人教版一年级下册优秀教学设计

与你同行

《活化石》教学游戏



金晓芳



　　识字游戏



游戏：走迷宫。



目的：巩固本课生字的认记，激发学生的学习热情。



准备：与本游戏配套的课件。



方法：老师一边用多媒体课件呈现迷宫，一边引导：“迷宫里有许多汉字，如果能准确读出每个汉字，我们就能顺利地走出迷宫。”然后选出部分学生参加这个游戏。教师点击鼠标，迷宫中相应位置会出现一个汉字，请学生认读生字，以此继续进行游戏，直至所有学生都能走出迷宫。在游戏时，行走错误（不能正确认读生字）的同学将有一次求助机会，如果犯两次错就会“困在迷宫”中，这时需要换人帮他走出迷宫。



词语游戏



游戏：考考你。



目的：通过游戏，学习运用数量词并积累词语。



准备：与本游戏相关的实物图片。



方法：



1.教师出示图片，请学生用数量词描述，比如“一片树叶”、“一片片树叶”。



2.与学习伙伴合作，用上数量词语描述生活中的事物。



阅读游戏



游戏：走近“活化石”。



目的：辅助学生理解课文内容，增强学习兴趣。



准备：“活化石”的实物图片或音像资料。



方法：



1.老师请学生参看有关“活化石”的资料，学生看后，请他们用自己的话说说对“活化石”的印象。



2.以“走近活化石”为题，写一写自己参看“活化石”之后的感受。



综合性游戏



游戏：“活化石”猜猜猜。



目的：拓展学习，进一步了解“活化石”，培养学生收集、处理信息的能力。



准备：请学生课外收集有关“活化石”的资料。



方法：



1.教师说出某种“活化石”的特征，请学生猜一猜该“活化石”的名字。



2.请学生拿出自己收集的“活化石”资料在组内交流。

与你同行

《农业的变化真大》教学游戏



金晓芳



　　识字游戏



游戏一：击鼓传生字。



目的：巩固本课生字的音形认记，锻炼学生的反应能力。



准备：本课生字的卡片。



方法：请一位学生击鼓，同时由一名学生向其他同学传生字卡片，然后停止击鼓，此时卡片在谁手上，谁就要带读生字，说出应该如何识记。一轮过后，交换字卡再次依此进行游戏。



游戏二：勤劳小蜜蜂。



目的：结合“读读记记”练习，积累四字词语。



准备：熟读课文，抄写文中的四字词语。



方法：



1.组织学生在学习小组中认记课文中的四字词语。



2.请学生以2分钟为限写四字词语（可以写课外自学的、不是本课的四字词语）。



3.根据所写词语数量，评选“勤劳的小蜜蜂”。



阅读游戏



游戏：看连环画，编故事。



目的：深化学生对课文内容的理解，提高学生的语言表达能力。



准备：老师课前把课文插图制成连环画，人手一份。



方法：先请学生自己看连环画，根据连环画编故事。然后给同桌讲故事，要争取把故事讲得通顺、流利，对方在听故事后，可以提出自己的意见、建议。最后由老师点名在全班讲故事，大家评比谁讲得既完整、又生动。



