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发表于 2012-1-15 14:01:13
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鲁班和橹板 说课稿
教材分析：《鲁班和橹板》一课主要写的是鲁班怎样从鸭子的脚蹼受到启发而发明橹板的。课文叙事具体明白，通过朗读要让学生感受到鲁班爱观察、勤思考、能创造的优秀品质。
学生分析：对任何一个成年人来说阅读这一课都不成问题，也很容易理解。因为我们有一定的生活阅历，至少对鲁班，对橹板，对仿生学都有一定的了解。但孩子们不一样，他们对这些都不了解，而这些也离他们的生活很远。理解起来确实有一定的难度。而且这一课写的是一件事，孩子们不能按照平时那样理出事情的顺序来。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解新词的意思。3、通过朗读思考，体会鲁班爱观察、爱动脑、爱动手的优秀品质，激发学生在生活中向鲁班学习。
教学重点：识写本课9个生字，通过感情朗读体会鲁班爱观察、善联想的优秀品质。
教学过程：
第一课时
一、 导入新课
1.故事导入：小朋友，今天，老师要带你们去一条非常美丽的小河边，看看住在那儿的一群可爱的小鸭子。这群小鸭子啊，每天都在小河里快活的游戏。有一天啊，小鸭子看见一位撑船的老艄公用长长的竹篙十分吃力地撑船，累得是满头大汗！于是，这群鸭子就嘎嘎嘎地向着老艄公的船游了过去。小鸭子游过去干什么呢？这里面还有一个有趣的故事呢！故事的名字就叫做“鲁班和橹板”
2.板书课题：学习：“板“字。“鲁班和橹板”各指什么？他们之间有什么样的关系？
3.引导质疑：鲁班为什么要发明橹板？鲁班是怎样发明橹板的？
二、 初读课文
1. 带着这些问题自读课文，注意读准字音，读通句子。
2．同桌合作，交流初读成果：你是怎样读这篇课文的？哪些字、词、句你是注意读的？
3．检查生字词，
4．指名分段读文。
三、学习课文第一、二自然段（解决第一个问题）
1. 鲁班为什么要发明橹板？课文哪个自然段告诉我们？（指名读）
2. 你从哪里看出老艄公很吃力？指导读词：十分吃力 已经累得满头大汗
3、有感情地朗读第一自然段，看谁能读出老艄公的吃力来。
4.鲁班上岸后怎么想？（引读第二自然段）
四、识写生字：板、力、等、已
第二课时
一、 复习字词
1.开火车读词语：竹篙 吃力 老艄公
鸭子 轻快 向前滑
鲁班 橹板 好办法
2. 这个有趣的故事说了什么？你能用上一个或两个或更多的词语宝宝说一句完整的话吗？
二、学习第三自然段
1.自读：想想小鸭子游得怎样？
2.指导读好：“轻快地向前滑行”
3. 小鸭子为什么能游得这么轻快呀，请小朋友再仔细读读。
出示图画：认识脚蹼。把脚趾连起来的部分是蹼，这可是拨水的好工具呀。
4.齐读第三小节：发现了鸭子游得轻快的秘密，相信小朋友会读得更好。
三、学习第四自然段
1.知道吗？鲁班也在看呢，他是怎么看的？读一读第四自然段。
2.交流：指导读出鲁班的专心。
3. 仔细看图，你还看到什么？（用“一边…一边…”连起来说话），鲁班就是想到这儿，忽然——。 （指导朗读）
4. 鲁班不光看到了，想到了，还——（引读）真是动手又动脑，才能有创造。咱们去看看他是怎么做的吧！（出示第二句，生自由读。）你读懂了吗？能用自己的话说一说吗？
5. 鲁班做的这个东西好用吗？你从课文哪里读出来的？（指导朗读）
6.高兴的老艄公想对鲁班说什么？
四、拓展
1.了解《鲁班发明锯子的故事》《鲁班发明雨伞的故事》
填空：鲁班看到（ ），发明了（ ） 。
2. 学到这儿，你最想说什么？
3.师总结
五、识写余下五个生字 |
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发表于 2012-1-15 13:58:53
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