《语文课程标准》综合测评试卷

与你同行

《语文课程标准》综合测评试卷1
　　 一、 简述题（40分，每小题5分）

　　 1、怎样认识语文课程的性质与任务？

　　 2、怎样理解“语文是工具性与人文性的统一”这一基本特点？

　　 3、、新课标中“语文素养”的内涵是什么？

　　 4、如何创设教学情境，提高学生的口语交际能力？

　　 5、举例说明怎样在试卷中考评学生的语文素质及综合能力？

　　 6、如何提高低年段小学生识字教学的效率？

　　 7、如何在阅读教学中培养学生的语感？

　　 8、举例说明如何利用信息化手段解决传统教学过程中无法解决的困难？

　　 二、 能力题（任选其一，30分）

　　 1、（小学）结合《语文课程标准》：“评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的参与意识和情意态度。评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。”通过设计人教版第七册《陶罐和铁罐》的教学情境，总结培养学生的口语交际能力的方法。

　　 2、（中学）有这样一节课，老师讲授完《愚公移山》这节课，剩余5分钟的时间，老师问“同学们，你们学习完这课，有什么收获和想法？”一石激起千层浪，学生踊跃发言，学生1：“老师，我认为愚公太笨了，干嘛非要挖山，搬家不就得了吗？”学生2：“我认为愚公挖山破坏了生态平衡。”学生3：“我认为愚公侵犯了‘人权’，他这一辈可以挖山，他有什么权利让他的子孙后代还去挖山？”学生4：“我认为毛泽东的‘人定胜天’说是错误的，因为最后是‘操蛇之神闻之’命神仙背走了两座大山。”

　　 面对着这样思维活跃的课堂，面对着纷彩异呈的思想，你作为任课教师，如何总结，如何把握？

　　 三、实践题（30分）

（中小学）以你所教年段教材中的一课为例，写一节具有创新思想

　　 和符合新课改精神的教学设计。

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《语文课程标准》综合测评试卷2

一、填空题

　　1.中国共产党第十六次全国代表大会于 2002 年 11 月 ____ 日至 _____ 在北京召开，江泽民同志代表第十五届中央委员会向大会做了题为《全面建设 ______ 开创中国特色社会主义新局面》报告，大会选举 _______ 同志为中央军委主席， _______ 同志为中共中央总书记，新一届中央政治局常委由 ____ 人组成。

　　2.基础教育课程改革的具体目标：

　　改变课程过于注重 ________ 的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确 ________ 的过程。

　　改革课程结构过于强调 _________ ，科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和 _________ 。

　　改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重 _________ 的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选 _________ 必备的基础知识和技能。

　　改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生 _________ 乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及 _________ 的能力。

　　改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进 _________ 、教师提高和改过 _________ 的功能。

　　改变课程管理过于集中的状况实行 _________ 、 _________ 、 _________ 三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。

　　3.教师在教学过程应与学生积极互动、 _________ ，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、 _________ ，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动的、富有个性的学习。教师应 _________ 学生的人格，关注个体 _________ ，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生的掌握和运用知识的 _________ 和 _________ ，使每个学生都能得到充分的发展。

　　二、简答题

　　4.本次教学改革的核心任务是什么？

　　5.我国正在进行的教学改革，二点主要目的是什么？

　　6.现代教师角色发生哪些转变？

　　7.新课程下课堂教学的主要特征是什么？

　　8.教师应该怎样尊重学生？

　　9.根据新课程理念，谈谈在教学过程中应该建立怎样的师生关系。

　　三、论述题

　　10.论述课堂教学改革的方向。 ( 一个为本、四个调整 )

　　11.根据新课程理念，结合一节课（或章、节）谈谈教学目标的确立与实际应用。

　　12.根据学科特点设计一个探究式问题的教学环节，要求提出问题并简述实施过程。

　　13.以一节课为例设计一节研究性学习活动。