自己的设想及策划有条理地写出来。
四、教学时间：三课时
第一课时 口语交际
一、营造氛围，激发兴趣
教师利用课件展示全国各地的小学生的学习和生活情况，以及部分山川风物的图片、文字资料。
二、出谋划策，建立联系
1．你们想结交更多的朋友，了解他们的学习、生活情况吗？今天我们就来策划一次和远方的小伙伴的“手拉手”活动。
2．要和远方的小伙伴心手相牵，我们首先要做的准备工作是什么？
3．我们怎样才能和远方的小伙伴建立联系，认识他们、了解他们呢？
4．四人小组交流探讨。
5．集体交流。
根据学生的交流板书：方式：网络报刊杂志 各类书籍 电视栏目……
三、集思广益，开展活动
1．与远方的小伙伴建立起联系之后，我们就要着手思考如何开展“手拉手”活动来增进彼此的了解了。相信大家一定都有自己的想法和见解，就请大家先在组内商量和交流。
2．学生分小组商量。
3．学生全班交流各小组的策划情况。
教师适时点评并板书：
板书：支助活动书信往来 情况介绍 联谊活动 网上交流……
学生交流活动设计的可行性，对其他同学进行启发。
（3）面对这些远方的小伙伴，我们可以为他们做些什么事呢？
四、深入探讨，课外延伸
1．你是否想把自己精心的策划的活动付诸实践呢？
2．与《小学生时空》中的小作者建立联系。
3．经过刚才的商量，你们一定还有很多与小伙伴建立联系的方法，请大家课后再收集一些，然后我们下节课把自己的建议告诉他们。愿我们的“手拉手”活动开展得有声有色，让我们和远方的小伙伴心手相牵。
第二课时 习作
一、 回忆格式，明确写法
1．交流书信的写法及格式。
2．学生自读教材第二自然段。
3．你认为重点应该放在哪个部分？
根据学生回答适时板书：介绍自己（略）
说出想法 （略）
提出建议 （详）
二、尝试习作，发表见解
1．学生自己写信。
2．教师巡视。
三、交流赏析，学会评改
1．教师根据巡视式的观察，指名几个学生读习作草稿，全班同学互评互改。
评价方向
（1） 叙述清楚且有条理。
（2） 提出的建议具有可行性。
（3） 语句准确，想法合理。
（4） 学生个体的进步。
（5） 书信的格式正确。
2．结合评改中的出现的典型问题，学生自己修改作文草稿。
4．小组交流评改。
5．教师评改后小结作文情况。
四、学写信封，鸿雁往来
1．同学们不仅精心策划了“手拉手”的活动，还认真写出书信。大家想结识远方小伙伴的真情溢于言表。那我们就一定要把这些信寄给远方的小伙伴。
2．学习信封的写法。
3．出示信封格式图，具体了解如何写信封。
4．学生练习写信封。
五、总结
这一封封信就像一只只鸿雁，它们将把你们的心愿带到大江南北，长城内外，不论相隔多么遥远，我们和远方小伙伴一定会在“手拉手”的活动中不断交流，友谊长存！
附习作:
王芳同学：
你好。最近我在报纸上看到了你的大作，我十分敬佩你的写作能力。如果我没有记错，你的学校是四川成都实验小学五（一）班，对吗？如果是，那可真是有缘呀！因为我在新疆乌鲁木齐实验小学五（1）班。呵呵，你会不会也很惊喜呢？所以，我想和你交个朋友，可以吗？听我的语文老师说，要想习作写得好，就要会读书。我可喜欢看书了，看过书琳琅满目，书目应接不暇。我看过《汤姆索亚历险记》、《淘气包马小跳系列》、《笑猫日记系列》、《儿童文学》、《小意林》、《小学生时空》等等。我最喜欢看童话，所以我写了很多童话故事，有机会请你登陆我们学校的班级网站到我的个人网页下查看喔！也请你把你我大作回给我，OK？
如果你在书店里找不到我，就到我们学校的操场上来找我吧。你会看见我正在转呼拉圈，这可是我的又一大爱好，也是我的强项，我还自编了一套“起死回生术”，所以我一般不会在比赛中失手。我们学校的器械有呼拉圈、羊角球、大龙球、飞机车、小皮球、摇摆车等好玩、有趣的东西，只要做到：自取、自用、自护、自放，怎么玩都行。很好吧，这可是我校的一大亮点。相信在不久的今天，你们的学校也会变得更好！
现在来说一说我的家乡——新疆维吾尔自治区吧。这里有迷人的喀那斯湖；有让你流连忘返天池；有一望无际的、始终保持着蔚蓝色的赛里木湖，那里土地肥沃、水草丰美，牛羊肥壮，还有大片的原始森林，是国家级的风景名胜区。真希望有机会，我们能结伴去那儿玩。
嘿嘿，现在我来给你讲一讲这里的美食，小心口水流下喽~，竖起耳朵仔细听喔：这里有烤包子、烤全羊、抓饭、薄皮包子、馓子……很多美食。
你喜欢新疆吗？请给我回信吧！
祝你
学习进步、身体健康。
新疆教育学院实验小学
五（1）班
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发表于 2012-1-22 20:38:52
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