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沙发
楼主 |
发表于 2012-1-20 11:38:48
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<少年王勃>课后反思
今天在教学《少年王勃》第一课时的时候,我针对以前教学过程中出现的一些问题,对部分环节进行了一些调整.
首先还是让学生读课文,把字音读准,把句子读通.遇到不认识的字可以看看课后生字表中有没有这个字,如果有的话可以把音节标在书上,并把这个字多读几次.如果不认识的字,也不是本课生字可以问问同桌,如果还不会可以查查字典解决.接着还是同桌共同学习课后生字,包括二类字.但在检测自学的这个环节,我采用了只选最难记的字来共同学习,其他字只是采取开火车的方式,进行认读.这样节约了时间,我把检查朗读课文的这个环节放在全班进行.这样虽然比小组学习要稍微多费点时间,但可以更好的检查学生字词的学习情况,尤其本课的多音字比较多,如:少 都 长等的音都是特别要让学生明白的,应及早给学生进行正音.最后的时间我吸取以前的教训,不是简单的问题抛给学生,而是对学生进行了潜移默化的概括课文主要内容的训练.先让他们说出每段讲了什么,为概括全文内容做铺垫,让他们把意思联系比较紧的段落合在一起看看讲了什么,最后再连起来就是本课的主要内容.这时可谓水到渠成,学生很快明白了王勃写<滕王阁序>的原因 经过 结果.很快大部分同学就能比较准确的用较精练的语言说出本文主要讲了一件什么事了.
我相信学生只要教师引导得当,就会起到事半功倍的效果.
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