人教版一年级下册优秀教学设计

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29 《手捧空花盆的孩子》教学游戏

金晓芳

识字游戏 游戏：种花。 图78花盆、花朵板画 目的：巩固生字的认记。 准备：板画花盆（花盆上写生字拼音），并制作花朵状生字卡片（上面写有对应生字）。 方法：点名请一生拿花朵卡片放到相应的花盆上面，领读生字，其他学生跟读。 阅读游戏 游戏一：小组朗读对抗赛 目的：有感情地朗读课文，并渗透平等竞争的情感、态度、价值观教育。 准备：把全班同学分为甲乙两大队，相向而坐，两军对垒。 方法：活动开始，先由甲队第一名队员和队长打招呼，然后站起来说：“我请乙队×××对答。”乙队被叫到的同学与他进行接读比赛。然后由乙队的同学站起来和队长打招呼，并说：“我来挑战甲队的×××同学”。甲队被叫到的同学和他进行接读比赛。以此类推，挑战成功的同学将获得勇敢星。 游戏二：创造性表演。 目的：在创造性地编排课本剧的过程中，深入理解课文内容，使学生在情感、态度、价值观方面得到进一步的熏陶和感染。 准备：熟读课文。 方法： 1.老师导入：“挑选继承人的日子到了！人们纷纷涌上街头，许许多多的孩子手捧盛开着鲜花的花盆参加竞选，这是一个多么盛大、热闹的场面啊！你们能找几个小伙伴把这激动人心的时刻表演出来吗？” 2.教师提供表演建议：（1）确定场面发生的地点；（2）确定需要的人物；（3）练习人物的对话；（4）注意表情、动作。 3.自找小伙伴确定剧本，并根据建议，展开想象，合作练习表演。 4.展示交流。 5.在表演之后，请学生当小记者采访课本剧中的人物。比如：采访“雄日”，问一问他手捧空花盆时的心情；采访国王，问一问他为什么要选雄日当继承人。教师相机进行引导、点拨。 游戏三：故事大王。 目的：比较完整地讲述《手捧空花盆的孩子》这个故事，锻炼学生的口语交际能力。 准备：熟读课文，理解其主要内容。 方法：先同桌之间互讲，也可以在四人小组中进行交流，再选出讲故事能手向其他小组的同学挑战，最后，全班学生一起评出“故事大王”。

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《语文园地七》教学游戏

金晓芳

识字游戏 游戏一：坐彩车。 目的：通过相同偏旁归类的方法识字。 准备：上面画有彩车的作业纸，车头为“饣”、“犭”，车身为本“语文园地”中要认的生字。 方法：请学生分组乘坐彩车，即一个接一个认读生字。比较小组同学认字的快慢速度，看哪组彩车开得顺利。 游戏二：正反背靠背。 目的：复习学过的反义词，促进语言积累。 准备：事先准备几组反义词。 方法：以开火车的形式进行本游戏。可以开双轨火车，老师出一个反义词请学生对，比一比两个小组中哪个同学的反应快。也可以让学生出词请同桌对，按顺序往后开火车，比如，一生出词：“我说‘长’。”另一生回答：“我说‘短’。”老师要注意引导学生，尽量使每次说的反义词不要重复。 游戏三：金鱼找朋友。 目的：学习通过偏旁相加的办法认记生字。 准备：把硬纸片剪成金鱼形状，分别在纸片上面写“王、禾、木、门、虫、又、口、朱、月、寸、里、巴”等字。 方法：请同学给金鱼找朋友，把两个字合在一起，组成一个新字。比如，生1：“我是‘又’！”生2：“我是‘寸’！”两人跑到一起，一齐说：“‘又’和‘寸’是朋友，合在一起就是‘对’。” 游戏四：孔雀开屏。 目的：通过相同偏旁归类的方法识字。 准备：板画孔雀开屏的图形，尾巴上写上生字，身子部分用一个空圈代替。如图： 图79“孔雀开屏”样例 方法：老师引导：“孔雀开屏了，它说：‘谁聪明又能干，在圈里填上一个字，能变出很多字呢？’”请学生填字。 阅读游戏 游戏：朗诵儿歌《小雨》。 目的：作为课中休息，调节学习节奏，引出短文内容《小雨点儿》；或者在读完短文之后朗诵，进一步延伸拓展学习。 准备：儿歌《小雨》，“小雨花，开路边，采回家，做花环。小雨丝，像银线，抽一根，荡秋千。小雨网，光灿灿，带上它，网秋天”。 方法：朗诵儿歌，或加上动作自由表演，感受小雨给孩子们带来的快乐。 口语交际游戏 游戏：演一演《该怎么做》。 目的：创设情境，激发学生的交际欲望。 准备：分配“爸爸”和“小松”两个角色。 方法： 1.老师简单介绍故事：“小松不小心把家里的花瓶打碎了，小松如实地把这件事告诉了爸爸，被爸爸打了一顿。” 2.小组议一议：“你在生活中遇到过这样的事情吗？如果你是小松，你会怎么做呢？” 3.小组同学讨论选择最好的办法，并按分配好的角色演一演。最后全班评一评，谁的做法比较好。

