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发表于 2012-1-20 15:01:54
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《剪枝的学问》教学反思
《剪枝的学问》这篇文章以事情发展的顺序记叙了“我”在桃园看剪枝并了解剪枝的原因,深入浅出地告诉我们:“减少”是为了“增加”;生活处处有学问,我们要做有心人。
课堂上,我将《课堂新方案》中设问导读中第2-4小题作为学习目标展示给大家,在学生自主尝试之后主题引领学生进行理解。在理解《课堂新方案》中的设问导读第三小题时,我首先引导学生从课文中提取出反映“我”的心理发展变化一系列词语:“满怀好奇”、“一脸疑惑”、“将信将疑”、“又惊又喜”环环相扣,前后过渡自然。我又加进了一个“热切盼望”使得联系更紧密。从中找到了发展变化的脉络,归结到一个“理”字,学生有所悟解。在此基础上,我引导学生谈谈剪枝有哪些学文?从中你受到了什么启发?也就是《课堂新方案》中的第四小题,我让学生说说我们生活中有哪些现象也包含“‘减少’是为了‘增加’”这个道理的,从而让学生明白在生活中,处处兼学问,只要他们也做个有心人,留心生活,就能收获更多!
在这堂课上,我发现学生在理解词语方面还存在一定的问题,有时候感觉是心知肚明就是说不出来,今后还应在这些方面加强训练。
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