综合性游戏



游戏：科技大揭密。



目的：根据课文进行拓展学习，培养搜集和整理资料的能力。



准备：师生共同收集与课文内容有关的农业科技资料，比如，五彩棉花是怎样培育出来的，袁隆平培育杂交水稻的故事，大棚种植的历史和作用，无土栽培技术等等。



方法：师生一起在教室里办一个“科技大揭密资料展”，了解相关知识。

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《语文园地八》教学游戏



金晓芳



　　识字游戏



游戏：坐彩车。



目的：学会通过相同部件归类识字的方法。



准备：作业纸上画彩车，车头为“牙、令、皮、隹”，车身为一个个与之同偏旁的生字。



方法：



1.将全班同学分成4组分乘彩车，每组同学依次认读生字，比一比哪组彩车开得顺利。



2.交流各个小组的发现，各组派代表发言。



3.请学生主动上台说一说、写一写具有上面规律的一组生字，其他同学进行补充。



　　综合性游戏



游戏一：看一看，比一比。



目的：结合“看看说说”这个栏目，学习、积累反义词。



准备：准备“看看说说”中出现的图形。



方法：



1.请学生独立看图，写下自己想到的反义词。



2.小组中交流，总结想到的反义词。



3.各组派代表参加班级比赛，看哪个小组找到的“反义词”多，并据此评出“高手组”，为每个组员颁发1颗星。



游戏二：词语博士组开赛了。



目的：帮助学生积累四字词语。



准备：学生课外收集四字词语。



方法：由各组学生在黑板上抄写本组收集的四字词语，并带领大家认读，简单解释词语意思。最后全班比较，收集、展示最多的小组获得“词语博士组”的称号。

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《识字7》教学游戏

金晓芳

游戏一：敲敲门，认一认。 目的：巩固生字认记。 准备：教师事先准备好小黑板，在上面画好房屋，并剪几扇小纸门贴在房子上，门内写上本课要认的生字；小红星。 方法：同学先齐声说：“咚咚咚，敲敲门，里面是什么？”然后老师点名请一位学生上台随便打开一扇门答：“里面是个‘×’。”接着，全体同学齐读这个生字两遍。以此类推，直至认完所有门内的生字，由老师奖给该生1颗小红星。再换一个学生继续游戏，但开门的顺序必须与前一位不一样。 游戏二：说偏旁猜字。 目的：巩固生字的认记。 准备：认读本课生字。 方法：由老师说出今天所学生字的偏旁，请学生站起来抢答带有这个偏旁的生字。当然也可让一位学生说偏旁而请其他学生猜生字。比如，老师：“马字旁的字，是什么？”学生抢答：“马字旁的字，‘骄、骄、骄’。” 游戏三：走迷宫。 目的：巩固生字的认记。 准备：教师事先简笔板画有生字的迷宫图。 方法：教师一边把老鼠和小猫的图片贴在黑板上（也可板画），一边引导：“小猫要捉到老鼠，就必须读对迷宫里所有的生字，谁来帮一帮小猫啊？”学生一齐说：“我来帮，我来帮！”老师指名请学生读生字。直至学生把生字念完，就算带小猫走出迷宫，捉到了老鼠。 游戏四：试眼力。 目的：巩固生字的认记。 准备：板画一颗很大的五角星，里面画上很多不同的图形（如：三角形、菱形、正方形、圆形等），再在这些图形里写上由本课生字组成的新词语。 方法：让学生选择图形，认读词语。如果读对了，大家则边拍手边说：“对对对，×××。”如果读错了，大家就说：“错错错，再想一想”。 图76五角星板画 阅读游戏 游戏：我说你对。 目的：巩固新词的认记并积累词语。 准备：课前搜集一些对子。 方法：对子的内容可以从课内拓展到课外。游戏形式可以是先由老师出对子，学生对对子，也可以是由学生自选小伙伴互相对对子，或者是小组之间、男女生之间对对子。

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26 《小白兔和小灰兔》教学游戏



金晓芳







游戏一：收白菜。



目的：巩固生字的认记。



准备：白菜形状的卡片，并在背后写上本课生字。



方法：老师引导：“谁来帮老山羊收白菜？”学生：“我来帮，我来帮。”老师指名请学生上台收白菜（认读生字），再由该学生带领全班学生齐读3遍生字。



游戏二：小兔拔萝卜。



目的：巩固生字的认记。



准备：教师事先板画萝卜，萝卜上写本课的生字。



方法：老师唱：“拔萝卜，拔萝卜，哎呀呀，哎呀呀，快来快来拔萝卜。×××，你来拔！”被叫到的同学上台拔萝卜（读生字），然后全班同学再跟读3遍。也可以请读对生字的小朋友当小老师，指名请下面的学生继续上台拔萝卜。



