苏教版一年级语文下册骑牛比赛教学实录及评课稿

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一、导入解题：

　　出示“比赛”一词

　　师：这个词谁会读？

　　师：小朋友知道的比赛有哪些？

　　生：跑步比赛、跨栏比赛、游泳比赛、跳远比赛……

　　师：小朋友知道的比赛项目真多，下面我们来欣赏几个比赛画面。

　　（播放各种比赛的画面）

　　师：比赛充满着趣味，今天我们就来了解了骑牛比赛。

　　（出示课题，齐读）

　　师：骑牛比赛到底是怎样的？你们想不想看一看这个比赛？想那是要门票的哦！你们把课文读好了，就等于拿到门票了。

　　二、初读  正音

　　师：读书是有要求的，出示要求：

　　看清音节，读准字音

　　朗读课文，读音正确。

　　师：小朋友读得真认真，这些词语会读了吗？

　　出示：

　　è  bié    xìng zhì bó bó   guān  zhònɡ    jǐ wè

　　特  别      兴 致 勃 勃    观    众      几 位

　　ǎnɡ  miǎo zhōnɡ    jì   yì     chā

　　两 三 秒   钟      技  艺  高  超

　　师：谁来当小老师？（生  读）

　　师：小朋友读得真棒，不仅声音响亮，而且字音咬得很准，开列小火车怎么样？

　　师：我们再读一遍肯定把这些词语牢牢记住了。（齐读）

　　师：刚才老师听出了点问题，这几个词语跟我读：

　　兴 致 勃 勃    观 众     掌  声      技艺高超

　　师：生字读准了，那课文呢？我们请三位小朋友读课文，谁来？其他小朋友认真倾听？（生读）

　　师：老师这还有两个句子要考考大家，句子特别长，怎样读好呢？

　　出示：   好几个骑手骑在野性大发的公牛背上，只有两三秒钟就摔了下来。有一个骑手技艺高超，尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。

　　师：谁来？老师听出了点小问题，跟我读“野性大发”（生读）

　　师：这句较难，让我们再来读一遍，读好它。

　　三、学习重点句

　　师：读得很好，恭喜大家拿到了入场券。

　　师：读了课文，大家说应该到哪儿看？（南美洲）

　　师：南美洲在地球西半球，离我们很远很远，怎么去？（坐飞机）

　　师：数小时后，我们终于到达南美洲了，现在我们就是观众了，你进入赛场最想看到什么？

　　生：骑牛比赛。

　　师：看比赛前，老师有个要求：仔细看录像，看看牛的表现如何？骑手们的表现又怎么样？（板书：牛、骑手）（播放录像，学生观看）

　　师：牛的表现怎样？

　　生：乱蹦乱跳。

　　生：疯狂地上下蹦跳。

　　生：撞击人，疯狂。

　　生：牛蹦蹦跳跳，人就摔下来了。

　　生：很紧张，惊慌失措……

　　师：小朋友看得真认真，那课文又是怎样描写这一精彩场面的？请到课文第二段中找一找，用“——”画出来。

　　师：你找到了哪些句子？

　　出示：好几个骑手骑在野性大发的公牛背上，只有两三秒钟就摔了下来。有一个骑手技艺高超，尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。

　　师：小朋友自己再读读这两句，找找描写牛的词语有哪些？

　　生：野性大发。

　　生：疯狂地、上下蹦跳（教师用红笔圈出）

　　师：一起读读这三个词语（生读）

　　师：公牛很疯狂，再读一次。

　　师：公牛有些手下留情，显得比较温柔，请二三排小朋友读。

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　师：把这些词语放进句子中，你能读好吗？自由读。

　　师：谁愿意展示一下朗读技能？

　　（生读）

　　师：我请男生跟她比一比。

　　（生读）

　　师：让我们一起读好这句。

　　师：两对如此疯狂的公牛，骑手们又有哪些不同的表现呢？

　　请小朋友们再读读句子，找找写骑手表现的词。

　　生：技艺高超。

　　师：你从哪里可看出？

　　生：还是牢牢骑在牛背上。

　　师：是的骑手像被胶水粘住一样，不掉下来，可见他的技艺超出一般。

　　师：骑牛比赛规定骑手在牛背上坚持8秒就算胜利，所以又被称为“瞬间运动”（出示小黑板）骑手牢牢骑在牛背上，的确，非比寻常，这就叫“技艺高超”（出示小黑板）

　　师：你们羡慕这位骑手吗？谁通过朗读夸夸这位骑手？

　　生：读。

　　师：你觉得他读得怎样？谁再来读？

　　生：读

　　师：和这位骑手形成鲜明对比的其它骑手表现怎样？

　　（理解“只两三秒”）

　　师：滴答，滴答，滴答，只有短短时间，可这位骑手（指着相应的句子）能牢牢骑在牛背上，通过这么一比较，我们更能看出，他的技艺高超，（一起读好这个词语）

　　师：像这样一位骑手，我们就称他为 “骑牛高手”（出示小黑板）

　　师：让我们把这两句话再读一遍。

　　师：看到这位骑手技术高超，你想对他说些什么？

　　生：你真了不起！

　　生：你很酷！

　　师：这位骑手没有摔下来的奥秘是什么？下节课我们继续学习。

　　四、 学习字词

　　出示：技、艺、几、位

　　师：谁会用这四个字组两个词？

　　生： 技艺   几位

　　师：还能给他们找哪些朋友？

　　生：几次  艺术  手艺……

　　师：小朋友真棒，能够给他们找那么多朋友。

　　师：老师这有几个词语，跟我说：

　　一技之长、技术、技巧、技能

　　多才多艺、艺术、手艺、工艺

　　几个、几时、几天

　　位置、方位、论座位

　　师：请小朋友自己看书，书空笔顺

　　师：学生说笔顺，老师范写，提醒注意点。

　　师：拿出习字册，自行书写，注意书写座姿。

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今天听了《骑牛比赛》一课，我来谈谈感受吧，《骑牛比赛》讲的是一位技术高超的骑手在骑牛比赛中的精彩表演，带给了人们深刻的启示：“高超的技艺是经过长期的艰苦努力得来的，只有不怕吃苦，饱经磨练，才能学得真本领。”对于一年级的学生学习这样的课文，不能做过多地分析和讲解，只有对学生进行恰当的朗读，引导学生在朗读的过程中去体会、去感受，才能取得较好的教学效果。