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《识字6》教学游戏

金晓芳

识字游戏 游戏一：走迷宫。 目的：在趣味游戏中再现生字，认记生字。 准备：有迷宫图案的作业纸，在迷宫的每个关口，散布一些生字。 方法：沿着迷宫里的路线逐个认读汉字。能够独立、顺利走出迷宫者获得表扬。 游戏二：沙滩捡贝壳。 目的：进一步巩固本课词语的认记。 准备：学生自备一套生字卡片；老师准备一套词语卡片；沙滩情境图。 方法： 1.分小组开火车读词语卡片。老师迅速出示词卡，请一组学生开火车读，捡贝壳。如果读对了，可以得到词语贝壳；如果读错了，学生要从自己手中拿出一张生字贝壳放回沙滩上。 2.此游戏可重复进行，最后比较哪一组赢得的贝壳最多。 3.全班同学一起读词语，巩固认记。（注意：读错词语的学生可以在游戏结束前申请再读一次，捡回字卡。） 阅读游戏 游戏一：比比想象力。 目的：边读词语边想象词语描述的画面，培养学生的想象力。 准备：纸、画笔。 方法：学习小组成员商量，自由选择一组词语（比如第一组，主题为“海边风景图”，数量词组是：一只海鸥、一片沙滩、一艘军舰、一条帆船），大家一起说说这组词语都讲了哪些事物，自己想到了什么样的景象，然后合作，把想到的画下来，再在全班交流。条件允许的话，老师可以在此基础上出示课前制作的多媒体动画，进一步提升学生的想象力。 游戏二：你来出，我来对。 目的：复习巩固书上的数量词，并让学生联系生活实际拓展运用这些数量词。 准备：熟读课文。 方法：生齐：“你来出，我来对！”老师：“一片──”生1：“一片沙滩。”生2：“一片树叶。”老师：“一条──”……此游戏也可以由学生出数量词，请其他学生来对，依此交替进行。 综合性游戏 游戏：送礼物。 目的：创设情境，引导学生正确运用量词。 准备：词语卡片（比如“蛋糕、鲜花、巧克力”等）。 方法： 1.一位学生说：“今天是我的生日，我的好朋友来了。”学生们纷纷上前祝贺，送上礼物（词语卡片），并说出自己送的是什么，比如一盒蛋糕、一束鲜花、一块巧克力等。学生只有说对数量词，他的礼物才能被收下。 2.引导学生说出祝福的话，进行互动交际。 3.最后大家一起说一说，过生日的同学收到了哪些礼物，再次巩固数量词的使用。