阅读游戏



游戏一：分角色表演“收白菜”。



目的：在互动交际中引导学生学习“感谢”这一交际形式。



准备：在品读课文的基础上开展游戏。



方法：学完一到三自然段后，组织学生分角色表演“收白菜”，一人当老山羊爷爷，一人当小白兔，一人当小灰兔，培养学生在接受人家礼物时要说“谢谢”的交际习惯。



游戏二：白菜长大了。



目的：训练学生有序、清楚、完整地说话。



准备：熟读课文。



方法：在学完“小白兔种菜”的有关段落后，为学生提供一些词语（比如：翻地、播种、浇水、施肥、拔草、捉虫），引导学生尝试用上这些词语复述小白兔种菜的过程。



游戏三：课中操。



目的：进行课中休息，调节学习节奏，并在儿歌诵读中进一步受到劳动光荣的品德教育。



准备：儿歌《爱劳动才是好娃娃》，“树上小鸟叫喳喳，我提水壶来浇花。花儿喝饱咧嘴笑，好像开口把我夸。‘不用夸！不用夸！爱劳动才是好娃娃’”。



方法：引导学生一边拍打节奏或做出相应动作，一边进行演唱。



游戏四：课本剧表演。



目的：深入理解课文内容，增强对故事的体验。



准备：老山羊爷爷、小白兔、小灰兔的头饰，白菜，一包菜子。



方法：先请大家思考，老山羊收到小白兔的菜会怎么说呢？小灰兔听了小白兔说“只有自己种，才有吃不完的菜”会怎么想、怎么做？然后请同学们试着续编故事，并找伙伴试着演一演，并自告奋勇上台展示。最后大家评一评，谁编的故事最合理、最有意思。

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27 《两只小狮子》教学游戏

金晓芳

识字游戏 游戏一：生字角色扮演。 目的：创造多次生字复现机会，引导学生通过多次见面有效地识记生字。 准备：组织学生分组选择生字做生字头饰，并把所选择的生字写在自己的头饰上。 方法： 1.扮演生字角色的学生任意抽同学读生字、组词。比如，扮演者问：“你看我是谁？”被选中的同学说：“你是‘练’，你的伙伴是‘练习’。”以此类推。 2.初读课文时，由全班朗读或小组分段接读课文。当读至某个生字处，要求戴相关生字头饰的人站出来读3遍。 游戏二：猜一猜。 目的：让学生通过动作演示、猜一猜的游戏，进一步巩固生字的认记。 准备：人手一份生字卡片。 方法： 1.老师通过动作或实物表示一个词语的意思，要求学生迅速找出相应字卡。譬如，做“滚、扑、咬、懒洋洋、慢吞吞”等动作，请学生找相应生字、词语。 2.同学之间互相演一演、猜一猜。 阅读游戏 游戏：分角色表演。 目的：加深对课文的理解。 准备：熟读课文，由老师分配角色。 方法：由一生扮演懒狮子，说出心里的想法，再由其他学生扮演的别的小动物和懒狮子开展辩论，力图说服懒狮子。接着进一步请同学思考，懒狮子听了妈妈的话会怎么想、怎么做，然后分角色来演一演。可以先分组，在组内练习，最后自告奋勇上台表演。 综合性游戏 游戏：勤劳谚语集锦。 目的：引导学生多看课外书，培养初步的收集处理信息的能力。 准备：课外搜集和勤劳美德有关的谚语。 方法： 1.全班交流勤劳美德的谚语。 2.填写谚语集锦卡。 我 的 搜 集 卡 作者：_____________时间：_____________ __________________________________________________________________ 主题：勤劳美德谚语集锦 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 同桌的话： 图77搜集卡

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28 《小伙伴》教学游戏



金晓芳



识字游戏



游戏：打扑克。



目的：巩固生字的认记。



准备：学生自制大小相同的生字卡片。



方法：四人一组开展游戏，每人拿出生字卡片中的几张，大家轮流认字。比如一学生说：“我出‘矿’！”另一学生接着：“我出‘粗’！”如果一方卡住，卡片即被对方拿走。最后比一比，谁手头的卡片剩得多。玩法有多种，可以认字，可以组词，可以说句子，也可以编字谜。



阅读游戏



游戏一：分角色朗读。



目的：引导学生进入角色，品味人物的不同性格，增强对文本的感悟和体验。



准备：熟读课文。



方法：



1.出示课文插图，分配角色。自己选一个插图中的角色练读他的话，边读边想象他说话时的神态、心情、动作。



2.和其他三个小伙伴一起来朗读第二到八段，注意加上表情、动作。



3.小组同学主动上台朗读表演，大家进行互动评价。



游戏二：夸夸小伙伴。



目的：深入理解课文。



准备：熟读课文。



方法：



1.老师引导学生思考：课文中谁做得最好，为什么？请同学来夸一夸，还可以鼓励学生把自己说的话写下来。



2.老师引导学生思考：我们班里谁像安东？为什么？请同学来夸一夸他（她）。