低年级语文识字教学反思

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低年级语文识字教学反思

识字教学是低年级语文教学的重要任务。如何能让学生乐学爱学？我觉得应根据低年级儿童的性格特点，激发他们的学习兴趣，采用形式多样的方法进行课堂教学，才能有效地提高识字教学的学习效果。
一、注意引导学生观察生活，这样能激发学生的学习兴趣。 在教学中，引导学生多看各种广告、标语、商店招牌等，让学生养成“见字就认，不会认的字就问”的好习惯。这样让学生懂得了：在生活中处处能识字。
二、创设情景，快乐识字 在识字教学中要充分调动儿童的看、听、说、写的综合调控能力，不能简单的重复，孤立识字；比如在识字巩固环节，我常采用把生字藏在词语或句子中，请学生读词读句后找出来，并模仿说句子，让学生把学到的生字运用到组织语言中去。
总之，小小汉字，奥妙无穷，教师要充分发挥主导作用，结合学生的思维特点，调动学生的多种器官，使学生积极地参与识字教学，处处从学生主体的实际出发，鼓励学生多多实践，学生就能获得成功的喜悦，从而使枯燥的识字教学成为培养学生发现兴趣和热情探索的热土。