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22 《吃水不忘挖井人》教学游戏

金晓芳

识字游戏 游戏一：吹泡泡。 目的：认记生字。 准备：写着音节的泡泡，生字卡片。 方法：请学生把生字卡片贴在相应的泡泡下面，并带领大家读出生字，说说应怎么记住这个生字。 游戏二：送信游戏。 目的：在趣味游戏中巩固生字的认记，使音节与汉字一一对应，并读准字音、记住字形。 准备：板书12个本节课要认的音节；生字卡片。 方法：老师引导：“这一天，邮递员收到的信很多，时间太紧，他要送不出去了。你们能帮帮忙，把这些信送出去吗？”然后请一些学生上台，老师把生字卡片发给他们。由这些小老师念生字的读音，请下边的同学送信（拿来相应字卡）。生齐：“叮铃铃，邮递员阿姨（叔叔）来送信。”然后小老师念生字的读音。有该生字卡片的学生上台，把生字卡片放在对应的音节下面。若放对了，生齐：“对！对！对！‘×、×、×’。”若放错了，生齐：“错！错！错！”（此游戏可重复进行。） 游戏三：一字开花。 图71“一字开花”作业纸样例 目的：为一些常见的生字多组几个词语，加强生字的运用，并培养良好的协作意识。 准备：一字开花作业纸。 方法：以四人小组为单位进行本游戏。要求在3分钟的时间内，比较哪一组开的花（组词）又对又快。教师要引导大家互相协作，共同进步。 综合性游戏 游戏：欣赏歌曲《东方红》。 目的：渲染学习气氛，加深对毛主席的认识，并在课中休息，调节学习节奏。 准备：《东方红》歌曲录音磁带。 方法：静静地欣赏歌曲，并在欣赏之后说说歌曲内容和自己的感受。

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23 《王二小》教学游戏

金晓芳

识字游戏 游戏一：我是神枪手。 目的：巩固新词的认记。 准备：词语卡片。 方法：老师把词语卡片贴在黑板上，请学生上台认读词语。如果读对了，就把词语卡片拿下，算作打中了靶子。此游戏可重复进行。 图72词语卡片样例 游戏二：走迷宫。 目的：更好地掌握生字的认记。 准备：教师通过多媒体课件制作迷宫。 方法：教师用多媒体课件呈现迷宫，并引导：“迷宫里有许多汉字，如果你能准确读出每个汉字，就能顺利走出迷宫。谁愿意玩这个游戏？”然后选出部分学生参加这个游戏。教师点击鼠标一次，迷宫就出现一个汉字，请学生认读该生字。如此反复进行，直至读出所有生字，走出迷宫。 综合性游戏 游戏一：学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。 目的：烘托气氛，加深对王二小的认识，并作为课中休息，调节学习节奏。 准备：板书歌词；歌曲的录音磁带。 方法：读歌词，学歌曲，并在游戏结束前交流学唱歌曲的感受。 游戏二：小小读书会。 目的：培养学生课外阅读的兴趣，加深对小英雄的崇敬之情。 准备：课外阅读别的小英雄的故事。 方法： 1.读别的小英雄的故事，并做好简单的读书笔记。 2.先在小组内和全班交流自己的读书体会，再推荐代表在全班交流。 小 小 读 书 笔 记 读者：________________时间： ________________ 书名：_____________________________________________________ 小英雄名字：________________________________________________ 主要英雄事迹：______________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 我的体会：_________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 图73读书笔记卡片

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24 《画家乡》教学游戏

金晓芳

识字游戏 游戏一：鲜花遍地开。 目的：巩固生字的认记。 准备：教师制作多媒体课件，一片绿油油的草地，草地上花儿含苞待放，花儿上面是一个个生字。 方法：请学生念生字，每读对一个生字，生字背后的花儿就会立即开放，上面会出现由生字组成的词，再请学生认读该词。依此向下进行。 图74“鲜花遍地开”情境图 游戏二：送信。 目的：巩固生字的认记。 准备：生字卡片。 方法：老师请本节课学得最认真的学生当邮递员，把生字卡片当成信一一送到同学的手中。在送信过程中，其他小朋友一起拍手念儿歌：“叮铃铃，叮铃铃，邮递员来送信。不怕风，不怕雨，一心一意为人民。”然后请拿到信的小朋友一个个上台来领读生字，并说说准备怎样记住它或者用这个生字组词并说一句话。 阅读游戏 游戏：争当配音员。 目的：深入理解课文，逐步达到能够背诵自己喜欢的部分。 准备：与课文相应段落配合的风景图片。 方法： 1.学生先自由练习朗读课文。 2.教师出示图片，请学生自由选择，练习相应段落的朗读。 3.全班同学赛读。对照图片配音，并评比最佳配音员。 4.背一背自己喜欢的部分。 综合性游戏 游戏一：介绍家乡。 目的：培养学生搜集资料的能力和热爱家乡的感情。 准备：设计作业纸，人手分发一份。 方法：先在作业纸上粘贴自己家乡有名的风景照，并把自己搜集的家乡的特产用画的形式表现在作业纸上。然后在小组里面介绍自己的家乡，在此基础上推选一名选手上台拿着作业纸作介绍。介绍过程中，其他学生可以补充、提问。 游戏二：蜜蜂采蜜。 目的：积累好词佳句。 准备：熟读课文；小蜜蜂贴花纸。 方法： 1.学习小蜜蜂采蜜，圈出文中的好词佳句，并且抄在摘记本上。然后在小组里面互相交流，说说这些词语和句子好在哪里。 2.选背文中佳句，在班上背诵展示。 3.比较。看谁背诵的多、好，评出勤劳的小蜜蜂，奖给他“小蜜蜂”的贴花纸。 游戏三：赞美家乡。 目的：课中休息，调节学习节奏。 准备：《草原就是我的家》的录音带。 方法：老师引导：“青青非常热爱自己的家乡，瞧，她高兴得唱起了歌。”然后播放歌曲《草原就是我的家》，并由老师带领全班学生一起演唱。

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25《快乐的节日》教学游戏

金晓芳

识字游戏 游戏一：小鸟带路。 目的：进一步理解词语的意思，学习运用词语。 准备：腹部写着新词的小鸟形状的卡片，并贴在黑板上。 方法：教师点名，请学生上台取下卡片，先读词，然后用该词语说个句子。如果学生完成了任务，其他学生齐说：“小鸟小鸟，你带路。”这个学生就可以持卡片回到座位上。如果没通过，学生就要请一学生上台帮忙读词语、说句子。 游戏二：叫号。 目的：学习分辨音近字和形近字。 准备：本课生字卡片。 方法：教师给生字卡片编上号码，贴在黑板上，然后请一个学生起来问：“×号是什么字？”其他学生应答。以此类推。 游戏三：抢气球。 目的：巩固本课生字的认记。 准备：在小黑板或纸片上画好气球，也可准备真的气球，并在气球上写本课的生字。 方法：点名请同学读气球上的生字，谁能认读气球上的生字，谁就抢到了气球。气球抢得多者获胜。 综合性游戏 游戏一：欣赏音乐《快乐的节日》。 目的：帮助理解课文，加深印象；也可作课中休息或课后欣赏用，调节学习节奏和气氛。 准备：《快乐节日》的录音磁带。 方法：老师带领大家欣赏歌曲或学唱歌曲。 游戏二：飞向我们的理想。 目的：通过画画、畅谈理想，使学生在轻松有趣的氛围中，锻炼口语表达能力。 准备：作业纸。 方法： 1.教师引导：“亲爱的小朋友，你的理想是什么？自己画一画。” 2.在小组里面交流自己的画和理想。 3.在画上书写自己的名字，并把它放进自己的成长记录袋里。